【正文】 愛的動(dòng)物，他們有的在空中飛翔，有的在草叢中散步，有的在樹葉上曬太陽，還有的在海底里漫游，下面老師就帶著同學(xué)們走進(jìn)動(dòng)物的世界，去看看愛穿花衣裳的動(dòng)物。 看了這么多的動(dòng)物，你最喜歡哪一種動(dòng)物的花衣裳呢？為什么喜歡呢？（色彩美、花紋美）你看到了什么好看的顏色呢？（紅的、黃的、紫的五顏六色）你又看到了什么花紋呢？（點(diǎn)、線、面組合）。個(gè)別回答：你喜歡哪只動(dòng)物的花裳？為什么？ （ 3）分小組說說： 我能認(rèn)出（ ）種動(dòng)物的花衣裳。 突破難點(diǎn)的措施：創(chuàng)設(shè)游戲情景和多角度問題情景激發(fā)學(xué)生表達(dá)。（復(fù)習(xí)游戲）。 舉例 1：老師隨便涂上各種顏色，看看會(huì)變出什么畫來。 師生歸納：（探索式學(xué)習(xí)，掌握要點(diǎn)） （ 1）得出要點(diǎn)：可以涂上各種顏色；也可以選擇一至兩種顏色來涂；但都要注意深色和淺色的搭配。 師：“你們一定很想畫了吧，老師去請一位神秘的朋友來和大家一起玩，好不好？” 三、作業(yè)布置。） 各部落派代表自我介紹作品，說自己的學(xué)習(xí)收獲。 過程與方法：通過收集飛行物的圖片，分析其造型與色彩的特點(diǎn)，再將圖片串連成生動(dòng)的故事，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 提問：這是一個(gè)有趣的故事？誰愿意講給大家聽？ 學(xué)生描述情節(jié)，鼓勵(lì)對畫面仔細(xì)觀察想象的孩子，鼓勵(lì)學(xué)生對畫面提出質(zhì)疑并相互討論。 五、學(xué)生表演：學(xué)生表現(xiàn)，師生共評(píng)。 二、出示課題： 三、講授新課 1．欣賞染紙作品 染紙圖案怎么會(huì)染得那么整齊、漂亮？ 2．折紙方法 A． 觀察老師出示的作品是哪種折法？ B． 你們還知道有哪些折法嗎？ C． 教師概括總結(jié)：米字折、折扇折、田字折、輻射折、平行折、井字 折、十字折、卷折、對角折等。 過程與方法：通過動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，想一想、做一做的方法體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。 教師小結(jié)學(xué)生的介紹并總結(jié)民間飾物；造型夸張、簡潔、色彩鮮艷。教師隨機(jī)展示學(xué)生作品以激發(fā)學(xué)生制作的熱情。 2. 通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。 1 以小組為單位 ,對各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上 產(chǎn)生不同效果。 4. 以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評(píng)比。誰都不喜歡它，還欺負(fù)它，可憐的丑小鴨很難過，它悲傷 的離開了家，四處流浪。 二、新授 1. 播放丑小鴨與白天鵝的圖片，欣賞圖片了解丑小鴨與白天鵝的外部特征。 6．用折疊和剪貼的方法能做出飛翔和游水時(shí)的白天鵝（一邊講解一邊親手示范制作過程），你還能不能動(dòng)一下腦筋，怎樣能做出一個(gè)與眾不同的呢？你還會(huì)對它進(jìn)行添畫與裝飾嗎？ 回答：會(huì)?? 提問：你會(huì)用什么工具裝飾它？ 回答：彩筆；用彩紙剪出圖案貼上去；?? 老師：希望同學(xué)們能做出一個(gè)丑小鴨或白天鵝，然后把它裝飾得與眾不同。 六、 課后拓展： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步了解丑小鴨與白天鵝的外部特征，認(rèn)識(shí)到紙立體造型的美。 興趣點(diǎn)：教師用會(huì)伸縮的紙動(dòng)物來進(jìn)行童話劇表演導(dǎo)入；有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)；學(xué)生做好會(huì)伸縮的紙動(dòng)物來進(jìn)行童話劇的表演游戲。 （ 3）教師出示幾個(gè)制作“伸縮”部位不好的作品，學(xué)生觀察找出問題 —— 即：不夠美觀；不夠有趣味等。 注意巧妙設(shè)計(jì)動(dòng)物的伸縮辦法，爭取與別人的伸縮設(shè)計(jì)不一樣。 第二十課：《我們的動(dòng)物樂園》 教學(xué) 目標(biāo) : 知識(shí)目標(biāo)：參考相關(guān)的資料 ,結(jié)合自己的理解 ,抓住動(dòng)物的基本特征 ,由基本型入手采用多種技法 ,臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。 每種動(dòng)物都有自己的特征，看錄像。 學(xué)生參考自己和 老師 收集的動(dòng)物資料進(jìn)行創(chuàng)作。 探究：請學(xué)生研究是如何作的： ⑴復(fù)習(xí)：幾種泥塑技法。