20xx浙教版數(shù)學七年級下冊52分式的基本性質(zhì)教案-資料下載頁
2024-11-28 16:37本頁面
【導讀】分式的基本性質(zhì)是分式的約分、通分、運算等恒。與傳統(tǒng)教材不同的是課本中沒有明確給出分式的符號法則，而是在想一想中滲透的，所以在教學中應注意讓學生體會。下面這些式子成立嗎？用式子表示為AB＝A×MB×M，AB＝A÷MB÷M. 本身的符號，改變其中任何兩個，分式的值不變。（教師巡視過程中應對。（先找出分子和分母中的公因式，再分子分母同時除以公。生完成，給學生探索和嘗試的機會。應該讓學生知道錯在哪里，及時改正。出清單，讓學生有的放矢。（四）作業(yè)：課后作業(yè)題：3、4。業(yè)或練習布置，可使基礎較好的學生吃得好、吃得飽。學知識和技能并能體驗成功的喜悅。整個教學過程力求以學生為主體。
【正文】 生知道錯在哪里，及時改正。 （三）、清點收獲 由教師開出清單，學生進行清點 分式的基本性質(zhì) 符號法則 約分 以上知識在應用時應注意什么？ 設計說明：為了避免學生毫無目的、流于形式的隨意講，由 教師根據(jù)本節(jié)課的教學目標開出清單，讓學生有的放矢。 （四）作業(yè)：課后作業(yè)題： 4。 設計說明：本套教材中目標與評定中的題目設計是與章節(jié)內(nèi)容相對應的，作為備選作業(yè)或練習布置，可使基礎較好的學生吃得 好、吃得飽。 設計思路 ： 由于分式的 基本性質(zhì)與分數(shù)的基本性質(zhì)類似，所以本課時采用類比的方法得出分式的在基本性 質(zhì)，易于學生理解、接受，符合學生的認識規(guī)律，符號法則在解題中有很大的作用，讓學生合作討論得出，目的是讓學生在討論和交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能并能體驗成功的喜悅。整個教學過程力求以學 生為主體。
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