【正文】 導(dǎo)學(xué)生塑造，著色，想象力的內(nèi)容，表現(xiàn)等方面的審查，鼓勵(lì)自信的自我評(píng)價(jià)，他評(píng)論道。與以前學(xué)過(guò)的切紙相比，除了通常的生產(chǎn)方法外，還增加了什么？看看，說(shuō)：在學(xué)生作品①哪一個(gè)你最喜歡的作品？為什么喜歡？顏色吸引你？形狀是非常特殊？探索制作顏色的方法（學(xué)習(xí)和嘗試）嘗試：①?lài)L試一個(gè)簡(jiǎn)單的形狀，根據(jù)生產(chǎn)步驟看看生產(chǎn)將不會(huì)遇到任何問(wèn)題。培養(yǎng)愛(ài)情生活的感覺(jué)，可以使用審美的眼睛享受美麗的東西。想想：（學(xué)習(xí)和嘗試）①他們最喜歡的花和瓶子的形狀。教學(xué)困難和困難重點(diǎn)：掌握粘土雕塑的基本技能，建立物體的特定形狀，使用夸張的變形形狀的動(dòng)物形狀的形狀和裝飾畫(huà)。了解塑造人物雕塑的基本技巧。學(xué)習(xí)次要粘土雕塑的基本技能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)新的技能技巧。欣賞和討論，感覺(jué)和理解：享受畫(huà)家的工作，體驗(yàn)獨(dú)特的視覺(jué)效果。難度：視覺(jué)轉(zhuǎn)換。道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容黑板設(shè)計(jì)魔術(shù)圖片正負(fù)運(yùn)算后記教學(xué)設(shè)計(jì)我們的奇思妙想的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)和技能），過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀）1，了解藝術(shù)價(jià)值的結(jié)合的奇思妙想：創(chuàng)造力，視覺(jué)理性和視覺(jué)享受。②尋找在教室里的項(xiàng)目，談?wù)撍梢灾匦掠腥さ慕M合嗎？?jī)烧咧g的差異相互借鑒，相互重合，在組成的剛性解釋的擴(kuò)散中，構(gòu)成了一種新的，和諧的視覺(jué)圖形。5，美觀和評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)點(diǎn)：①海報(bào)主題清晰。類(lèi)別游戲：①通過(guò)點(diǎn)材，線材，表面材料分類(lèi)。黑板設(shè)計(jì)環(huán)保發(fā)明建模，顏色，創(chuàng)造性的工作后記 教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)平塔教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀）1，使用美學(xué)詞匯欣賞民用建筑和美學(xué)功能的有用功能。②塔的實(shí)用功能：開(kāi)平塔形成背景，塔建立垂直的特殊意義。②較高的要求：發(fā)揮想象力，創(chuàng)造你最喜歡的獅子作品。（4）收集橋梁的圖片。可以使用彩色表演節(jié)日的節(jié)日活動(dòng)。體驗(yàn)不同節(jié)日的文化。）老師：這一發(fā)展歷程有什么奧秘？學(xué)生踴躍作答老師：很好！那么有誰(shuí)知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎？（設(shè)問(wèn)形式制造懸念。分組討論交流，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的欣賞評(píng)述的方法，進(jìn)行書(shū)面作業(yè)練習(xí)。3． 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）步驟一：導(dǎo)入新課〔課件演示〕：出示風(fēng)景圖片若干張（照片/繪畫(huà)）。2． 導(dǎo)入新課：（約２分鐘）學(xué)生分組討論對(duì)新同學(xué)的看法和感受（怎樣才能把你對(duì)同學(xué)的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)呢？）〔課件演示〕：生活中各種動(dòng)態(tài)圖片若干張。然后描敘為什么要提出這個(gè)信號(hào)想通過(guò)同學(xué)門(mén)對(duì)顏老師的認(rèn)識(shí)幫助老師做一張卡片送給顏老師三．課堂發(fā)展1． 提問(wèn)（同學(xué)們以前一定送過(guò)卡片，也收到過(guò)卡片，有誰(shuí)能描繪一下你送出去的和你收到的是什么樣子的？有那些令你印象深刻呢？）（同學(xué)各抒幾見(jiàn)）提問(wèn)(同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)環(huán)?？ㄆ?