【導(dǎo)讀】培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。1．教師準(zhǔn)備：課件、圖片資料、空白展板一個(gè)。讓學(xué)生利用課余時(shí)間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。搜集反應(yīng)春天特征的圖片或照片。準(zhǔn)備彩筆、紙和剪紙工具。第一課時(shí)完成教材P2頁內(nèi)容，話題為“春風(fēng)輕輕吹”?！按禾?，你好”這一主題，還人化了春天這個(gè)季節(jié)。有了課前觀察的鋪墊，此時(shí)活動(dòng)過程成了孩子們自我發(fā)表的天地?！洞禾煸谀睦铩?。跟著電腦或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。要求學(xué)生每隔七天記錄當(dāng)天當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁?，連續(xù)記錄一個(gè)月，最后將記錄點(diǎn)連起來，

　　

【正文】 手放下， 兩腳并攏像棵 松。 走 教室里，輕輕走， 走廊上，慢慢走， 轉(zhuǎn)彎口，減速走， 上下樓梯，靠右走。 2．請(qǐng)你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。 3．我們請(qǐng)大家一組一組來表演比賽，對(duì)特別有精神的同學(xué)要獎(jiǎng)給 “禮儀果 ”。（出示 “禮儀果 ”） 【設(shè)計(jì)意圖：比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組學(xué)習(xí)更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和競(jìng)爭意識(shí)。】 。 第二課時(shí) 活動(dòng)一 看圖辨析 讓學(xué)生觀看一些學(xué)生不正確的坐、立 、行姿勢(shì) ，讓他們指出其錯(cuò)誤之處。 【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上一課的知識(shí)，讓學(xué)生明白在生活中沒有正確的行為姿勢(shì)的壞處?！? 活動(dòng)二 親身體驗(yàn) 號(hào)召一些學(xué)生站著上課，一段時(shí)間后回想自己是否始終保持好有精神的姿勢(shì)。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到保持良好的姿勢(shì)并不容易，在生活中應(yīng)該經(jīng)常注意自己的行為姿勢(shì)。】 活動(dòng)三 情景表演 出示貼有禮儀果的卡通樹，學(xué)生采摘。禮儀果要求如下： 請(qǐng)你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。 請(qǐng)你們表演解放軍站崗放哨。 請(qǐng)你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學(xué)。 請(qǐng)你 們表演 “六一 ”兒童時(shí)裝表演賽。 請(qǐng)你們表演小朋友排隊(duì)去做早操。 請(qǐng)你們表演小朋友在閱覽室看書。 …… 也可以由學(xué)生自己想。 【設(shè)計(jì)意圖：通過這種活動(dòng)，使學(xué)生真正體會(huì)到正確的坐、站、行使人看起來很精神】 活動(dòng)四 齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》 和學(xué)生一起站著唱少先隊(duì)隊(duì)歌，鼓勵(lì)學(xué)生作一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年。 【設(shè)計(jì)意圖：通過歌唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》，讓學(xué)生體會(huì)到歌中的激情和積極性上的情緒。用藝術(shù)感染他們，要作有朝氣、有精神的好學(xué)生?！? 第 三 單元 我愛 班集體 9 我是班集體一員 第一課時(shí) 說說我們班 主題目 標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，知道集體的涵義，了解班級(jí)中的班主任、男女生狀況以及小組、班委會(huì)等各種組織。 2．明白自己是集體中的一員，喜愛自己的班級(jí)，為自己的班級(jí)感到自豪。 教學(xué)重難點(diǎn)：形成班級(jí)和集體意識(shí)，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生熱愛的感情。 活動(dòng)時(shí)間： 1課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．師生課前共同了解班級(jí)人數(shù)、男女生人數(shù)、班主任等班級(jí)概況。 2．教師準(zhǔn)備過去一年的學(xué)習(xí)生活中具有紀(jì)念意義的照片。 活動(dòng)過程： 1．導(dǎo)入新課：每位同學(xué)都有幸福溫暖的家。在學(xué)校里，我們也有一個(gè) “ 家 ” 。同學(xué)們，你們知道這個(gè)家在哪里嗎？ 2．學(xué)生想一想，猜一猜。 教師用實(shí)物投影出示教材中的 “ 全家福 ” —— 班級(jí)集體照。我們班上的同學(xué)就像家里眾多的兄弟姐妹，大家一起共同生活、學(xué)習(xí)，班集體不正是我們?cè)趯W(xué)校的家嗎？ 3．活動(dòng)： “ 說說我們班 ” 。 誰能給大家介紹一下自己的班級(jí)？