學(xué)生收集關(guān)于動(dòng)物的資料。 六、課后拓展： 將課堂上學(xué)的設(shè)計(jì)制作方法介紹給家人和朋友。反復(fù)幾次，不斷啟發(fā)學(xué)生的思維。 說一說：有誰告訴大家這玩具是怎樣作出來的？ （ 2）師生討論歸納：（板書）畫 —— 剪 —— 折 —— 粘 —— 上骨條 指導(dǎo)學(xué)生看書第 37 頁，了解制作的基本步驟。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)會(huì)伸縮動(dòng)物的獨(dú)特方法。在欣賞和評(píng)述中也感受到紙立體造型的美，制作過程中體會(huì)到設(shè)計(jì)制作的愉悅和與人交往的樂趣。 提問：今天就讓我們來制作這個(gè)故事中的主角。春天的太陽溫暖地照著，他舒展開翅膀，揚(yáng)起優(yōu)美的脖頸，正如詩中所說：白毛拂綠水 ，紅掌撥青波。 教具﹑學(xué)具 ：丑小鴨與白天鵝的圖片﹑示范用作品 ：彩色筆﹑畫紙﹑剪刀 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課： ：教師講述《丑小鴨》的故事：美麗的夏天，鴨媽媽 孵出一群小鴨。 2. 尋找各種不同顏色，圖案的小布 片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。 2. 發(fā)展階段 以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。 啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己的周邊環(huán)境，“物以致用”設(shè)計(jì)制作裝飾品去美化生活。 3）組合造型。 2，請學(xué)生展示 自己收集的民間飾物資料，并用簡短的語言作介紹。 六、課后拓展 1．這些美麗的染紙?jiān)谄綍r(shí)生活中有什么作用呢？ 2．課件欣賞用染紙制作的剪紙、剪貼畫、折紙作品等，引導(dǎo)學(xué)生在課后嘗試制作。 2．學(xué)生準(zhǔn)備 生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布。 （ 4）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)： 學(xué)生作業(yè)不規(guī)定內(nèi)容，由學(xué)生自由組合選擇，完成創(chuàng)編的內(nèi)容，教師對學(xué)生有疑問的地方給予指導(dǎo) 第二課時(shí) 一、 學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí)： 導(dǎo)入新課：設(shè)置情境，激發(fā)興趣與聯(lián)想。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的對待自己的作品和勞動(dòng)。 五、 小結(jié)： 學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)。學(xué)生說說顏色或取畫名。 教師引導(dǎo)取名：多彩迷宮、美麗的花園、媽媽的花衣服?? 舉例 2：演示另一勾線畫，這一次只涂紅色和黃色，看看又會(huì)變出怎樣的畫來?！? 電腦演示涂色游戲的過程。 教師將白紙分別涂上紅色和綠色，紙上便出現(xiàn)“涂色”兩個(gè)字，教師揭示課題 —— 涂色游戲。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩，進(jìn)行涂色練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力和造型能力。 四、作業(yè)評(píng)價(jià)： （ 1）讓學(xué)生把完成的作業(yè)貼到黑板上。 然后小結(jié)：除了變色龍，還有很多動(dòng)物身體的顏色常常與周圍的環(huán)境相似，目的就是為了保護(hù)自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生給動(dòng)物添的花紋要特別、色彩要好看。（提示：以某一種海洋生物的造型為主體，添加有特點(diǎn)的其他生物的大的結(jié)構(gòu)，改變主體的頭部、肢體與個(gè)部分器官的造型。 教師展示數(shù)張常見的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些動(dòng)物的特征。 第十一課：《神奇的大海怪》 教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)與技能：會(huì)用硬筆工具，能用線條畫出海怪的形象。 教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫出海星的外形、然后在主體形狀上添上裝飾。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)自己的意愿，繪出美麗的海星。 