【正文】 學生想象給畫取個名 字。 學生上前演示涂色，請學生再取一些畫名。 （ 2）引導學生探索歸納涂色游戲的方法，教師板書：勾線畫形 ——涂色 —— 取名。（見多識廣，進一步激發(fā) 創(chuàng)作情感和拓寬學生的思路）（ 4 分鐘） （ 1）引導學生看教材上的范畫，學會使用教材學習。 第一部分：“畫家這樣畫” —— 畫家作品欣賞。 第二部分：“我也會畫” —— 學生作品欣賞。（營造游戲氛圍，形成課堂教學高潮） 教師頭戴王冠、粘上胡須裝扮成色彩國的國王，將 5 個小組安排成 5 個不同的色彩部落，并分給他們 5 塊展板。 作業(yè)要求：根據你部落名稱來選擇顏色涂出一幅想象畫，并取一個好聽的畫名。 注意強調涂色時的手部動作和正確的坐姿。 師生共同展示評價作品（大膽表達，體會創(chuàng)作的快樂。其他學生評價并取名。 課后拓展。 教師出示裝好畫框的作品，說明可以裝飾房間。 第十四課：《我在天上飛》 教學目標： 知識與技能：學會尋找身邊會飛的東西，了解它們是怎樣飛起來的。 情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生的合作意識，并能樂 于表現個性。 通過學習，學生樂于借助飛機的制作表達自己的情感、愛好。 引導學生把聯想與制作設計完美結合。 創(chuàng)設飛機在飛的情節(jié)，讓學生自編故事情節(jié)，并描述故事。 講授新課： （ 1）設疑問“你們知道，這些有趣的飛機是怎樣做的嗎？它們有哪 些有趣的特點？” 學生分小組討論，發(fā)表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進行當場實踐，各小組不斷比較改進設計方法，共同參與探討飛機的基本制作方法。 （ 2）設疑問“大家知道了飛機是怎么做的，怎樣讓的他變得更好玩有趣？” 學生再次分小組討論，給予孩子更多的聯想空間，在充滿激情的氣氛中學生能無拘無束的議論設計心中想要的飛機。 （ 3）提出疑問“你 們聯想的飛機可真不錯，你們能做出來嗎？能讓這好玩的飛機表演有趣節(jié)目嗎？” 學生根據聯想的飛機設計，根據自己的意愿，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨立完成，創(chuàng)編故事情節(jié)。 二、小組活動，互相說說制作的飛機的特別之處 三、學生活動，把作品制作完整 四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會 樂趣。 學生把完成的作品，擺上講臺，采用自己樂于方式描述作品。 第十五課：《漂亮的花紋》 教學目標： 1．知識與技能：染紙的基本方法 2．過程與方法：學習用浸、點、染的方法，并用來裝飾。 教學用具： 1．教師準備 筆記本電腦、多媒體、實物投影儀、多媒體課件、生宣紙、 彩色墨水、毛筆、水、調色盤、抹布、白卡紙、各種染色的作品等。 教學過程： 一、教學導入： “啊呀！老師不小心把顏色滴在這張宣紙上了，這可怎么辦呀？你們有什么好的辦法嗎？” 在旁邊加點其他顏料等學生可以發(fā)揮想象任意回答。 3．折紙口訣：一看紙怎么折，二看色怎么配，三看用了多少水，四看作品美不美。 5．染紙種類 1．單色染紙； 2．彩色染紙。 1． 分小組用不同的折法完成不同的染色 2． 制作一塊“美麗的手帕” 3． 重點加強弱示學生的輔導 五、作品展示，自評互評。 第十六課：《手套襪子的妙用》 教學目標 ： 知識與技能：用費舊的手套襪子，采用剪、拼、貼等方法進行造型想象。 情感、態(tài)度、價值觀：舉行活動，使得“物以致用”同時激發(fā)學生美化生活的愿望，培養(yǎng)學生審美情趣。 組織學生舉行活動，激發(fā)學生美化生活。 請學生欣賞民間飾物和圖片，引入本課。 重點介紹造型和色彩。今天我們也用這些手法，運用手套襪子，來進行有趣的活動。 教師表揚資料展示充分的學生，并鼓勵學生設計夸張簡潔的造型 教師出示作品，你覺得這些小玩意有趣嗎？原來襪子還有這用途。 看了老師的想象制作后，有什么想說的，或你發(fā)現了什么？ 出示作品，進一步啟發(fā)學生，讓學生明白原來手套，襪子還可以進行巧妙的制作的 請學生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，鼓勵學生運用各種方法設計制作造型，并說一說制作的過程，教師一邊完善、總結制作方法： 1）構思形象 2）用、剪、折、等方法得到基本圖形。 三、學生設計制作：鼓勵學生開展思路設計各種襪子手套造型的作品。 四、進行美化教室的活動 組織學生分小組布置美化分配的 場地，要求小組協作。 第二課時 一、學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。 五、學生表演：學生表現，師生共評。 教學后記： 第十七課：《有趣的鞋》 教學目標： 1. 欣賞并發(fā)解種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。 3. 