20xx春西師大版數(shù)學(xué)一下81分類word教案2-資料下載頁
2024-11-28 03:24本頁面
【導(dǎo)讀】教科書第45~48頁例題及相應(yīng)的課堂活動(dòng)與練習(xí)。素的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，在比較、排列、分類活動(dòng)中，體會(huì)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。培養(yǎng)學(xué)生的比較能力、分析能力、分類能力和初步的邏輯思維能力。經(jīng)歷參與分類的全過程，在分類活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。能按含有兩個(gè)因素的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。多媒體課件，師生都分別準(zhǔn)備四個(gè)圓和四個(gè)三角形，其中兩個(gè)圓和兩個(gè)三角形涂色。哪一組的小朋友愿意上來說一說你們是怎樣分類的？學(xué)生到講臺(tái)上匯報(bào)。一分，并注明這是按形狀分的。明這是按顏色分的。復(fù)習(xí)方式喚起學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的積極回憶，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新知識(shí)的教學(xué)。也就是要按照告訴的條件，每一個(gè)條件分一次。了兩次記號(hào)的就是既能飛又有羽毛的。第4題要求在價(jià)格是1元以下的文具下面畫三角形。這些都是生活中的同時(shí)要求符合兩個(gè)條。學(xué)生舉例后，指導(dǎo)學(xué)生完成第3，4，5題。
【正文】 二是采用猜想、驗(yàn)證的方式，讓學(xué)生意識(shí)到條 件越多，符合條件的圖形越少； 三是讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行第二次分類，感受感受已有知識(shí)在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中的基礎(chǔ)作用；四是讓學(xué)生經(jīng)歷分類的全過程，并通過操作與思維相結(jié)合的方式讓學(xué)生掌握同時(shí)符合兩個(gè)條件的分類要分兩次，每次符合其中的一個(gè)條件，兩次分類后就符合題中的全部條件了，這樣讓學(xué)生掌握分類的方法，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。 ] 三、鞏固練習(xí) 教師：小朋友已經(jīng)掌握了分類的方法了，下面請(qǐng)同學(xué)們看著第 47 頁第 1題，按題的要求分一分。 學(xué)生分后，抽學(xué)生說一說自己分類的過程，全班集體訂正。 教師：下面請(qǐng)小朋友看 一看第 2題。要求把既能飛又有羽毛的圈起來，你準(zhǔn)備怎樣做？ 讓學(xué)生意識(shí)到要思考兩次，第一次把能飛的做一個(gè)記號(hào)，再在有羽毛的下面做一個(gè)記號(hào)，做了兩次記號(hào)的就是既能飛又有羽毛的。 教師：看看第 3題和第 4題，第 3題有多種分法，但可以把顏色相同大小一樣的羊分到一起；第 4題要求在價(jià)格是 1元以下的文具下面畫三角形。這些都是生活中的同時(shí)要求符合兩個(gè)條件的分類，你還能舉一些生活中同時(shí)要符合兩個(gè)條件的分類嗎？ 學(xué)生舉例略。 學(xué)生舉例后，指導(dǎo)學(xué)生完成第 3， 4， 5題。 四、課堂小結(jié) 教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？要求同時(shí)符合兩個(gè)條件 的分類應(yīng)該怎樣分？從中你還知道些什么？學(xué)生回答略。
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