【正文】 草叢，花叢，池塘?? 設問：小朋友在尋找什么？ 創(chuàng)設由地面到天空的情境。 五、總結，推薦學生上臺說說你是怎樣畫出自己的飛行夢想的。 B 畫上我們心中想象的海洋生物。 教學 重點：以圓形的構成游戲培養(yǎng)學生的繪畫興趣。畫面形的組合應有大小、色彩的變化，美觀有趣，可將造型和色彩進行適當夸張和變形。 教學重點：認識并能準確排序彩虹的七種顏色。 過程與方法：通過看小鳥圖片、聽小鳥歌唱、描述小鳥形象、表演小鳥動作的學習方式感受小鳥的美麗和快樂，激發(fā)學生描繪小鳥的熱情。 4）、學生進行評價、描述。 第二課時： 一、表現(xiàn)： 要求學生畫出自己喜歡的小鳥 ,，并制成頭飾。 教學重點：用點線色的不同方法描繪不同的昆蟲形象特征。 5．出示作品 ，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。紙做的魚的燈飾、玩具魚，魚形的飾物。 ) (五 )課尾欣賞 —— 延伸空間 —— 拓展思維 采用自評、互評的形式，組織學生評論誰的作品最有趣，誰的作品最吸引人，盡量發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點。 以小組為單位，在自主活動式的基礎上合作完成一幅有主題的作品。 五、引導學生大膽地進行想象、創(chuàng)作，運用各種圓、方、 尖等基本形，給它添上美麗的花紋。 教師引導學生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式（單色線條畫、著色線條畫、水粉畫等），并與實物作比較，找出海星外形和花紋的特點。 教學過程： 一、談話引入。 二、教學重難點： 教學重點：能運用點、線、色彩大膽繪出動物的花衣裳。 （ 4）學生練習，教師巡回輔導。 師問：“同學們看見黑板上有“游戲”兩個字，知道要玩什么游戲嗎？老師來變個小魔術，同學們就知道了”。涂完后請學生想象給畫取個名 字。 注意強調涂色時的手部動作和正確的坐姿。 引導學生把聯(lián)想與制作設計完美結合。 教學用具： 1．教師準備 筆記本電腦、多媒體、實物投影儀、多媒體課件、生宣紙、 彩色墨水、毛筆、水、調色盤、抹布、白卡紙、各種染色的作品等。 請學生欣賞民間飾物和圖片，引入本課。 五、學生表演：學生表現(xiàn)，師生共評。 三、教學拓展 1. 可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。 老師：對了，它變成一只美麗雪白的天鵝。 五、教師小結： 今天我們學了折﹑剪﹑畫﹑粘貼的方法制作丑小鴨與白天 鵝，運用點﹑線﹑面﹑色裝飾美化小鴨。 導入課題 :（板書）會伸縮的動物 二、新授 （ 1）教師將范作分發(fā)給各小組學生，讓學生觀看玩賞 。 每小組自由組合上前用會伸縮的動物在小舞臺上表演。 比較：繪畫作品與泥塑的區(qū)別。（大象、犀牛、斑馬、長頸鹿） 猜一猜：請一個同學表演動物特征，其他同學猜動物。 與小組的朋友合作編個故事玩一玩。 教具、學具： 教具準備：教師范作幾 個、小舞臺造型的框架（用硬紙做）、動物形象圖片、課件。 三、作 業(yè)布置 ①基本要求：設計制作一個丑小鴨或白天鵝紙立體手工作品 ②較高要求：設計一個獨特和創(chuàng)新的丑小鴨或白天鵝，用不同的手段裝飾丑小鴨或白天鵝紙立體手工作品 ③用自己的制作設計一個表演《丑小鴨》的故事。丑小鴨孤獨的從夏天流浪到冬天。 2 繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調，鼓勵學生制作出不同造型，不同材料的鞋子。 四、進行美化教室的活動 組織學生分小組布置美化分配的 場地，要求小組協(xié)作。 情感、態(tài)度、價值觀：舉行活動，使得“物以致用”同時激發(fā)學生美化生活的愿望，培養(yǎng)學生審美情趣。 學生把完成的作品，擺上講臺，采用自己樂于方式描述作品。 情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生的合作意識，并能樂 于表現(xiàn)個性。（營造游戲氛圍，形成課堂教學高潮） 教師頭戴王冠、粘上胡須裝扮成色彩國的國王，將 5 個小組安排成 5 個不同的色彩部落，并分給他們 5 塊展板。 教師演示涂色。 興趣點：小小“變字”魔術導入課題；學生分成五個“色彩部落成員”進行作業(yè)練習。 你們知道嗎？花紋分為兩種：單獨的紋樣和連續(xù)的紋樣。 八、小結，下課。 、態(tài)度、價值觀：愿意和小朋友說說自己的畫。 教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教室做客，大家歡迎！ 教師拿出海星的標本，扮演海星，引導學生從內到外仔細的觀察海星的特點。 二、讓學生吹一吹、看一看、說一說。 二、發(fā)揮主體 引導學生閱讀教材，說出和表演教材中的動物。 作業(yè)要求：可從平面表現(xiàn)入手，采用水彩、水粉、水彩筆、油畫棒等多種方法進行魚的聯(lián)想創(chuàng)作。 過程與方法：引導學生觀察、了解魚的造型特點，仔細品味藝術家筆下的大魚和小魚給人們生活中帶來的樂趣。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學來介紹它。 四、小結。 引導學生進行造型嘗試，提高學生的觀察力、合作能力。 問：小鳥在干什么？ 問：你能模仿小鳥快樂的叫聲嗎？（播放小鳥叫聲）你能模仿小鳥飛翔嗎？（播放小鳥飛翔的動態(tài)） 組織學生進行評價、描述。 四、教師巡視輔導。 最后再以吹泡泡游戲結束。 （ 4）教師提示學生除了用彩色筆表現(xiàn)出圓形和色彩外，還可以用什么方法和材料表現(xiàn)？教師出示利用各種表現(xiàn)手法制成的范品讓學生 欣賞。共同評選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。 A、 小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？ （課件出示海 洋生物圖片）（課件顯現(xiàn)宇宙中星球運行圖） B、根據課件圖讓學生認識海洋中奇妙的生物。 第二課時 一、學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。 過程與方法：通過視、聽發(fā)展想象；通過觀察、比較感受飛行世界的美；學習活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 引導學生抓住自己感興趣的細節(jié)，說出并畫出自己飛行的夢想。 今天我們就來表現(xiàn)想象海洋生物。 四、小組觀摩活動，學生互相交流自己的想法，體會樂趣。 因課安排在室外進行，必須考慮學生的安全和注意環(huán)境衛(wèi)生。 b、學生能在今后的創(chuàng)作繪畫中獲得啟示。 欣賞感知：教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。 學生準備繪制工具（彩筆、剪刀）。 （ 5）、學生邊看邊總結。 ５、學生到講臺前介紹自己。 ：形狀、顏色、習性。 2．教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學們說一說哪些地方好看。進行魚的聯(lián)想。 二、準備“小蝌蚪找媽媽”的 Flash 動畫，和相關題材的畫家作品與優(yōu)秀學生作品。 教學難點：培養(yǎng)學生的想象能力，讓學生能設計出比較好的花紋。 教學難點：學生能根據自己的意愿，繪出美麗的海星。 第十一課：《神奇的大海怪》 教學目標 ： 知識與技能：會用硬筆工具，能用線條畫出海怪的形象。（提示：以某一種海洋生物的造型為主體，添加有特點的其他生物的大的結構，改變主體的頭部、肢體與個部分器官的造型。 然后小結：除了變色龍，還有很多動物身體的顏色常常與周圍的環(huán)境相似，目的就是為了保護自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。 教學重點：認識色彩，進行涂色練習，培養(yǎng)學生的色彩表現(xiàn)能力和造型能力?！? 電腦演示涂色游戲的過程。學生說說顏色或取畫名。引導學生認真的對待自己的作品和勞動。 （ 4）學生作業(yè)，教師指導： 學生作業(yè)不規(guī)定內容，由學生自由組合選擇，完成創(chuàng)編的內容，教師對學生有疑問的地方給予指導 第二課時 一、 學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。 六、課后拓展 1．這些美麗的染紙在平時生活中有什么作用呢？ 2．課件欣賞用染紙制作的剪紙、剪貼畫、折紙作品等，引導學生在課后嘗試制作。 3）組合造型。 2. 發(fā)展階段 以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。 教具﹑學具 ：丑小鴨與白天鵝的圖片﹑示范用作品 ：彩色筆﹑畫紙﹑剪刀 教學過程： 一、導課： ：教師講述《丑小鴨》的故事：美麗的夏天，鴨媽媽 孵出一群小鴨。 提問：今天就讓我們來制作這個故事中的主角。 教學難點：設計會伸縮動物的獨特方法。反復幾次，不斷啟發(fā)學生的思維。學生收集關于動物的資料。 學生參考自己和 老師 收集的動物資料進行創(chuàng)作。 第二十課：《我們的動物樂園》 教學 目標 : 知識目標：參考相關的資料 ,結合自己的理解 ,抓住動物的基本特征 ,由基本型入手采用多種技法 ,臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。 （ 3）教師出示幾個制作“伸縮”部位不好的作品，學生觀察找出問題 —— 即：不夠美觀；不夠有趣味等。 六、 課后拓展： 通過這節(jié)課的學習我們初步了解丑小鴨與白天鵝的外部特征，認識到紙立體造型的美。 二、新授 1. 播放丑小鴨與白天鵝的圖片，欣賞圖片了解丑小鴨與白天鵝的外部特征。 4. 以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設計，進行展示，評比。 2. 通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料，使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。 教師小結學生的介紹并總結民間飾物；造型夸張、簡潔、色彩鮮艷。 二、出示課題： 三、講授新課 1．欣賞染紙作品 染紙圖案怎么會染得那么整齊、漂亮？ 2．折紙方法 A． 觀察老師出示的作品是哪種折法？ B． 你們還知道有哪些折法嗎？ C． 教師概括總結：米字折、折扇折、田字折、輻射折、平行折、井字 折、十字折、卷折、對角折等。 提問：這是一個有趣的故事？誰愿意講給大家聽？ 學生描述情節(jié)，鼓勵對畫面仔細觀察想象的孩子，鼓勵學生對畫面提出質疑并相互討論。） 各部落派代表自我介紹作品，說自己的學習收獲。 師生歸納：（探索式學習，掌握要點） （ 1）得出要點：可以涂上各種顏色；也可以選擇一至兩種顏色來涂；但都要注意深色和淺色的搭配。（復習游戲）。個別回答：你喜歡哪只動物的花裳？為什么？ （