內(nèi)容如：班級(jí)名稱、班級(jí)在學(xué)校里的位置、班主任、班級(jí)人數(shù)等，讓學(xué)生了解班級(jí)概貌。 4．小組交流： “ 夸夸我們的小組 ” 。小組成員介紹本組的組長、自己的同學(xué)等。 5．統(tǒng)計(jì)填表：班上的男孩、女孩各有都少人？男孩、女孩各有哪些愛好？喜歡參加哪些活動(dòng)？從不同方面展示男、女生不同特點(diǎn)。 6．活動(dòng)： “ 請(qǐng)讓我來猜猜你 ” 。 （ 1）每位學(xué)生任意選擇班上的一名同學(xué)，為他畫張相，注意突出這個(gè)同學(xué)的特征，不要署名。 （ 2）將畫像貼在黑板上讓其他同學(xué)猜一猜，看看學(xué)生是否對(duì)每位同學(xué)的特征都很熟悉。 7．師問：同學(xué)們?cè)谶@個(gè)集體里生活、學(xué)習(xí)近一年了，你們喜歡這個(gè)集體嗎？為什么？ 8．請(qǐng)學(xué)生說說在過去一年里的集體生活中印象最深的一件事。 活動(dòng)拓展： 課后，寫下一句最想對(duì)班級(jí)說的話，以此作為班級(jí)紀(jì)念。 第二課時(shí) 今天我值日 主題目標(biāo)： 1．建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)，了解值日生的工作職責(zé)，協(xié)助班主任管理好班級(jí)的日常工作，并能嚴(yán)格要求自己。 2．在 參與集體勞動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)分工與合作。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)擔(dān)負(fù)值日的責(zé)任，在值日中能與同學(xué)分工合作，認(rèn)真完成值日中的各項(xiàng)工作。 活動(dòng)時(shí)間： 一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．教師課前了解班級(jí)值日工作的內(nèi)容和當(dāng)日的值日生情況，以及有關(guān)學(xué)生值日中遇到的難題。 2．學(xué)生集體準(zhǔn)備一個(gè) “ 難題箱 ” ，并分組自制一個(gè)六面體的趣味骰子或六張寫有點(diǎn)數(shù)的紙牌，以備玩值日跳棋時(shí)使用。 活動(dòng)過程： 1．談話開課： 我們每天都有同學(xué)進(jìn)行值日，值日生幫助老師管理班級(jí)、做好清潔，是集體的小主人，也是老師的好幫手。今天，我們班是哪位同學(xué)擔(dān)當(dāng)值日生？ 2．詢問 當(dāng)日值日生：你佩戴值日袖章時(shí)是怎樣的心情？（神氣、自豪） 3．哪些同學(xué)當(dāng)過值日生，值日生都做些什么？（討論、表演） 4．班上的值日生是怎樣輪換的？除了在班上擔(dān)任值日工作，同學(xué)們還擔(dān)任過哪些崗位的工作？大家為集體做事時(shí)，是怎樣的心情？ 5．評(píng)選班級(jí) “ 最佳值日生 ” 。（學(xué)生舉手表決） 6．過度語：在值日時(shí)，我們會(huì)遇到一些難題，瞧，東東就遇上了（教科書 59頁），大家愿意幫他解決嗎？ 7．學(xué)生自主選擇：你愿意幫他解決哪一個(gè)難題？請(qǐng)和小組同學(xué)商量討論，并推薦代表發(fā)言。 8．在你擔(dān)任值日生的時(shí)候，遇到過哪些為難的事？或者 你曾和值日生發(fā)生過哪些不愉快的事？小組交流后寫在紙條上，投進(jìn) “ 難題箱 ” 。 9．各組組長在 “ 難題箱 ” 中任意抽取一個(gè)紙條，和組員共商解決辦法，全班交流。 10．說說在做清潔值日時(shí)，清掃次序是怎樣的，應(yīng)注意什么？讀一讀教科書第 61頁的兒歌。 分小組進(jìn)行跳棋游戲。 10 我們都是好朋友 主題目標(biāo)： 1．樂于和同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)他人，初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。 2．在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。 活動(dòng)時(shí)間： 2課時(shí) 活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容： 你幫我，我?guī)湍? 教學(xué)重難點(diǎn)：感受同學(xué)之間 的團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。 活動(dòng)過程： 1．引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第 40頁的畫面，結(jié)合平時(shí)集體生活，回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。 （ 1）當(dāng)我生病的時(shí)候 ?? （ 2）當(dāng)我遇到難題的時(shí)候 ?? 2．學(xué)生可以自由上臺(tái)講故事，也可以邀請(qǐng)幫助過自己的小伙伴上臺(tái)演一演，再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。 教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的友誼與深情，引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。 3．小組交流： 講一講一年來值得感謝的同學(xué)，說說得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。 