【導讀】界的美；學習活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。面上美麗的風景。重點引導對形與色的注意。2）、設問：除了美麗的天空，還能看到什么？鼓勵學生大膽發(fā)言，提出見解，教師不作任何裁判。B、根據(jù)課件圖讓學生認識海洋中奇妙的生物。A、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。B、課件欣賞作品：美國藝術家的作品，是得到海洋的啟發(fā)而創(chuàng)作的。感受，表現(xiàn)出畫面的美感，懂得互相欣賞，能共同分享接力畫的快樂，讓學生感受有秩序重疊構成畫面產(chǎn)生的美感。畫面形的組合應有大小、色彩的變化，美

　　

【正文】 1 以小組為單位 ,對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上 產(chǎn)生不同效果。 2 繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。 3 學生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學生不同的個性特點，由學生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。 三、教學拓展 1. 可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。 2. 尋找各種不同顏色，圖案的小布 片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。 3. 用泥制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。 4. 以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設計，進行展示，評比。 第十八課：《丑小鴨與白天鵝》 教學目標： 1. 知識目標：①在模仿制作中，自主掌握制作步驟 ②運用點﹑線﹑面﹑色裝飾美化小鴨。 2. 技能目標：①在模仿制作中，自主掌握制作步驟 ②運用點﹑線﹑面﹑色裝飾美化小鴨。 ③學習折﹑剪﹑畫﹑粘貼的方法制作丑小鴨與白天鵝 ：在欣賞和表演中感受紙立體造型的美。 教學重點：丑小鴨與白天鵝的紙工設計制作。 教學難點：丑小鴨與白天鵝的形象特征；丑小鴨的裝飾。 教具﹑學具 ：丑小鴨與白天鵝的圖片﹑示范用作品 ：彩色筆﹑畫紙﹑剪刀 教學過程： 一、導課： ：教師講述《丑小鴨》的故事：美麗的夏天，鴨媽媽 孵出一群小鴨。其中一只灰色的長得又大又丑，大家都叫它“丑小鴨”。誰都不喜歡它，還欺負它，可憐的丑小鴨很難過，它悲傷 的離開了家，四處流浪。丑小鴨孤獨的從夏天流浪到冬天。在春天悄悄來臨大地的一天，丑小鴨正躺在沼澤地的蘆葦叢中，他拍拍發(fā)僵的翅膀，沒想到他竟飛起來了，它一直飛到湖里去，正在它陶醉于飛翔的感覺的時候，它驚訝的看到了自己在湖里的倒影。 ：提問：同學們你們猜猜丑小鴨為何驚訝呢？ 回答：它看到了怪物；它看到自己在飛的樣子很丑??；它看到自己變天鵝??；它看到自己變美了。呀，變成一只美麗的天鵝。 老師：對了，它變成一只美麗雪白的天鵝。春天的太陽溫暖地照著，他舒展開翅膀，揚起優(yōu)美的脖頸，正如詩中所說：白毛拂綠水 ，紅掌撥青波。這就是著名的安徒生童話《丑小鴨與白天鵝》。 二、新授 1. 播放丑小鴨與白天鵝的圖片，欣賞圖片了解丑小鴨與白天鵝的外部特征。提問：丑小鴨與白天鵝各有什么特征？在毛色，外型等方面形容一下？ 回答：丑小鴨的毛是黃灰色的，嘴巴又闊又扁，腳很短；天鵝身體修長，頸很長，羽毛純白，翅膀既闊且美。 2. 提問：黃毛丑小鴨變成了雪白美天鵝，你喜歡這個故事嗎？為什么？ 回答：喜歡，因為丑小鴨最終變成美麗的天鵝；不喜歡，因為覺得丑小鴨好可憐。 老師總結：在丑小鴨的故事中，我們學習到了，在成長過程中可能會遇到不高興 或挫折。在這個時候，我們應該怎么做呢？（遇到不高興的事時，我們應該抱著樂觀的態(tài)度，想想自己生活在如此好的環(huán)境中，每天都可以上學學習，等等??面對挫折，我們也不能氣累要勇敢的立起來，反省失敗的原因，希望下一次能做得更好。） 3. 出示今天要學習的兩個手工制作。 提問：今天就讓我們來制作這個故事中的主角。你更喜歡哪一個，丑小鴨還是白天鵝？為什么？你準選擇什么工具﹑材料？ 有的：丑小鴨；有的：白天鵝；有的：用白紙和彩筆來做；有的：用彩色紙和油畫棒來做?? ： 5．怎樣才能制作出會擺動的丑小鴨？丑小鴨的頭不能太大也不能太小，肚子不能尖，要圓一點（一邊講解一邊親手示范制作過程）。 6．用折疊和剪貼的方法能做出飛翔和游水時的白天鵝（一邊講解一邊親手示范制作過程），你還能不能動一下腦筋，怎樣能做出一個與眾不同的呢？你還會對它進行添畫與裝飾嗎？ 回答：會?? 提問：你會用什么工具裝飾它？ 回答：彩筆；用彩紙剪出圖案貼上去；?? 老師：希望同學們能做出一個丑小鴨或白天鵝，然后把它裝飾得與眾不同。 三、作 業(yè)布置 ①基本要求：設計制作一個丑小鴨或白天鵝紙立體手工作品 ②較高要求：設計一個獨特和創(chuàng)新的丑小鴨或白天鵝，用不同的手段裝飾丑小鴨或白天鵝紙立體手工作品 ③用自己的制作設計一個表演《丑小鴨》的故事。 