【正文】 干什么？ 問：你能模仿小鳥快樂的叫聲嗎？（播放小鳥叫聲）你能模仿小鳥飛翔嗎？（播放小鳥飛翔的動態(tài)） 組織學(xué)生進(jìn)行評價、描述。 問：同學(xué)們想學(xué)習(xí)更好的表現(xiàn)方法嗎？（播放幾種繪畫步驟）。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行造型嘗試，提高學(xué)生的觀察力、合作能力。 二、布置作業(yè)學(xué)生繪畫、制作。 四、小結(jié)。 在大自然里，只要你留意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學(xué)來介紹它。 教學(xué)后記：學(xué)生能畫出自己熟悉的一些昆蟲的形狀和顏色。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解魚的造型特點(diǎn)，仔細(xì)品味藝術(shù)家筆下的大魚和小魚給人們生活中帶來的樂趣。 ) (二 )佳作欣賞 —— 了解方法 —— 活躍思維 演示課件。 作業(yè)要求：可從平面表現(xiàn)入手，采用水彩、水粉、水彩筆、油畫棒等多種方法進(jìn)行魚的聯(lián)想創(chuàng)作。 過程與方法：：能體驗(yàn)小動物和媽媽在一起的親情。 二、發(fā)揮主體 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說出和表演教材中的動物。 教學(xué)后記：通過 繪畫小動物和媽媽在一起的畫面，喚醒了孩子們對母 愛的溫情回憶。 二、讓學(xué)生吹一吹、看一看、說一說。） 八、小結(jié)，下課。 教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教室做客，大家歡迎！ 教師拿出海星的標(biāo)本，扮演海星，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)到外仔細(xì)的觀察海星的特點(diǎn)。教師：聰明的小朋友，今天 是我們 海星家族的聚會時間，來了很多海星，你能把他們畫下來嗎？ 學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。 、態(tài)度、價值觀：愿意和小朋友說說自己的畫。） 三、教師展示師生共同收集的海洋生物的資料（如海馬、海龍、海螺、海星等），引導(dǎo)學(xué)生分別說出它們各自的特點(diǎn)，教師作 補(bǔ)充。 八、小結(jié)，下課。教師板書課題。 你們知道嗎？花紋分為兩種：單獨(dú)的紋樣和連續(xù)的紋樣。 我會畫出（ ）種動物的花衣裳。 興趣點(diǎn)：小小“變字”魔術(shù)導(dǎo)入課題；學(xué)生分成五個“色彩部落成員”進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。 〈 1〉教師分別出示各種顏色的彩色筆，學(xué)生說出顏色名。 教師演示涂色。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生探索歸納涂色游戲的方法，教師板書：勾線畫形 ——涂色 —— 取名。（營造游戲氛圍，形成課堂教學(xué)高潮） 教師頭戴王冠、粘上胡須裝扮成色彩國的國王，將 5 個小組安排成 5 個不同的色彩部落，并分給他們 5 塊展板。其他學(xué)生評價并取名。 情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，并能樂 于表現(xiàn)個性。 講授新課： （ 1）設(shè)疑問“你們知道，這些有趣的飛機(jī)是怎樣做的嗎？它們有哪 些有趣的特點(diǎn)？” 學(xué)生分小組討論，發(fā)表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進(jìn)行當(dāng)場實(shí)踐，各小組不斷比較改進(jìn)設(shè)計(jì)方法，共同參與探討飛機(jī)的基本制作方法。 學(xué)生把完成的作品，擺上講臺，采用自己樂于方式描述作品。 3．折紙口訣：一看紙?jiān)趺凑郏瓷趺磁?，三看用了多少水，四看作品美不美? 情感、態(tài)度、價值觀：舉行活動，使得“物以致用”同時激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。今天我們也用這些手法，運(yùn)用手套襪子，來進(jìn)行有趣的活動。 四、進(jìn)行美化教室的活動 組織學(xué)生分小組布置美化分配的 場地，要求小組協(xié)作。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。 