20xx春西師大版數(shù)學五下6折線統(tǒng)計圖word教案2-資料下載頁
2024-11-28 03:19本頁面
【導讀】西師版數(shù)學五年級下冊P118-122例1、例2，課堂活動1題、2題。認識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖區(qū)別于條形統(tǒng)計圖的特征。實際問題；并對圖中的信息進行簡單地分析，能初步進行判斷和預測。能根據(jù)提供的資料，在網(wǎng)格圖中有條理地繪制單式折線統(tǒng)計圖。將實際生活事例與課堂教學的探究有機的結合起來。握本課教學要求。值，發(fā)展學生學習折線統(tǒng)計圖的積極情感，增強學生的學習自信心。認識折線統(tǒng)計圖的特征，一個單位長度表示一定的數(shù)量，正確描點，連線段。2021年時學生的歲數(shù)。統(tǒng)計表能很快了解到具體的數(shù)據(jù)，條形統(tǒng)計圖能很快比較出數(shù)據(jù)的多與少。（三）感知折線統(tǒng)計圖的特點和作用。5月1日的人數(shù)是最多的，達到122人。新增病人減少最快的時間是在5月1日至5月6日，減少了52人。的增減變化幅度或變化趨勢。
【正文】 圖） 師：這三幅折線統(tǒng)計圖分別描述的哪些地方呢？請認真思考，并在小組里討論一下。 師：你能結合統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)說得更具體些嗎？ 師：其實這是折線統(tǒng)計圖一個非常大的優(yōu)勢，它可以讓我們很容易看出 數(shù)據(jù)的變化情況。 師：既然圖（ 1）、圖（ 2）分別說的是南極、吐魯番。那圖（ 3）就是宜賓了。你能聯(lián)系宜賓氣候的實際情況說一說嗎？ 第三層次： 知識延伸 老師還有一個問題，愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（課件出示） 請觀察，這兩張統(tǒng)計圖。猜一猜哪張圖表示毛衣的銷售量？哪張是表示襯衣的銷售量呢？為什么？ 預設：（ 1）第一張下半年的銷售量是越來越多，說明是毛衣。第二張是越來越少，是襯衣。（對，師生一起說：隨著下半年天氣越來越冷，毛衣的銷售量總體是越來越多，而襯衣是越來越少。） （ 2） 10月份多的是毛衣， 10月份少的是襯衣。 （請看：師生一起說：隨著下半年天氣越來越冷，毛衣的銷售量總體是越來 越多，而襯衣是越來越少。） 如果你是銷售經(jīng)理，在進貨方面有什么考慮？ 如果你是消費者，又什么打算呢？ 小小的兩張統(tǒng)計圖，居然是進貨的依據(jù)之一，也能對消費者帶來啟發(fā)。真是太有用了。想想，兩張統(tǒng)計圖，都表示下半年衣服的銷售量，能不能再改進一下，畫成一張可以嗎？請看，象這樣的統(tǒng)計圖見過嗎？這就是我們以后要學習的復式折線統(tǒng)計圖，他有什么優(yōu)勢呢？我們共同期待，今天就學到這里。 五、課堂小結。 今天我們學習了什么內(nèi)容？你對折線統(tǒng)計圖有什么認識，說一說。對 ，折線統(tǒng)計圖不僅能表示數(shù)量多少，還能表示數(shù)量的變化情況。還有什么收獲？你還有問題嗎？ 六、課后作業(yè)。 ，制成折線統(tǒng)計圖，分析自己的成績狀況。 2題。 最后，老師衷心的祝愿大家學習的心情能永遠呈上升趨勢！ 板書設計： 折 線 統(tǒng) 計 圖 點 線段 簡潔 能看出數(shù)量的 增減變化 ． ． ． ． 幅度和 變化趨勢 ． ． ． ． 描點 連線 標數(shù)據(jù)
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