【正文】 造了 適合 自己生存的環(huán)境， 那么如果 人類離開 周圍的 環(huán)境單獨(dú) 生存，可以 嗎？ （ 生：不 可以 ！ ） 小結(jié)：我們 四周充滿生機(jī)的大自然 、 溫馨的 家、學(xué)校 等人類存在的任何 地方，就是我們所謂 身邊的環(huán)境 。 同學(xué) 們，這些圖片中，人物是一樣的，但由于角度和方向的不同，他們的活動(dòng)和背景也不同，是不同角度的人物決定了活動(dòng)和背景還是活動(dòng)背景決定了不同角度的人物？ 師總結(jié)： 相同的人物形象被變換了角度、方向，改變了活動(dòng)內(nèi)容 、背景 。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的 了 提高，以后還可以這樣的訓(xùn)練和游戲 ，提高我們的想象能力 。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺） ３、修改自己的草圖，比較效果?；ハ嘣u(píng)價(jià)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 色卡紙、蠟 光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。） 看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？ 你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？ 你能不能上來做一下威武的樣子？ 課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？ （四）藝術(shù)實(shí)踐疲、 分組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。 教具：圖片資料、陶泥 教法：欣賞法、討論法、練習(xí)法、演示法、指導(dǎo)法、展評(píng)法 教學(xué)過程： 一、激情引趣： 1. 小游戲：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器？ 2. 小組探究： 用手直接捏。 用報(bào)紙輕輕兜著，將泥條圍著玻璃瓶卷一圈。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：作紙家具。 三、各組選派代表反饋探究成果。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。 教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干（唐僧師徒） 人教版有趣的造型 （學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、卡紙、剪刀、膠水 （雙面膠）、廢舊材料（彩帶、 樹葉、 毛線 ?? ） 三、 教法與學(xué)法 著名的教育家葉圣淘說教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的促進(jìn)者 ,而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。 拿出不同的底座讓學(xué)生選擇：選擇即穩(wěn)固又美觀的。 六、小結(jié) 橙色的畫 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。 ：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？ 今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 以橙色為主，畫一幅畫。 二、導(dǎo)入新課 上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？ 揭題板書今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小 朋友一起討論一下后回答。 教學(xué)準(zhǔn)備：彩、墨、毛筆、宣紙、水 教 學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課。 師語：想到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。四、學(xué)生作業(yè)。本課教材展 示了學(xué)生研究、評(píng)價(jià)作品的圖片和各種卵石動(dòng)物作品。 五、教學(xué)方法： 教師引導(dǎo)，探 —— 探中學(xué)美 六學(xué)法指導(dǎo)： 通過引導(dǎo)、觀察、欣賞、共同探索完成此次作品。課件。 好了，下面的時(shí)間就交給你們，希望你們能夠創(chuàng)造出可愛滿意的卵石動(dòng)物！ （五）賞析評(píng)價(jià) 啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新及設(shè)計(jì)。 二、搜索資料，感知欣賞 學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集（各種花的圖片），在收集、準(zhǔn)備的過程中，初步感受學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。 四、談話交流，質(zhì)疑解疑 欣賞并分析西方油畫作品中的花?！堵稓狻罚簩懸猱?大氣豪放。 3) 分析了許多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰能說一下生活與藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用？（美化我們的生活，讓我們得到美的享受。通過具體分析讓學(xué)生進(jìn)一步感悟西方油畫的藝術(shù)魅力。 能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。因?yàn)樗`活多變，很好用。同時(shí)畫出幾個(gè)不同方向的野菊。 五、展評(píng) 看誰畫的花在百花園里最嬌艷 六、拓展 今天，我學(xué)習(xí)了用中國畫的表現(xiàn)方法來畫嬌艷的花，其實(shí)我們可以用這些方法畫我們身邊任何美的事物。（對(duì)，它們就是十二生肖。（看大屏幕 ） 師：原來郵票的作用這么大啊，那我們今天就來學(xué)習(xí)下郵票的設(shè)計(jì)。 4,注意顏色搭配。 生：廢舊物品、剪刀、雙面膠彩紙、彩筆等。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。 作業(yè)展示：集中展示 以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。 說說分類收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。 把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。 教學(xué)重點(diǎn)：能根制作要求選取種類廢品關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。 夸張，變形，概括。 師：同學(xué)們，這些生肖除了記時(shí)和記年之外，還有什么作用?。浚ㄉ卮穑? 師：咱們一起來看看屬相的民間藝術(shù)作品。 教學(xué)重點(diǎn) : 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)美。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出修改意見，教師演示修改） （三）欣賞名家名作 怎樣把這些嬌艷的花組織成一幅美麗的畫面呢？我們不妨跟大畫家們學(xué)學(xué) 。 筆、墨、紙、硯統(tǒng)稱是古人給我們留下來的 “ 文房四寶 ” ，它們是黃金搭檔。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件，毛筆、墨、宣紙、調(diào)色盤、水桶、各種各樣可利用的材料，各種花的圖片、鮮花。 通過分析讓學(xué)生體會(huì) “ 藝術(shù)來源生活高于生活 ” 。（教師講解同時(shí)可展示搜集到的圖片，如沒有多媒體教學(xué)，也可欣賞課本中的作品。中國畫多表現(xiàn)自然中生長的花，配以飛禽、昆蟲增加生氣?！端{(lán)花瓶》：形象鮮明、形體結(jié)實(shí)，色彩與筆觸莊重大方，作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。看老師花籃里的花，百合花寓意純潔、順利、心想事成，郁金香象征愛、榮譽(yù)。 情感態(tài)度 ： 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量；能比較中外作品，評(píng)述其相同處和不同處，從中感情藝術(shù)家在作品中寄托的情感。 5. 制作步驟。 猜猜是什么？（石頭、卵石） 師問：卵石是怎么樣形成的？ 大自然中由于河床長期沖刷，形成了各種各樣的卵石。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：通過 探索 用各種媒材自由創(chuàng)作涉及“動(dòng)物”造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造精神和想象力。 五、課堂總結(jié)。 （ 3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。課、學(xué)生用蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。 通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。 教師小結(jié)用色塊表示。 綠色和紫色的畫 教學(xué)目標(biāo) : 認(rèn)識(shí)三原色 — 紅、黃、藍(lán)三間色 — 橙、綠、紫 掌握用原色調(diào)配間色的技能。 找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。 教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)的橙色進(jìn)行繪畫。 看書中的同學(xué)們利用蛋殼橢圓形的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出那些有趣的造型 . 找出你最喜歡的造型 a 并說說他們像什么 或者用了什么方法？ b 只能用彩卡？不能用別的代替？ （加強(qiáng)學(xué)生廢物利用和節(jié)約環(huán)保意識(shí)） 總結(jié) 制作方法 :剪 貼 卷 折 粘 說說你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的蛋殼造型 ? ***蛋殼不僅可用用彩紙裝飾 ,還可以用其他材料來制作 .(看課本圖片 ) 四、作業(yè)要求 “ 大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。對(duì)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。設(shè)計(jì)，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感 二、 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 感受工藝品的藝術(shù)魅力。 五人為一組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。你的小花瓶哪個(gè)地方設(shè)計(jì)得最別致？你要做一個(gè)擺放在哪里的小花瓶？你的小花瓶適宜插什么樣的花？干花？鮮花？長枝？短簇？它的外形會(huì)有什么樣的考慮？ 展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，注意有側(cè)重地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 3. 欣賞作品： 欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最別致？ ：引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪件作品的哪一種方法你最想了解？ ： 欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最別致？ 研究討論：引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品