同學(xué):環(huán)保賀卡是利用廢棄材料制作的一種卡片,廢棄材料有紙,樹(shù)葉,包裝袋,?..． 老師總結(jié)得出制作卡片的三個(gè)基本要素： *有花紋或圖案*有祝福語(yǔ)或其他字句*卡片結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)老師通過(guò)收集的卡片逐一分析三個(gè)基本要素，指出圖案的多樣化和文字的豐富及中國(guó)文化的博大精深，文字的千變?nèi)f化。用鐵絲，木材制作支架。教具：示范掛圖及相關(guān)資料。使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用自己喜歡的手法來(lái)表現(xiàn)、傳遞自己的思想感情。四． 課堂作業(yè)（任選一個(gè)）活動(dòng)一根據(jù)自己準(zhǔn)備的汽車(chē)資料，選擇自己喜歡的一部畫(huà)出它的素描結(jié)構(gòu)圖。它集中了當(dāng)今世界各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域中最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果，是超前意識(shí)的理想化汽車(chē)，對(duì)汽車(chē)設(shè)計(jì)的啟發(fā)和推動(dòng)起著重要的作用。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖法則中的科學(xué)性和靈活性的統(tǒng)一。因?yàn)橛泄獾淖饔?，我們才看到五顏六色的景物，因?yàn)轭伾且环N視覺(jué)信息，不同的顏色會(huì)給我們產(chǎn)生不同的感覺(jué)。并以此教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們勇于攀登和無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。七、教學(xué)難點(diǎn)：如何分析科幻美術(shù)作品涵括的科學(xué)性，幻想性和藝術(shù)性；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生采用合適的表現(xiàn)形式及表現(xiàn)技法。宮廷中就一直收藏美術(shù)品。展示課余收集有關(guān)藝術(shù)品收藏鑒賞和拍賣(mài)的資料，并介紹自己對(duì)教材上美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)和感想，與其他組答辯。難點(diǎn)：感受水墨的墨韻之美，墨色濃淡與水分的掌握。（二）動(dòng)手嘗試，感受水墨（嘗試水墨）（1）了解文房四寶及用筆、用墨的方法。三、教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。3．提高學(xué)生的審美情趣。使得畫(huà)面清晰、典雅又大氣磅礴。《齊白石像》這幅畫(huà)是吳怍人的代表作品。注意：（教師提示）①確定設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具（面具的風(fēng)格有：粗獷、奔放或細(xì)膩、寫(xiě)實(shí)與抽象）②面具造型、色彩夸張獨(dú)特 ③選材可多式多樣 ④做工要仔細(xì)、清潔五、面具展評(píng)每組選一個(gè)認(rèn)為最好的面具向大家展示，并派代表簡(jiǎn)介自己小組的想法。講解超現(xiàn)實(shí)主義即20世紀(jì)初西方的一個(gè)現(xiàn)代畫(huà)派,以表現(xiàn)荒誕、離奇的視覺(jué)形象為主。（2）探討古代面具的功能：①祭祀神靈 ②戲曲表演 ③威懾?cái)橙?師：隨著社會(huì)的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀、驅(qū)鬼怪、除病魔，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，大家在什么地方?jiàn)到過(guò)面具呢？它們又有什么不同呢？（3）請(qǐng)同學(xué)們欣賞一些現(xiàn)代面具的圖片。6．操作實(shí)踐（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片或同班同學(xué)的頭部特征（2）展示五官圖片。一代宗師的那種氣派和形象躍然而出。⑵合作探索：①引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思想像，根據(jù)構(gòu)思選擇所需材料進(jìn)行嘗試；②鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用新技法創(chuàng)造效果奇特的作品。教師組織學(xué)生分組，根據(jù)學(xué)生帶畫(huà)具的情況進(jìn)行組合，學(xué)生自由練習(xí)“潑墨荷花”，教師隨堂輔導(dǎo)。