20xx春西師大版數(shù)學(xué)五下21分?jǐn)?shù)的意義word教案2-資料下載頁
2024-11-28 03:23本頁面
【導(dǎo)讀】平均分成4份應(yīng)該怎樣分，把8個月餅平均分成4份又該怎樣分。在平均分的基礎(chǔ)上，要引。多物體看作一個整體來平均分上面，用突出學(xué)習(xí)重點的方式來提高教學(xué)效率?！?”大小變化對分?jǐn)?shù)大小變化的影響始終是深入分?jǐn)?shù)認(rèn)識的一個重點。學(xué)生思考都是表示14，為什么格數(shù)不一樣呢？讓學(xué)生意識到表示14的格數(shù)與總數(shù)量有關(guān)，這樣在操作和討論中讓學(xué)生掌握這方面的知識。法和分?jǐn)?shù)的意義來思考兩者間的關(guān)系。表示13這個現(xiàn)象中，你發(fā)現(xiàn)了什么”。通過這些關(guān)鍵性問題的引導(dǎo)，幫助學(xué)生主動掌握分?jǐn)?shù)。如果用6個圖形、24個圖形、36個圖形表示。全國的勞動力，它的23又該怎樣涂？通過這樣的練習(xí)，使學(xué)生對單位“1”的理解更加深刻。1/4，占兩個正方形面積的1/8。小就發(fā)生了變化。
【正文】 樣涂？如果用 6個圖形、 24個圖形、 36個圖形表示全國的勞動力，它的 23又該怎樣涂？通過這樣的練習(xí)，使學(xué)生對單位“ 1”的理解更加深刻。 1/4，占兩個正方形面積的 1/8。這道題中盡管陰影面積沒有變，但作為單位“ 1”的數(shù)量變了，由原來一個正方形作單位“ 1”變成兩個正方形作單位“ 1”，這樣一來，分的份數(shù)由 4份變成了 8份，而取的份數(shù)不變，所以分?jǐn)?shù)的大小就發(fā)生了變化。
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