【正文】 過(guò)程和方法：創(chuàng)設(shè)生活情境，以情激趣，煥發(fā)學(xué)生積極參與的熱情；拓寬認(rèn) 知范圍，知事明理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)集體的真情；強(qiáng)化實(shí)踐操作，內(nèi)化言行，增強(qiáng)學(xué)生為紅領(lǐng)巾添光彩的主動(dòng)性。 行為與習(xí)慣：通過(guò)活 動(dòng)，知道少先隊(duì)員的規(guī)范，學(xué)會(huì)珍愛(ài)紅領(lǐng)巾，嚴(yán)于律己，努力用具體行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增光添彩。 3．集體交流：學(xué)生結(jié)合自己節(jié)目里的其他活動(dòng)，交流各自節(jié)目里感受到的快樂(lè)。 （ 6）頒獎(jiǎng)。 （ 4）統(tǒng)計(jì)各節(jié)目的投票，評(píng)選出幾個(gè)優(yōu)秀活動(dòng)。 （ 2）發(fā)紅花。 活動(dòng)過(guò)程： 1．直觀導(dǎo)入：教師出示六一慶祝會(huì)上的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶慶祝會(huì)的各個(gè)精彩的節(jié)目。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備展板一塊，將六一 慶祝會(huì)上各個(gè)節(jié)目的照片貼在上面，每張下面留有空隙，紅花、獎(jiǎng)品若干。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容： 節(jié)日快樂(lè)多 教學(xué)重點(diǎn)：感受節(jié)日的快樂(lè)，能夠針對(duì)活動(dòng)提出自己的建議或看法。 活動(dòng)拓展： 1．進(jìn)一步完善落實(shí)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。要讓這次活動(dòng)真正成為對(duì)學(xué)生的一次鍛煉，提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。 （肯定學(xué)生各展所長(zhǎng)，為班集體服務(wù)的行為，鼓勵(lì)學(xué)生的主人翁精神。如：道具組、表演組、對(duì)外聯(lián)絡(luò)組 ?? 然后分頭開(kāi)始做準(zhǔn)備。學(xué)生各自獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出一些好的建議。 2．集體討論：以前的六一慶祝會(huì)都是幼兒園老師組織的，今年你們上小學(xué)了，自己舉辦自己的節(jié)日慶祝會(huì)更有意義。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備開(kāi)展慶祝會(huì)所需的材料若干。 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容： 慶“六一” 教學(xué)重點(diǎn)：知道六一兒童節(jié)是自己的節(jié)日。 3．了解六一的特殊意義，感受節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)家人和社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)懷。 12 我們的節(jié)日 主題目標(biāo)： 1．提高策劃、組織活動(dòng)的能力，樹(shù)立班級(jí)主人翁意識(shí)。 8．方案完成后，各組展示，并說(shuō)說(shuō)創(chuàng)意。 （ 2） “ 爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師 ” 。 5．小組討論：我們能為班級(jí)做什么？ （ 1）各組為裝扮班級(jí)做前期籌劃，確立意向。 3．結(jié)合課前調(diào)查，再找一找教室中設(shè)計(jì)、布置得不夠合理或不令人滿意的地方，說(shuō)說(shuō)原因，并記錄下來(lái)。 2．學(xué)生調(diào)查、了解教室中設(shè)計(jì)布局不夠合理或不令人滿意的地方，準(zhǔn)備相關(guān)材料。 活動(dòng)時(shí)間： 一課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心集體，懂得怎樣讓教室美化起來(lái)。 11 裝扮我們的教室 主題目標(biāo)： 1．增強(qiáng)主人翁意識(shí)，熱愛(ài)集體。 4．以《我解開(kāi)了 ?? 》為題，將解開(kāi) “ 小疙瘩 ” 的辦法在全班進(jìn)行交流，化解矛盾，發(fā)展友誼。 2．同學(xué)們將心中解不開(kāi)的 “ 小疙瘩 ” 寫(xiě)在《我的 “ 小疙瘩 ” 》的信箋上，投進(jìn) “ 知心姐姐 ” 信箱。 活動(dòng)過(guò)程： 1．