2 繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。 第十八課：《丑小鴨與白天鵝》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)：①在模仿制作中，自主掌握制作步驟 ②運(yùn)用點(diǎn)﹑線﹑面﹑色裝飾美化小鴨。丑小鴨孤獨(dú)的從夏天流浪到冬天。提問：丑小鴨與白天鵝各有什么特征？在毛色，外型等方面形容一下？ 回答：丑小鴨的毛是黃灰色的，嘴巴又闊又扁，腳很短；天鵝身體修長，頸很長，羽毛純白，翅膀既闊且美。 三、作 業(yè)布置 ①基本要求：設(shè)計(jì)制作一個丑小鴨或白天鵝紙立體手工作品 ②較高要求：設(shè)計(jì)一個獨(dú)特和創(chuàng)新的丑小鴨或白天鵝，用不同的手段裝飾丑小鴨或白天鵝紙立體手工作品 ③用自己的制作設(shè)計(jì)一個表演《丑小鴨》的故事。課后同學(xué)們可以通過上網(wǎng)查找更多關(guān)于小鴨與白天鵝資料，同時也可以查閱更多立體造型的藝術(shù)品進(jìn)行欣賞。 教具、學(xué)具： 教具準(zhǔn)備：教師范作幾 個、小舞臺造型的框架（用硬紙做）、動物形象圖片、課件。教師再強(qiáng)調(diào)：設(shè)計(jì)（板書在畫字的前面）就是要先想好動物的什么部位進(jìn)行伸縮又美觀又有趣。 與小組的朋友合作編個故事玩一玩。 能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。（大象、犀牛、斑馬、長頸鹿） 猜一猜：請一個同學(xué)表演動物特征，其他同學(xué)猜動物。 利用沙盤展示學(xué)生作品，學(xué)生互評互學(xué)，找到自己不足回去加以改正。 比較：繪畫作品與泥塑的區(qū)別。 教學(xué) 準(zhǔn)備：課件、彩泥、牙簽、小刀、剪刀等。 每小組自由組合上前用會伸縮的動物在小舞臺上表演。將范作獎勵給設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。 導(dǎo)入課題 :（板書）會伸縮的動物 二、新授 （ 1）教師將范作分發(fā)給各小組學(xué)生，讓學(xué)生觀看玩賞 。 教學(xué)重點(diǎn)：動物“伸縮”的造型特點(diǎn)。 五、教師小結(jié)： 今天我們學(xué)了折﹑剪﹑畫﹑粘貼的方法制作丑小鴨與白天 鵝，運(yùn)用點(diǎn)﹑線﹑面﹑色裝飾美化小鴨。） 3. 出示今天要學(xué)習(xí)的兩個手工制作。 老師：對了，它變成一只美麗雪白的天鵝。 教學(xué)難點(diǎn)：丑小鴨與白天鵝的形象特征；丑小鴨的裝飾。 三、教學(xué)拓展 1. 可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。 教學(xué)過程：共兩課時 1. 引導(dǎo)階段 欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。 五、學(xué)生表演：學(xué)生表現(xiàn)，師生共評。 看了老師的想象制作后，有什么想說的，或你發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生明白原來手套，襪子還可以進(jìn)行巧妙的制作的 請學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)制作造型，并說一說制作的過程，教師一邊完善、總結(jié)制作方法： 1）構(gòu)思形象 2）用、剪、折、等方法得到基本圖形。 請學(xué)生欣賞民間飾物和圖片，引入本課。 1． 分小組用不同的折法完成不同的染色 2． 制作一塊“美麗的手帕” 3． 重點(diǎn)加強(qiáng)弱示學(xué)生的輔導(dǎo) 五、作品展示，自評互評。 教學(xué)用具： 1．教師準(zhǔn)備 筆記本電腦、多媒體、實(shí)物投影儀、多媒體課件、生宣紙、 彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白卡紙、各種染色的作品等。 （ 3）提出疑問“你 們聯(lián)想的飛機(jī)可真不錯，你們能做出來嗎？能讓這好玩的飛機(jī)表演有趣節(jié)目嗎？” 學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的飛機(jī)設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的意愿，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨(dú)立完成，創(chuàng)編故事情節(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生把聯(lián)想與制作設(shè)計(jì)完美結(jié)合。 