4．設(shè)計(jì)感謝卡： 做什么樣式的感謝卡呢？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？ 5．分組制作感謝卡。 活動(dòng)拓展： 課后，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)將制作好的感謝卡贈(zèng)送給自己要感謝的人，并表示誠摯的謝意。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容： 解開 “ 小疙瘩 ” 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱，能找到解決問題的辦法或思路。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．教師課前準(zhǔn)備 “ 知心姐姐 ” 信箱。 2．學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的 “ 小疙瘩 ” 》信箋一張。 活動(dòng)過程： 1．教師啟發(fā)： 在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些 “ 小疙瘩 ” ，讓我們不開心。這些 “ 小疙瘩 ”是怎么產(chǎn)生的，又應(yīng)該怎樣 解開呢？今天，我們就來開一個(gè) “ 知心座談會(huì) ” 。 2．同學(xué)們將心中解不開的 “ 小疙瘩 ” 寫在《我的 “ 小疙瘩 ” 》的信箋上，投進(jìn) “ 知心姐姐 ” 信箱。 3．小組選代表抽取信箋，針對(duì)信箋中的 “ 小疙瘩 ” 進(jìn)行討論、交流，幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。 4．以《我解開了 ?? 》為題，將解開 “ 小疙瘩 ” 的辦法在全班進(jìn)行交流，化解矛盾，發(fā)展友誼。 活動(dòng)拓展： 開辟 “ 知心角 ” ，將 “ 知心姐姐 ” 信箱設(shè)在班級(jí)固定位置，同學(xué)們有煩惱或 “ 小疙瘩 ”就寫在紙條上，投入信箱，教師定期打開信箱，了解情況，做心理疏導(dǎo)。 11 裝扮我們的教室 主題目標(biāo)： 1．增強(qiáng)主人翁意識(shí)，熱愛集體。 2．嘗試通過各種方法為班級(jí)建設(shè)出力，提高實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心集體，懂得怎樣讓教室美化起來。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自愿參與實(shí)踐，自覺形成為集體服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。 活動(dòng)時(shí)間： 一課時(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備其他班級(jí)特色文化建設(shè)的照片。 2．學(xué)生調(diào)查、了解教室中設(shè)計(jì)布局不夠合理或不令人滿意的地方，準(zhǔn)備相關(guān)材料。 活動(dòng)過程： 1．看教科書第 62頁圖：圖中的這間教室給你什么樣的感受？你愿意在這樣的班級(jí)中生活嗎？他們的班級(jí)為什么會(huì)這樣整潔漂亮？ 2．討論：引導(dǎo)學(xué)生觀察自己教室的班 級(jí)文化建設(shè)，找一找教室中設(shè)計(jì)、布置得較好的地方，并說一說。 3．結(jié)合課前調(diào)查，再找一找教室中設(shè)計(jì)、布置得不夠合理或不令人滿意的地方，說說原因，并記錄下來。 4．教師出示其他班級(jí)特色文化建設(shè)的照片，讓學(xué)生了解。 5．小組討論：我們能為班級(jí)做什么？ （ 1）各組為裝扮班級(jí)做前期籌劃，確立意向。如：辦生物角、設(shè)立開心角、為班級(jí)捐書、將平日里賣廢品積攢下來的錢資助貧困生等。 （ 2） “ 爭當(dāng)小小設(shè)計(jì)師 ” 。 6．全班交流，說一說想為班級(jí)做什么 ? 7．學(xué)生拿出畫筆設(shè)計(jì)，制定、交流方案。 8．方案完成后，各組展示，并說說創(chuàng)意。 9．評(píng)選最佳方案。 12 我們的節(jié)日 主題目標(biāo)： 1．提高策劃、組織活動(dòng)的能力，樹立班級(jí)主人翁意識(shí)。 2．學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作做事。 3．了解六一的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會(huì)家人和社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)懷。 活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)。 活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容： 慶“六一” 教學(xué)重點(diǎn)：知道六一兒童節(jié)是自己的節(jié)日。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)參與集體慶?；顒?dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備開展慶祝會(huì)所需的材料若干。 活動(dòng)過程： 1．提問導(dǎo)入： 即將到來的六月一日對(duì)我們大家來說是一個(gè)很特別的日子，有誰知道它的特別之處嗎？引出六一節(jié) 及其慶祝會(huì)。 2．