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了齊白石爺爺，接下來(lái)我們來(lái)見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)爺爺?shù)拇笞鳎ǔ鍪咀髌贰咸眩?，?qǐng)你找找作品中哪些地方有墨色的變法，哪些地方有技法的變法？（3）欣賞其他大師的作品（吳冠中）（4）欣賞學(xué)生的作品（四）尊重個(gè)性，自由創(chuàng)造（水墨創(chuàng)造）（1）、教師示范講故事《帶著線條去散步》同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？我們拉一根水墨線去郊外作一次散步：我們走過(guò)草地（趕快畫(huà)）??穿過(guò)森林??遇到小河??走過(guò)獨(dú)木橋??前面是一片山坡??我們上山吧??烏云來(lái)了??呀，下雨了??雨下大了??下冰雹了??電閃雷鳴??哈，雨過(guò)天晴，出彩虹了??”（2）學(xué)生創(chuàng)作——《帶著線條去散步》（五）多元評(píng)價(jià)，交流提高（闡述水墨）潑墨荷花一、教學(xué)目標(biāo)。取材于畫(huà)家齊白石創(chuàng)作的魚(yú)蝦等形象。2一、教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)的基本概念。，總結(jié)所參觀展覽的意義和目的。表現(xiàn)出富有個(gè)性的創(chuàng)意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)及個(gè)性展示的機(jī)會(huì)。學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。二 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)的正確理解。領(lǐng)略構(gòu)圖的形式美感，從中體會(huì)到：均衡是美。②展示多幅奇思妙想的交通工具圖片。② 勾出汽車(chē)的大致外形。2用相片代替。2．體驗(yàn)將自然美，社會(huì)美，表現(xiàn)為藝術(shù)美。第二節(jié) 中國(guó)象棋趣味造型教具：橡皮泥，相關(guān)人物圖片課型：綜合型教學(xué)目的：1。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡情意美和形式美的運(yùn)用。難點(diǎn)：以線條表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：透視的表現(xiàn)規(guī)律。老師提問(wèn)：有何啟示？學(xué)生談感受欣賞書(shū)本雕塑與國(guó)畫(huà)，問(wèn)其奧妙之處（學(xué)生思考）三、課堂發(fā)展讓學(xué)生帶著疑問(wèn)閱讀課本，并提出問(wèn)題討論，引導(dǎo)欣賞有創(chuàng)意、有科技含量的作品，感受現(xiàn)代藝術(shù)與科技交融的魅力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)?；顒?dòng)2：根據(jù)研究的目標(biāo)收集信息。課堂評(píng)估引導(dǎo)學(xué)生從形狀，線條，使用等方面進(jìn)行審查，鼓勵(lì)自信進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，他評(píng)論道。準(zhǔn)備多媒體光盤(pán)教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課程觀看不同的橋梁（圖片，電影，藝術(shù)作品），進(jìn)口課程。觀察和發(fā)現(xiàn)：關(guān)注獅子文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③思考：建筑的主要特點(diǎn)是什么？開(kāi)平塔的特點(diǎn)是什么？什么是類(lèi)似的建筑物？④比例：自己家里有一個(gè)類(lèi)似的建筑嗎？什么是相同的地方，他們不同？ 2。藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進(jìn)行復(fù)制，更改作品。難以專(zhuān)注于教學(xué)：建模組合難度：合理使用廢物形狀，顏色建模組合。教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂發(fā)展你認(rèn)為一個(gè)好的海報(bào)應(yīng)該有什么？3，探索三個(gè)活動(dòng)：探索環(huán)境海報(bào)的設(shè)計(jì)。課堂發(fā)展1，欣賞，分析，發(fā)現(xiàn)：享受畫(huà)家的工作，觀察發(fā)現(xiàn)的共同特征的外觀。感受畫(huà)家的智慧，創(chuàng)造精神，學(xué)習(xí)圖畫(huà)比喻，雙關(guān)語(yǔ)的表現(xiàn)技巧。