20xx春西師大版數(shù)學(xué)四下82條形統(tǒng)計(jì)圖word教案12-資料下載頁(yè)
2024-11-28 03:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】上補(bǔ)充繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。使學(xué)生經(jīng)歷觀察統(tǒng)計(jì)圖、用直條表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析的過(guò)程，體驗(yàn)描述數(shù)據(jù)的不同方式。能力，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活間的聯(lián)系。1格表示多個(gè)單位的必要性。，理解條形統(tǒng)計(jì)圖上數(shù)據(jù)所表示的意義。最先說(shuō)出哪個(gè)小組的人數(shù)最多？師引導(dǎo)：如果按照以前所學(xué)的用1格表示1下的方法來(lái)繪制統(tǒng)計(jì)圖，小紅畫幾格？討論后交流匯報(bào)。板書：1個(gè)格子表示多個(gè)單位。學(xué)生通過(guò)討論后形成共識(shí)：用1格表示10下更合適。課件依次表示出數(shù)據(jù)。課件演示1格表示1000kg。生獨(dú)立完成例2的條形統(tǒng)計(jì)圖，師巡視指導(dǎo)。
【正文】 一 二 三 四 五 六 數(shù)量(支 ) 20 15 30 25 40 35 師：這幅圖呢？ 生：直條太短不容易觀察； 生：一格表示的數(shù)量不合適； ?? 師：那可以怎么辦呢？ 生： 1 格表示 5 支合適一些。因?yàn)樽疃嘀挥?40 支， 1 格表示 5 支， 8 格就可以表示 40 支。 課件糾錯(cuò)。 3. 師：這幅圖呢？ 生：直條間的間隔不相等。 師：你認(rèn)為合理嗎？ 生：合理，因?yàn)橄喔舻哪攴莶灰粯?。（課件出示相隔時(shí)間） 師：你們能根據(jù) 觀察條形統(tǒng)計(jì)圖回答以下問(wèn)題嗎？ 課件出示： 1 格表示多少？ 哪一年的產(chǎn)量最高？哪一年的產(chǎn)量最低？ 你還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：略。 （二）動(dòng)動(dòng)手（根據(jù)時(shí)間而定） 完成課堂活動(dòng)第 2 題 課件出示： 師：如果讓你們來(lái)完成這幅統(tǒng)計(jì)圖，１格表示多少合適呢？ 生：１格表示 50 合適。（課件補(bǔ)充完成） 師：那么就請(qǐng)同學(xué)科完成課本第 118 頁(yè)課堂活動(dòng)第 2 題。 完成后，展示學(xué)生作品。 四、課后小結(jié)，體驗(yàn)收獲 師：條形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你了解它了嗎？學(xué)會(huì)了什么？ 生：學(xué)會(huì)了制作條形統(tǒng)計(jì)圖。 生： 知道了用 1 格表示多少單位。 ?? 我們會(huì)畫統(tǒng)計(jì)圖，更重要的是通過(guò)制作統(tǒng)計(jì)圖獲得了很多知識(shí)。正如一位有名的數(shù)學(xué)家泰利斯所說(shuō)：“在數(shù)學(xué)的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們?nèi)绾沃馈薄Ｍ瑢W(xué)們，運(yùn)用我們的智慧去感受，去發(fā)現(xiàn)，去探索，你就能從數(shù)學(xué)中得到無(wú)窮的知識(shí)，無(wú)窮的樂(lè)趣。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1