【正文】 ⑵變魔術(shù)：出示一個圓球，請同學(xué)看由一個基本型變出的各種動物。 教學(xué) 過程 ： 談話：我們的學(xué)校對面有個老鄰居：動物園，我想很多同學(xué)都去過動物園吧？那你知道那些珍惜動物哪？請說一說。 課后再制作幾個不同的會伸縮的紙動物。 三、作業(yè)布置： 充分利用自己的紙材和工具制作一個會伸縮的動物。 全班學(xué)生來一次折紙比賽：看誰折得又快又好。 難點突破的方法與措施：范作欣賞、運用課件中動物的動畫動態(tài)來啟迪。希望同學(xué)們回家后用自己的制作表演一段《丑小鴨》故事給家人看。你更喜歡哪一個，丑小鴨還是白天鵝？為什么？你準(zhǔn)選擇什么工具﹑材料？ 有的：丑小鴨；有的：白天鵝；有的：用白紙和彩筆來做；有的：用彩色紙和油畫棒來做?? ： 5．怎樣才能制作出會擺動的丑小鴨？丑小鴨的頭不能太大也不能太小，肚子不能尖，要圓一點（一邊講解一邊親手示范制作過程）。這就是著名的安徒生童話《丑小鴨與白天鵝》。其中一只灰色的長得又大又丑，大家都叫它“丑小鴨”。 3. 用泥制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。 教學(xué)后記： 第十七課：《有趣的鞋》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 欣賞并發(fā)解種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。 三、學(xué)生設(shè)計制作：鼓勵學(xué)生開展思路設(shè)計各種襪子手套造型的作品。 重點介紹造型和色彩。 第十六課：《手套襪子的妙用》 教學(xué)目標(biāo) ： 知識與技能：用費舊的手套襪子，采用剪、拼、貼等方法進(jìn)行造型想象。 教學(xué)過程： 一、教學(xué)導(dǎo)入： “啊呀！老師不小心把顏色滴在這張宣紙上了，這可怎么辦呀？你們有什么好的辦法嗎？” 在旁邊加點其他顏料等學(xué)生可以發(fā)揮想象任意回答。 二、小組活動，互相說說制作的飛機(jī)的特別之處 三、學(xué)生活動，把作品制作完整 四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會 樂趣。 創(chuàng)設(shè)飛機(jī)在飛的情節(jié)，讓學(xué)生自編故事情節(jié)，并描述故事。 第十四課：《我在天上飛》 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：學(xué)會尋找身邊會飛的東西，了解它們是怎樣飛起來的。 師生共同展示評價作品（大膽表達(dá)，體會創(chuàng)作的快樂。 第二部分：“我也會畫” —— 學(xué)生作品欣賞。 學(xué)生上前演示涂色，請學(xué)生再取一些畫名。（突出重點） 教師先板畫出一些簡單的線條和形狀，如：直線、曲線、折線、方形、圓形、不規(guī)則形等， 再用電腦繪畫演示：隨意的用這些線和形勾畫組合成各種畫。 二、新授 學(xué)生認(rèn)色搶答游戲。 教學(xué)難點：用較豐富的詞匯評價作品。 （ 2）學(xué)生互評。舉例說明。 教具準(zhǔn)備：課件、范品、動物的外形、背景。擬人也是一種創(chuàng)新的好方法，海怪會變得更神奇更有趣。 二、教師展示龍的圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生分析龍的構(gòu)成。學(xué)習(xí)線條疏密的組織。） 鼓勵學(xué)生大膽想象，說出自己想象出來的海星。 教學(xué)準(zhǔn)備：海星的圖片、學(xué)生作品及示范用品。 七、作業(yè)展示，共同欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價，教師小結(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、有關(guān)海螺的資料、圖片，實物等。 課題總結(jié)： 組織評價活動。 教學(xué)媒體：投影、電腦、幻燈機(jī) 作業(yè)要求：能用線、色造型，畫一幅小動物和媽媽一起的彩色畫。 教學(xué)后記： 直觀的畫面欣賞有利于學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，原型在不同的環(huán)境中擺放，有利于學(xué)生想象力的培養(yǎng)，不同材料的運用，有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，個性化的評價有利于學(xué)生合作交流意識和能力的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。 (設(shè)計意圖：利用魚的原型，通過多種形式，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)生的想象空間更大， 思維更活躍，創(chuàng)作欲望更強(qiáng)烈 ) (四 )渲染氣氛 —— 手腦并用 —— 強(qiáng)化思維 在充分想象的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)難點：用繪畫的形式表現(xiàn)自己喜歡的魚的特征。作者自己說一說學(xué)會了什么？ 這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？ 。一邊畫一邊講故事情節(jié)。讓學(xué)生明白了解的要點。學(xué)生評價時描述的多角度。 三、學(xué)生活動。 學(xué)生評價、調(diào)整畫面。 （ 6）、學(xué)生邊看邊總結(jié)。（ 2）、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并能說出對小鳥的感覺，加深體驗。 教學(xué)過程：第一課時： 一、 激情引趣，引入新課題。提高學(xué)生的繪畫能力、動手設(shè)計能力和交往能力。 你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？ 你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？說一說自己的感受和想法。 教學(xué)準(zhǔn)備：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。 c、能積極參與游戲并介紹自己的想法與創(chuàng)意。你來吹，我來吹，一二三四一齊吹。 教學(xué)過程： （ 1）首先選擇課室外一個場地，將學(xué)生分成四個小組，師生在歡快的樂曲中開始作吹泡泡的游戲，然后老師選擇三位學(xué)生作現(xiàn)場演示吹泡泡并向?qū)W生設(shè)疑：吹出的泡泡是什么形狀？這些形狀的色彩有什么變化，為什么？