教師啟發(fā)： 在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些 “ 小疙瘩 ” ，讓我們不開(kāi)心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．教師課前準(zhǔn)備 “ 知心姐姐 ” 信箱。 活動(dòng)拓展： 課后，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)將制作好的感謝卡贈(zèng)送給自己要感謝的人，并表示誠(chéng)摯的謝意。 3．小組交流： 講一講一年來(lái)值得感謝的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。 （ 1）當(dāng)我生病的時(shí)候 ?? （ 2）當(dāng)我遇到難題的時(shí)候 ?? 2．學(xué)生可以自由上臺(tái)講故事，也可以邀請(qǐng)幫助過(guò)自己的小伙伴上臺(tái)演一演，再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。 2．在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。 分小組進(jìn)行跳棋游戲。 9．各組組長(zhǎng)在 “ 難題箱 ” 中任意抽取一個(gè)紙條，和組員共商解決辦法，全班交流。（學(xué)生舉手表決） 6．過(guò)度語(yǔ)：在值日時(shí)，我們會(huì)遇到一些難題，瞧，東東就遇上了（教科書(shū) 59頁(yè)），大家愿意幫他解決嗎？ 7．學(xué)生自主選擇：你愿意幫他解決哪一個(gè)難題？請(qǐng)和小組同學(xué)商量討論，并推薦代表發(fā)言。 活動(dòng)過(guò)程： 1．談話開(kāi)課： 我們每天都有同學(xué)進(jìn)行值日，值日生幫助老師管理班級(jí)、做好清潔，是集體的小主人，也是老師的好幫手。 活動(dòng)時(shí)間： 一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．教師課前了解班級(jí)值日工作的內(nèi)容和當(dāng)日的值日生情況，以及有關(guān)學(xué)生值日中遇到的難題。 2．在 參與集體勞動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)分工與合作。 活動(dòng)拓展： 課后，寫(xiě)下一句最想對(duì)班級(jí)說(shuō)的話，以此作為班級(jí)紀(jì)念。 （ 2）將畫(huà)像貼在黑板上讓其他同學(xué)猜一猜，看看學(xué)生是否對(duì)每位同學(xué)的特征都很熟悉。 6．活動(dòng)： “ 請(qǐng)讓我來(lái)猜猜你 ” 。小組成員介紹本組的組長(zhǎng)、自己的同學(xué)等。 誰(shuí)能給大家介紹一下自己的班級(jí)？?jī)?nèi)容如：班級(jí)名稱(chēng)、班級(jí)在學(xué)校里的位置、班主任、班級(jí)人數(shù)等，讓學(xué)生了解班級(jí)概貌。 教師用實(shí)物投影出示教材中的 “ 全家福 ” —— 班級(jí)集體照。在學(xué)校里，我們也有一個(gè) “ 家 ” 。 2．教師準(zhǔn)備過(guò)去一年的學(xué)習(xí)生活中具有紀(jì)念意義的照片。 教學(xué)重難點(diǎn)：形成班級(jí)和集體意識(shí)，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生熱愛(ài)的感情。】 第 三 單元 我愛(ài) 班集體 9 我是班集體一員 第一課時(shí) 說(shuō)說(shuō)我們班 主題目 標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，知道集體的涵義，了解班級(jí)中的班主任、男女生狀況以及小組、班委會(huì)等各種組織。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》，讓學(xué)生體會(huì)到歌中的激情和積極性上的情緒。 …… 也可以由學(xué)生自己想。 請(qǐng)你們表演小朋友排隊(duì)去做早操。 請(qǐng)你們表演早上，值日生在校門(mén)口迎接老師、同學(xué)。禮儀果要求如下： 請(qǐng)你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到保持良好的姿勢(shì)并不容易，在生活中應(yīng)該經(jīng)常注意自己的行為姿勢(shì)。 【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上一課的知識(shí)，讓學(xué)生明白在生活中沒(méi)有正確的行為姿勢(shì)的壞處?！? 。 3．我們請(qǐng)大家一組一組來(lái)表演比賽，對(duì)特別有精神的同學(xué)要獎(jiǎng)給 “禮儀果 ”。 走 教室里，輕輕走， 走廊上，慢慢走， 轉(zhuǎn)彎口，減速走， 上下樓梯，靠右走。（旗手分別動(dòng)作示范并講解秘訣） 坐 抬頭挺胸眼平視， 兩膝并攏坐如鐘。） 