教師出示裝好畫框的作品，說明可以裝飾房間。 注意強(qiáng)調(diào)涂色時的手部動作和正確的坐姿。 第一部分：“畫家這樣畫” —— 畫家作品欣賞。涂完后請學(xué)生想象給畫取個名 字。 教師過渡：“同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識很多顏色了，那我們就來玩涂色游戲吧。 師問：“同學(xué)們看見黑板上有“游戲”兩個字，知道要玩什么游戲嗎？老師來變個小魔術(shù)，同學(xué)們就知道了”。 情感、態(tài)度、價值觀：平涂色彩時有耐心；讓學(xué)生感受涂色創(chuàng)作的樂趣，用語言大膽表達(dá)對游戲和作品的感受。 （ 4）學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。 出示圖片，讓學(xué)生感受變色龍的利害。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、色彩大膽繪出動物的花衣裳。 六、教師說明作業(yè)的要求，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。 教學(xué)過程： 一、談話引入。 教學(xué)后記：學(xué)生們能積極地畫出海星的外形特點(diǎn)，也能夠給海星添上漂亮的花紋，大部分同學(xué)都能開動腦筋畫出自己心中的海星。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式（單色線條畫、著色線條畫、水粉畫等），并與實(shí)物作比較，找出海星外形和花紋的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能觀察出海星的外形和紋樣，并能歸納出海星的 特點(diǎn)。 五、引導(dǎo)學(xué)生大膽地進(jìn)行想象、創(chuàng)作，運(yùn)用各種圓、方、 尖等基本形，給它添上美麗的花紋。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識海螺的外形結(jié)構(gòu)，能畫出比較準(zhǔn)確的海螺形狀。 以小組為單位，在自主活動式的基礎(chǔ)上合作完成一幅有主題的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 一、收集“小動物和媽媽”親情故事、圖片，以及兒童喜歡的音樂。 ) (五 )課尾欣賞 —— 延伸空間 —— 拓展思維 采用自評、互評的形式，組織學(xué)生評論誰的作品最有趣，誰的作品最吸引人，盡量發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)。 ) (三 )變換情境 —— 展開聯(lián)想 —— 激活思維 課件出示一幅魚的圖片，將此魚放入不同的情景中 (家庭、廣闊的天空、無邊的宇宙、神秘的海洋 )，讓學(xué)生在特定的審美情景中插上想象的翅膀。紙做的魚的燈飾、玩具魚，魚形的飾物。 去欣賞一下，他們是誰？美在哪里？ 1．將學(xué)生的作品剪出，貼 在展臺上，學(xué)生分組欣賞參觀。 5．出示作品 ，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。 二、講 授新課 你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？ ，并說一說喜歡的原因。 教學(xué)重點(diǎn)：用點(diǎn)線色的不同方法描繪不同的昆蟲形象特征?！? 教師：大家快樂了嗎？請同學(xué)們放學(xué)回家后與爸爸媽媽一起分 享你今天的快樂，告訴爸爸媽媽這一節(jié)課你學(xué)到了什么，好嗎？而且我們做的頭飾要保管好，以后班里、學(xué)校里有什么活動時，我們還可以扮快樂的小鳥。 第二課時： 一、表現(xiàn)： 要求學(xué)生畫出自己喜歡的小鳥 ,，并制成頭飾。 （ 4）、學(xué)生評價、修改。 4）、學(xué)生進(jìn)行評價、描述。 教師準(zhǔn)備白色卡紙、訂書機(jī)。 過程與方法：通過看小鳥圖片、聽小鳥歌唱、描述小鳥形象、表演小鳥動作的學(xué)習(xí)方式感受小鳥的美麗和快樂，激發(fā)學(xué)生描繪小鳥的熱情。 從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。