（學(xué)生遇到困難時，老師指導(dǎo)和提示） （ 2）接著讓學(xué)生根據(jù)觀察泡泡的形與色并拿起彩色筆在紙上嘗試畫出大小的圓形，最后選出三張作業(yè)由學(xué)生自評：對作業(yè)的感受？優(yōu)點缺點，為什么？作進(jìn)行講解，教師對重疊構(gòu)成的疏密、色彩搭配作小結(jié)。 難點處理： （ 1） 幾位學(xué)生演示重疊組合效果，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。 五、 總結(jié)，推薦學(xué)生上臺說說你是怎樣畫出自己的海洋生物的。 海洋的點綴： A、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。 板書課題，引入新課。 第二課：《海底世界多奇妙》 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：能初步運用相關(guān)的欣賞語匯說說海底世界的特點。 8）各組組長組織反思評價：可以自由選擇其中集體進(jìn)行評價。 二、講授新課 觀察與思考，集體回答?? 小組議論：飛行的鳥，自由自在，天空一望無際，還可以看到地面上美麗的風(fēng)景。 第一課：《漫游飛行世界》 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：能說一說飛行世界的形、色、聲、光；能模仿飛行的動態(tài)。 思考與自由發(fā)言： 我認(rèn)為天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？ 設(shè)置懸念，吸引學(xué)習(xí)興趣。 自評，他評鼓勵、自信 教學(xué)后記：學(xué)生的想象力比較豐富，但表現(xiàn)起來就不是那么理想了。 過程與方法：在視、聽等教學(xué)方式中發(fā)展想象；通過觀察、比較感受海底世界的美；在學(xué)習(xí)中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 二、講授新課： 認(rèn)識、了解海洋生物。 B、課件欣賞作品：美國藝術(shù)家的作品，是得到海洋的啟發(fā)而創(chuàng)作的。 六、評價，各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。 （ 2）圓構(gòu)成的作品欣賞與剖析。 （ 3）教師出示有秩序重疊和無秩序重疊組合的幾張范圖，通過比較讓學(xué)生感受有秩序重疊構(gòu)成畫面產(chǎn)生的美 感。有大的，有小的， 還有動物形狀的。 d、對圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的初步了解。 教學(xué)過程： 一、設(shè)問導(dǎo)入： 師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？ 學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。 三、布置作業(yè)： 教師引導(dǎo)學(xué)生 大膽想象：你想把彩虹畫成什么？ 請學(xué)生說一說，畫一畫。并能與小朋友合作、分享。 播放 MP3《快樂的小鳥》。 二、 欣賞與學(xué)習(xí) 我們一起欣賞小鳥還為什么高興？（播放課件） 問：這是什么鳥？（播放課件）蜂鳥有什么特點？ 問：這又是什么鳥？啄木鳥為什么快樂？ 問：這又是什么鳥？它們有什么特 點？這些小鳥還為什么高興？ 請同學(xué)們觀察小鳥由哪些部分組成？（板書畫小鳥） 現(xiàn)在我們玩一次畫小鳥的接力游戲好嗎？小組里每人畫小鳥的一部分（頭、身、翅膀、尾巴、腳），看哪個小組畫得好！ 師小結(jié)：小鳥的身體要輕巧，翅膀要大。 （ 7）、學(xué)生邊看邊總結(jié)。提高學(xué)生的造型、制作能力。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)自己及與人分享，提高學(xué)生的審美水平。 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入新課 ，在教室里“飛”一圈。 老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。 ，教師巡視指導(dǎo)。 第七課：《大魚和小魚》 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：展開想象的翅膀，用自己喜歡的方法表現(xiàn)大魚和小魚的美。 一、教學(xué)過程 (— )創(chuàng)設(shè)情景 —— 明確目標(biāo) —— 引發(fā)思維 課件先出示魚形的燈飾、玩具魚、卡通魚，讓學(xué)生觀察并說出從這幾幅畫中想到了什么 ?(設(shè)計意圖：直觀、形象的課件演示一下子吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生帶著新、奇、趣很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 作業(yè)形式：可小組合作完成；也可單獨完成。 第八課：《小動物和媽媽》 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：能認(rèn)識常見的顏色，能利用線條、和色彩進(jìn)行造型。 教學(xué)過程： 一、啟動主體 播放《小蝌蚪找媽媽》的 Flash 動畫，直接導(dǎo)入課題 故事引入：教師或?qū)W生簡述故事內(nèi)容，提問故事內(nèi)容，學(xué)生討論回答，嘗試表演小蝌蚪見到媽媽的表情和動作。與同學(xué)交換作品，進(jìn)行交流與分享。 教學(xué)過程： 一 、談話引入： 孩子們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？在海灘上是否發(fā)現(xiàn)大海送給你的禮物呢？有那些呢？從而引出課題。（可讓學(xué)生介紹自己的作品，或同學(xué)之間相互欣賞作品。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 講故事引入： 以天上的星星掉進(jìn)大海變成了海星為題，編一個故事講給孩子們聽。（師說：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？） 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 教師布置活動要求，組織學(xué)生自由畫畫。 過程與方法：在想象畫中感受硬筆或彩筆工具的性能；學(xué)習(xí)用色彩畫海怪的方法。（提示：龍是由 12 種動物合成的，也就是具有 12 種動物的特征。） 七、作業(yè)評價：教師組織學(xué)生集體展示海怪作品，互相欣賞、互 相評價。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會發(fā)現(xiàn)許許多多可