【設(shè)計(jì)意圖：引入生活的畫(huà)面，欣賞生活中各種坐、立、走的姿勢(shì)，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。（揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢(shì)圖片） 5．你還在什么地方看到過(guò)坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教師可以根據(jù)學(xué)生提出的，出示一些圖片或錄像。（放音樂(lè)，三位旗手精神抖擻地走進(jìn)教室）啊，歡迎你們，請(qǐng)坐。） 1．今天，老師請(qǐng)了幾位客人來(lái)到我們教室做客，你想知道他們是誰(shuí)嗎？我告訴你們，他們有的時(shí)候象 “鐘 ”，有的時(shí)候象 “松 ”，有的時(shí)候象 “風(fēng) ”，你能猜猜他們是誰(shuí)嗎 ？（邊說(shuō)邊出示 鐘、松、風(fēng)的圖片）（學(xué)生猜猜，說(shuō)說(shuō)理由） 【在猜謎語(yǔ)的游戲中引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的情境。 ” 第二課時(shí)完成教材 P31——P32 頁(yè)內(nèi)容，話題為： “讓心情之花開(kāi)放 。 學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)舊課，預(yù)習(xí)新課。 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意 “坐、立、行 ”的正確姿勢(shì)，體現(xiàn)良好的精神面貌。 行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持 “坐、立、行 ”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌。（出示 “文明用餐卡 ”做到的同學(xué)就可以得到“文明星 ”） 【設(shè)計(jì)意圖： 讓每個(gè)學(xué)生參與其中在辨析中鞏固所學(xué)的進(jìn)餐禮儀知識(shí)，有機(jī)與課后延伸相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一?！? 活動(dòng)四 “文明星 ”送給你和我 ：今天我們懂得了許多有關(guān)飯桌上的文明知識(shí)，你打算將 “文明星 ”送給誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第 30 頁(yè)，找一找，用彩筆畫(huà)出小星星送給他們吧。老師也拍了我們?cè)谛＞筒偷囊恍∑瑪?，讓我們一起去看看吧?。ǘ唐?，有同學(xué)亂扔亂丟，有的亂推亂擠的現(xiàn)象） ：看完了 短片，你想說(shuō)什么？ ：尊重別人，愛(ài)惜糧食，自覺(jué)守紀(jì)，這也是我們應(yīng)該做到的。讓我們家里的小飯桌成為愛(ài)心洋溢的大舞臺(tái)吧！ 板書(shū)：在家就餐：愛(ài)心洋溢 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境表演，討論等多種活動(dòng)來(lái)啟發(fā)兒童思維，在觀察、對(duì)比、體驗(yàn)的過(guò)程中幫助學(xué)生掌握基本的進(jìn)餐禮儀，從而形成良好的行為習(xí)慣。 ：這樣做好不好呢？為什么？ ：有錯(cuò)就改，說(shuō)改就改，請(qǐng)小明把剛才的情景再重演一遍，讓我們 看看他的進(jìn)步。） ：看了小明的表現(xiàn)，你想說(shuō)些什么？ ：在家我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)家人，幫助媽媽做一些盡所能及的事，開(kāi)飯時(shí)，應(yīng)該和家人在一起分享美食。媽媽在廚房里忙著做飯，小明看電視，爺爺看報(bào)紙?！? 活動(dòng)二 在家就餐，愛(ài)心洋溢 ：同學(xué)們?cè)谕鉅?zhēng)當(dāng)文明小客人，在家又該怎么做呢？老師到小明家，看到這樣的情形。 ：看來(lái)做一名受大家歡迎 的文明小客人還需要懂得不少禮儀知識(shí)，希望同學(xué)們以后參加宴會(huì)時(shí)做到彬彬有禮，爭(zhēng)當(dāng)文明的小客人。】 板書(shū)設(shè)計(jì)： 不偏食挑食 吃出健康 不暴飲暴食 合理搭配 第二課時(shí) 活動(dòng)一 出外就餐，彬彬有禮 ：同學(xué)們?cè)诖汗?jié)里參 加過(guò)許多的宴席吧！都在哪里參加過(guò)什么樣的宴席，誰(shuí)來(lái)講一講？ ：老師在春節(jié)里也參加了一位小朋友的生日宴會(huì)，那里去了許多的小朋友，讓我們一起去看看吧！ （播放生日錄像中的片斷，有些小朋友不文明的現(xiàn)象。 ：運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)早餐。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的飲食態(tài)度。 ：其實(shí)，我們要是毫不顧忌地大吃大喝，我們的胃就會(huì)像氣球一樣受不了的，所以大家一定要合理就餐。告訴學(xué)生這氣球裝了水，就好像是大家的胃剛吃飽，裝了許多食物，請(qǐng)幾名同學(xué)放在腹部，然后跑步，表演完，采訪參加表演的同學(xué)說(shuō)體會(huì)。還有誰(shuí)喜歡吃的食物也屬于這一類(lèi)的？ ：剛才有同學(xué)介紹自己喜歡蘋(píng)果，還有 誰(shuí)愛(ài)吃水果？ ：把肉類(lèi)、豆制品、蔬菜三類(lèi)食物中的代表圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生把自己愛(ài)吃的食物圖片都依次貼在相應(yīng)的種類(lèi)里。那么，在吃的時(shí) 候你有煩惱嗎？ ：看來(lái)，喜歡吃就吃很多，不喜歡就不動(dòng)筷子是不對(duì)的，要想吃得健康，還是有很多的學(xué)問(wèn)，今天我們就來(lái)討論吃有哪些學(xué)問(wèn)吧（板書(shū)課題 ） 【設(shè)計(jì)意圖：走近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，了解兒童普遍存在的問(wèn)題，為后面作鋪墊使教育更具有針對(duì)性與實(shí)效性。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 我愛(ài)吃 ：你平時(shí)喜歡吃什么？ ：老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡吃的可真多，能說(shuō)說(shuō)你為什么愛(ài)吃嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：以 “喜歡吃什么 ”為切入點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)，全身心參與到學(xué)習(xí)的主題之中。 第一課時(shí)完成教材 P24—P26 頁(yè)內(nèi)容 ，話題為 “餐盤(pán)里的健康 ”。 學(xué)生準(zhǔn)備：由家長(zhǎng)陪同，到菜市場(chǎng)認(rèn)識(shí)各種食品，通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)，從課外書(shū)中收集食物營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 過(guò)程與方法：合作學(xué)習(xí)，能合理地為自己配餐。 知識(shí)與技能：初步了解有關(guān)健康飲食的常識(shí)，大概知道各類(lèi)食物能對(duì)人的身體起什 么作用，學(xué)會(huì)較合理地吃東西。 板書(shū)設(shè)計(jì) 牙齒白又亮 牙防五步曲 正確刷牙方法 7．《吃的學(xué)問(wèn)多》 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：知道養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣和自覺(jué)遵守進(jìn)餐的禮儀。最后以“兒歌 ”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷 牙方法，活躍了課堂氣氛。 6．鞏固行為：跳一跳《刷牙歌》（課件） 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，給學(xué)生提供較大的時(shí)間和空間。 4．課件 出示《刷牙歌》： 小小牙刷好朋友，每天早晚握在手； 上牙從上往下刷，下牙從下往上刷； 咬合面要來(lái)回刷，舌面也要刷一刷； 每次刷牙 3 分鐘，牙齒健康更長(zhǎng)久?！? 活動(dòng)三 學(xué)習(xí)正確刷牙方法 1．學(xué)生首先交流自己是如何刷牙的？ 2．學(xué)生演示各自的刷牙方法，然后教師出示牙模型，請(qǐng)同學(xué)表演自己刷牙的方法和過(guò)程，其他同學(xué)觀察他們的做法是否正確。漱口能清除一部分殘?jiān)?，但是不能把全部的殘?jiān)宄?，要想牙齒白又亮，必須早晚堅(jiān)持刷牙。吃完后，照鏡子，看看牙縫里有什么？ 2．用清水漱漱口，再看看杯子里有什么？ 3．學(xué)生交流。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)互相欣賞各自及對(duì)方牙齒，讓學(xué)生明白珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)從護(hù)牙開(kāi)始，擁有一口健康、潔白的牙齒的秘訣，從此激發(fā)學(xué)生形成保護(hù)牙齒的情感。你滿意自己的牙齒嗎？ 2．學(xué)生對(duì)照鏡子，張開(kāi)小嘴巴，看看自己的牙齒?！? 活動(dòng)四 課后延伸 尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的護(hù)牙方法。如果恒牙雖已萌出，