四、巡視輔導 ①根據(jù)作業(yè)要求巡視 23 遍找出共性的問題進行重點突破（于本課的學習難點是在丑小鴨與白天鵝的手工造型方面。丑小鴨的肚子剪得不夠圓，折出的天鵝翅膀藏不進身體里去，把脖子剪斷了??） ②對于這種種問題，我采取對于上手快的學生先學會，再讓他們一起幫助能力低的部分同學。對于作品的要求不定得太高或過于精細， 對孩子們來說大特征大外型能抓住就算很成功了，給予表揚。 五、教師小結： 今天我們學了折﹑剪﹑畫﹑粘貼的方法制作丑小鴨與白天 鵝，運用點﹑線﹑面﹑色裝飾美化小鴨。在欣賞和評述中也感受到紙立體造型的美，制作過程中體會到設計制作的愉悅和與人交往的樂趣。希望同學們回家后用自己的制作表演一段《丑小鴨》故事給家人看。 六、 課后拓展： 通過這節(jié)課的學習我們初步了解丑小鴨與白天鵝的外部特征，認識到紙立體造型的美。課后同學們可以通過上網(wǎng)查找更多關于小鴨與白天鵝資料，同時也可以查閱更多立體造型的藝術品進行欣賞。 第十九課 ：《會伸縮的動物》 教學目標： 知識目標：讓學生了解紙造型中“伸縮”的原理。 2|、技能目標：學生能運用紙材制作一個會伸縮的動物。 審美目標：讓學生體會設計運用的樂趣，加強“廢物利用”的應用意識。 教學重點：動物“伸縮”的造型特點。 教學難點：設計會伸縮動物的獨特方法。 難點突破的方法與措施：范作欣賞、運用課件中動物的動畫動態(tài)來啟迪。 興趣點：教師用會伸縮的紙動物來進行童話劇表演導入；有獎?chuàng)尨鸹顒樱粚W生做好會伸縮的紙動物來進行童話劇的表演游戲。 教具、學具： 教具準備：教師范作幾 個、小舞臺造型的框架（用硬紙做）、動物形象圖片、課件。 學具準備：剪刀、彩色筆、色紙、膠水、顏料、小木棍。 教學過程： 一、導課 教師利用先準備好的小舞臺和會伸縮的紙動物來進行童話劇的表演。 表演內(nèi)容：長頸鹿利用它的長脖子幫助其他小動物過河的故事。 導入課題 :（板書）會伸縮的動物 二、新授 （ 1）教師將范作分發(fā)給各小組學生，讓學生觀看玩賞 。 說一說：有誰告訴大家這玩具是怎樣作出來的？ （ 2）師生討論歸納：（板書）畫 —— 剪 —— 折 —— 粘 —— 上骨條 指導學生看書第 37 頁，了解制作的基本步驟。 全班學生來一次折紙比賽：看誰折得又快又好。 （ 3）教師出示幾個制作“伸縮”部位不好的作品，學生觀察找出問題 —— 即：不夠美觀；不夠有趣味等。教師再強調(diào)：設計（板書在畫字的前面）就是要先想好動物的什么部位進行伸縮又美觀又有趣。 （ 4）放課件：開展有獎?chuàng)尨鸹顒? 各種動物的動畫畫面。師選擇其中問：這個動物怎樣設計它的“伸縮”呢？鼓勵學 生的設計，表揚獨特的設計。學生回答完后，再放出課件中的設計樣式。將范作獎勵給設計優(yōu)秀的學生。反復幾次，不斷啟發(fā)學生的思維。 三、作業(yè)布置： 充分利用自己的紙材和工具制作一個會伸縮的動物。 注意巧妙設計動物的伸縮辦法，爭取與別人的伸縮設計不一樣。 與小組的朋友合作編個故事玩一玩。 四、巡視輔導 幫助學生選擇搭配不同的紙材料。 及時提出學生學習過程中的共性問題；（如小木棍的粘合：用透明膠紙） 教師用范作和先做完的學生一起玩，激發(fā)學生的制作熱情并啟發(fā)學生編故事。 五、作業(yè)評述 教師任意請學生從造型美觀、制作牢固、伸縮有趣來說一說自己的作品。 每小組自由組合上前用會伸縮的動物在小舞臺上表演。 六、課后拓展： 將課堂上學的設計制作方法介紹給家人和朋友。 課后再制作幾個不同的會伸縮的紙動物。 第二十課：《我們的動物樂園》 教學 目標 : 知識目標：參考相關的資料 ,結合自己的理解 ,抓住動物的基本特征 ,由基本型入手采用多種技法 ,臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。 能力目標：增強學生的審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。 情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，保護珍惜 動物的情感思想。 教學 重點：學習圓雕的基本知識，學習用基本形體塑造動物形象。 教學 難點 ：作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。 教學 準備：課件、彩泥、牙簽、小刀、剪刀等。學生收集關于動物的資料。 教學 過程 ： 談話：我們的學校對面有個老鄰居：動物園，我想很多同學都去過動物園吧？那你知道那些珍惜動物哪？請說一說。 每種動物都有自己的特征，看錄像。（大象、犀牛、斑馬、長頸鹿） 猜一猜：請一個同學表演動物特征，其他同學猜動物。 欣賞藝術品 ：現(xiàn)實中的動物與藝術的不同。欣賞泥人張的作品。 欣賞學 生作品：我們學生也能做出精美的作品。 比較：繪畫作品與泥塑的區(qū)別。 探究：請學生研究是如何作的： ⑴復習：幾種泥塑技法。 ⑵變魔術：出示一個圓球，請同學看由一個基本型變出的各種動物。 學生參考自己和 老師 收集的動物資料進行創(chuàng)作。 利用沙盤展示學生作品，學生互評互學，找到自己不足回去加以改正。 教育學生熱愛和保護珍惜動物。