【導讀】平均分成4份應該怎樣分,把8個月餅平均分成4份又該怎樣分。在平均分的基礎(chǔ)上,要引。多物體看作一個整體來平均分上面,用突出學習重點的方式來提高教學效率。“1”大小變化對分數(shù)大小變化的影響始終是深入分數(shù)認識的一個重點。學生思考都是表示14,為什么格數(shù)不一樣呢?讓學生意識到表示14的格數(shù)與總數(shù)量有關(guān),這樣在操作和討論中讓學生掌握這方面的知識。法和分數(shù)的意義來思考兩者間的關(guān)系。表示13這個現(xiàn)象中,你發(fā)現(xiàn)了什么”。通過這些關(guān)鍵性問題的引導,幫助學生主動掌握分數(shù)。如果用6個圖形、24個圖形、36個圖形表示。全國的勞動力,它的23又該怎樣涂?通過這樣的練習,使學生對單位“1”的理解更加深刻。1/4,占兩個正方形面積的1/8。小就發(fā)生了變化。