集體討論：以前的六一慶祝會(huì)都是幼兒園老師組織的，今年你們上小學(xué)了，自己舉辦自己的節(jié)日慶祝會(huì)更有意義。請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，想出一些好點(diǎn)子，一起開個(gè)熱熱鬧鬧的慶祝會(huì)。學(xué)生各自獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出一些好的建議。 3．節(jié)日準(zhǔn)備：學(xué)生首先一起對(duì)準(zhǔn)備工作進(jìn)行協(xié)商，根據(jù)各自的特長和興趣分工分組落實(shí)工作。如：道具組、表演組、對(duì)外聯(lián)絡(luò)組 ?? 然后分頭開始做準(zhǔn)備。教師可以從中起一些引導(dǎo)、建議、協(xié)調(diào)的作用。 （肯定學(xué)生各展所長，為班集體服務(wù)的行為，鼓勵(lì)學(xué)生的主人翁精神。） 活動(dòng)要求： 1．教師應(yīng)注意尊重學(xué)生的建 議和意見，盡量放手讓學(xué)生自己去組織和準(zhǔn)備，畢竟這是他們自己的節(jié)日。要讓這次活動(dòng)真正成為對(duì)學(xué)生的一次鍛煉，提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。 2．具體的活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)具體情況靈活開展。 活動(dòng)拓展： 1．進(jìn)一步完善落實(shí)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 2．協(xié)助學(xué)生開一個(gè)熱熱鬧鬧的六一慶祝會(huì)，最好給每個(gè)節(jié)目都拍照，為后面的評(píng)比活動(dòng)做準(zhǔn)備，也可留作紀(jì)念。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容： 節(jié)日快樂多 教學(xué)重點(diǎn)：感受節(jié)日的快樂，能夠針對(duì)活動(dòng)提出自己的建議或看法。 教學(xué)難點(diǎn)：感悟大家的關(guān)愛，學(xué)會(huì)表達(dá)感謝。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備展板一塊，將六一 慶祝會(huì)上各個(gè)節(jié)目的照片貼在上面，每張下面留有空隙，紅花、獎(jiǎng)品若干。 2．師生課前收集節(jié)日期間社會(huì)上有關(guān)慶六一活動(dòng)的資料圖片等。 活動(dòng)過程： 1．直觀導(dǎo)入：教師出示六一慶祝會(huì)上的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶慶祝會(huì)的各個(gè)精彩的節(jié)目。 2．評(píng)選活動(dòng)： （ 1）提出評(píng)選慶祝會(huì)上優(yōu)秀節(jié)目的要求，每個(gè)學(xué)生選出自己喜歡的一個(gè)節(jié)目。 （ 2）發(fā)紅花。 （ 3）學(xué)生將自己的紅花貼在自己最喜歡的節(jié)目照片的下面。 （ 4）統(tǒng)計(jì)各節(jié)目的投票，評(píng)選出幾個(gè)優(yōu)秀活動(dòng)。 （ 5）師生一起為優(yōu)秀活動(dòng)評(píng)定獎(jiǎng)項(xiàng)，如：最有創(chuàng)意獎(jiǎng)、最應(yīng)鼓勵(lì)獎(jiǎng)等。 （ 6）頒獎(jiǎng)。 （ 7） 小結(jié)要點(diǎn)：每個(gè)節(jié)目都曾帶給我們快樂。 3．集體交流：學(xué)生結(jié)合自己節(jié)目里的其他活動(dòng)，交流各自節(jié)目里感受到的快樂。 4．我做游樂場(chǎng)安全員 組織學(xué)生討論在游樂場(chǎng)玩耍時(shí)要注意的安全問題 5．小結(jié)要點(diǎn)： 六一節(jié)里我們是最快樂的人，我們的這種快樂來自于周圍的人對(duì)我們的關(guān)愛，也來自于與同伴的分享，來自于別人的快樂 ?? 13.《戴上紅領(lǐng)巾》 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：體會(huì)入隊(duì)的喜悅與光榮，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國少年先鋒隊(duì)的熱愛之情。 行為與習(xí)慣：通過活 動(dòng)，知道少先隊(duì)員的規(guī)范，學(xué)會(huì)珍愛紅領(lǐng)巾，嚴(yán)于律己，努力用具體行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增光添彩。 知識(shí)與技能：了解入隊(duì)的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、呼號(hào)等的意義，學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾、呼號(hào)和唱隊(duì)歌。 過程和方法：創(chuàng)設(shè)生活情境，以情激趣，煥發(fā)學(xué)生積極參與的熱情；拓寬認(rèn) 知范圍，知事明理，激發(fā)學(xué)生熱愛集體的真情；強(qiáng)化實(shí)踐操作，內(nèi)化言行，增強(qiáng)學(xué)生為紅領(lǐng)巾添光彩的主動(dòng)性。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生分享入隊(duì)的