培養(yǎng)學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。 2. 學生課前準備剪刀，膠水，水粉顏料，油畫棒或水彩筆等。 教學過程：共兩課時 1. 引導階段 欣賞教師帶來的各種鞋子，引導學生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。訓練學生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。 2 繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協調，鼓勵學生制作出不同造型，不同材料的鞋子。 3 學生做作業(yè)時，教師可以根據學生不同的個性特點，由學生自由選擇制作方法。 三、教學拓展 1. 可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。 3. 用泥制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。 第十八課：《丑小鴨與白天鵝》 教學目標： 1. 知識目標：①在模仿制作中，自主掌握制作步驟 ②運用點﹑線﹑面﹑色裝飾美化小鴨。 ③學習折﹑剪﹑畫﹑粘貼的方法制作丑小鴨與白天鵝 ：在欣賞和表演中感受紙立體造型的美。 教學難點：丑小鴨與白天鵝的形象特征；丑小鴨的裝飾。其中一只灰色的長得又大又丑，大家都叫它“丑小鴨”。丑小鴨孤獨的從夏天流浪到冬天。 ：提問：同學們你們猜猜丑小鴨為何驚訝呢？ 回答：它看到了怪物；它看到自己在飛的樣子很丑??；它看到自己變天鵝??；它看到自己變美了。 老師：對了，它變成一只美麗雪白的天鵝。這就是著名的安徒生童話《丑小鴨與白天鵝》。提問：丑小鴨與白天鵝各有什么特征？在毛色，外型等方面形容一下？ 回答：丑小鴨的毛是黃灰色的，嘴巴又闊又扁，腳很短；天鵝身體修長，頸很長，羽毛純白，翅膀既闊且美。 老師總結：在丑小鴨的故事中，我們學習到了，在成長過程中可能會遇到不高興 或挫折。） 3. 出示今天要學習的兩個手工制作。你更喜歡哪一個，丑小鴨還是白天鵝？為什么？你準選擇什么工具﹑材料？ 有的：丑小鴨；有的：白天鵝；有的：用白紙和彩筆來做；有的：用彩色紙和油畫棒來做?? ： 5．怎樣才能制作出會擺動的丑小鴨？丑小鴨的頭不能太大也不能太小，肚子不能尖，要圓一點（一邊講解一邊親手示范制作過程）。 三、作 業(yè)布置 ①基本要求：設計制作一個丑小鴨或白天鵝紙立體手工作品 ②較高要求：設計一個獨特和創(chuàng)新的丑小鴨或白天鵝，用不同的手段裝飾丑小鴨或白天鵝紙立體手工作品 ③用自己的制作設計一個表演《丑小鴨》的故事。丑小鴨的肚子剪得不夠圓，折出的天鵝翅膀藏不進身體里去，把脖子剪斷了??） ②對于這種種問題，我采取對于上手快的學生先學會，再讓他們一起幫助能力低的部分同學。 五、教師小結： 今天我們學了折﹑剪﹑畫﹑粘貼的方法制作丑小鴨與白天 鵝，運用點﹑線﹑面﹑色裝飾美化小鴨。希望同學們回家后用自己的制作表演一段《丑小鴨》故事給家人看。課后同學們可以通過上網查找更多關于小鴨與白天鵝資料，同時也可以查閱更多立體造型的藝術品進行欣賞。 2|、技能目標：學生能運用紙材制作一個會伸縮的動物。 教學重點：動物“伸縮”的造型特點。 難點突破的方法與措施：范作欣賞、運用課件中動物的動畫動態(tài)來啟迪。 教具、學具： 教具準備：教師范作幾 個、小舞臺造型的框架（用硬紙做）、動物形象圖片、課件。 教學過程： 一、導課 教師利用先準備好的小舞臺和會伸縮的紙動物來進行童話劇的表演。 導入課題 :（板書）會伸縮的動物 二、新授 （ 1）教師將范作分發(fā)給各小組學生，讓學生觀看玩賞 。 全班學生來一次折紙比賽：看誰折得又快又好。教師再強調：設計（板書在畫字的前面）就是要先想好動物的什么部位進行伸縮又美觀又有趣。師選擇其中問：這個動物怎樣設計它的“伸縮”呢？鼓勵學 生的設計，表揚獨特的設計。將范作獎勵給設計優(yōu)秀的學生。 三、作業(yè)布置： 充分利用自己的紙材和工具制作一個會伸縮的動物。 與小組的朋友合作編個故事玩一玩。 及時提出學生學習過程中的共性問題；（如小木棍的粘合：用透明膠紙） 教師用范作和先做完的學生一起玩，激發(fā)學生的制作熱情并啟發(fā)學生編故事。 每小組自由組合上前用會伸縮的動物在小舞臺上表演。 課后再制作幾個不同的會伸縮的紙動物。 能力目標：增強學生的審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。 教學 重點：學習圓雕的基本知識，學習用基本形體塑造動物形象。 教學 準備：課件、彩泥、牙簽、小刀、剪刀等。 教學 過程 ： 談話：我們的學校對面有個老鄰居：動物園，我想很多同學都去過動物園吧？那你知道那些珍惜動物哪？請說一說。（大象、犀牛、斑馬、長頸鹿） 猜一猜：請一個同學表演動物特征，其他同學猜動物。欣賞泥人張的作品。 比較：繪畫作品與泥塑的區(qū)別。 ⑵變魔術：出示一個圓球，請同學看由一個基本型變出的各種動物。 利用沙盤展示學生作品，學生互評互學，找到自己不足回去加以改正。