六、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生能設(shè)計(jì)出比較好的花紋。 三、發(fā)展主體與父母或親人分享自己的作品。 二、準(zhǔn)備“小蝌蚪找媽媽”的 Flash 動(dòng)畫，和相關(guān)題材的畫家作品與優(yōu)秀學(xué)生作品。課后讓學(xué)生留心觀察各種魚的特點(diǎn)與應(yīng)用。進(jìn)行魚的聯(lián)想。 教學(xué)重點(diǎn)：了解魚的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特色。 2．教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學(xué)們說一說哪些地方好看。 三、表現(xiàn)： 1. 教師演示畫出昆蟲。 ：形狀、顏色、習(xí)性。 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)昆蟲不同的特點(diǎn)畫出不同昆蟲的作品。 ５、學(xué)生到講臺(tái)前介紹自己。 引導(dǎo)評(píng) 價(jià)學(xué)生表揚(yáng)構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷的作品。 （ 5）、學(xué)生邊看邊總結(jié)。 我覺得小鳥的叫聲（）？我學(xué)會(huì)象小鳥一樣飛翔 ( )? 5）、學(xué)生：快樂的小鳥（ 1）、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿小鳥的聲音、動(dòng)態(tài)、快樂的情感，激情引趣。 學(xué)生準(zhǔn)備繪制工具（彩筆、剪刀）。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)做小鳥的樂趣，懂得愛護(hù)小鳥、保護(hù)環(huán)境。 欣賞感知：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。 教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。 b、學(xué)生能在今后的創(chuàng)作繪畫中獲得啟示。 學(xué)生在作業(yè)時(shí)配以樂曲和兒歌：泡泡大，泡泡圓，壓印撕貼畫圓圈。 因課安排在室外進(jìn)行，必須考慮學(xué)生的安全和注意環(huán)境衛(wèi)生。 教學(xué)難點(diǎn)：造型與色彩在畫面的運(yùn)用。 四、小組觀摩活動(dòng)，學(xué)生互相交流自己的想法，體會(huì)樂趣。 C 課件出示范品， 指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。 今天我們就來表現(xiàn)想象海洋生物。 六、拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。 引導(dǎo)學(xué)生抓住自己感興趣的細(xì)節(jié)，說出并畫出自己飛行的夢想。 設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書課題。 過程與方法：通過視、聽發(fā)展想象；通過觀察、比較感受飛行世界的美；學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 重點(diǎn)引導(dǎo)對形與色的注意。 第二課時(shí) 一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：有喜歡大自然的情感；有自主、合作學(xué)習(xí)的愿望。 A、 小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？ （課件出示海 洋生物圖片）（課件顯現(xiàn)宇宙中星球運(yùn)行圖） B、根據(jù)課件圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋中奇妙的生物。 三、學(xué)生活動(dòng)，畫出自己想象中海洋生物的模樣。共同評(píng)選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。 學(xué)生用具：彩色筆、色紙、膠水、顏料、圓形摸具等。 （ 4）教師提示學(xué)生除了用彩色筆表現(xiàn)出圓形和色彩外，還可以用什么方法和材料表現(xiàn)？教師出示利用各種表現(xiàn)手法制成的范品讓學(xué)生 欣賞。像燈泡，像冰球，好像水果一串串。 最后再以吹泡泡游戲結(jié)束。 教師出示七種顏色的色標(biāo)，學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。 四、教師巡視輔導(dǎo)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo) 學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)快樂的小鳥。 問：小鳥在