道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容黑板設(shè)計(jì)多面人圖案，形狀，顏色工作后記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的魔幻圖片教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀）1，學(xué)習(xí)超現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)作品。圖片效果戰(zhàn)斗無(wú)混亂。發(fā)展的圖像思維靈感，創(chuàng)造了一個(gè)小雕塑。課堂評(píng)估指導(dǎo)學(xué)生從形狀，種類(lèi)，顏色等方面進(jìn)行審查，鼓勵(lì)自信進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，他評(píng)論道?；仡櫿惩恋袼艿幕炯记?。比一個(gè)比例：綠色的一瓶花給你什么感覺(jué)？藍(lán)色的瓶子口氣給你什么感覺(jué)？你更喜歡感受美的形式，顏色美，體驗(yàn)畫(huà)家的工作。2，享受，感受雕刻的藝術(shù)。主線連接到設(shè)計(jì)和裝飾圖案的使用顏色。②引導(dǎo)學(xué)生使用他們喜歡的材料和建模方法來(lái)展示他們的感覺(jué)和想象力。第一篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(嶺南版)教學(xué)設(shè)計(jì)世界上太陽(yáng)的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀）1，可以使用藝術(shù)術(shù)語(yǔ)來(lái)告訴自己的畫(huà)家在陽(yáng)光下的感覺(jué)。發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生插上翅膀的想象，自己的嚴(yán)肅的事情一個(gè)接一個(gè)地展示。準(zhǔn)備多媒體光盤(pán)教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課程評(píng)論導(dǎo)入：?jiǎn)栴}：在切紙之前我們學(xué)到了什么？例如，進(jìn)入剪紙，連續(xù)兩次剪紙...查看進(jìn)口，讓學(xué)生進(jìn)入剪紙更快學(xué)習(xí)。在觀察過(guò)程中學(xué)習(xí)顏色知識(shí)，感受不同顏色。理解花的意義，刺激想象力。使用基本元素的群體足以添加，創(chuàng)建自己喜歡的動(dòng)物小色彩塑料。道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容體驗(yàn)中國(guó)民間色彩有著悠久的歷史，分布廣闊的領(lǐng)土，種類(lèi)繁多的色彩，使材料復(fù)雜多變。（3）模仿民俗磚，灰色塑像在表演技巧和技巧，技巧。準(zhǔn)備多媒體光盤(pán)教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖介紹課程展示畢加索的多面工作，導(dǎo)入主題。學(xué)習(xí)實(shí)際情況，圖形，顏色交錯(cuò)繪畫(huà)的原則。藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進(jìn)行復(fù)制，更改作品。犀鳥(niǎo)和樂(lè)器：①哪張圖片由幾張圖片組成？他們的組合 聰明在哪里？②比較它們之間的共性？還有其他更好的組合嗎？ ③工程給你什么樣的感覺(jué)？你要做什么教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂發(fā)展頭發(fā)？2，欣賞，探究，學(xué)習(xí)：探索藝術(shù)與理性的兩種組合的組成。想想吧：①你想宣傳環(huán)境行為，批評(píng)這些破壞行為嗎？②精煉你想表達(dá)圖片的主要元素。準(zhǔn)備多媒體光盤(pán)教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖介紹課程，介紹由廢料生產(chǎn)的生態(tài)小發(fā)明，介紹課程。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。關(guān)于對(duì)小組的贊賞的評(píng)論。指導(dǎo)學(xué)生提高觀察和發(fā)現(xiàn)能力的細(xì)節(jié)。課堂發(fā)展1，收集和探索（1）通過(guò)調(diào)查了解家庭橋梁的建模特點(diǎn)，橋梁名稱(chēng)和家庭橋梁文化。道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容了解橋梁文化的歷史，了解家庭改革開(kāi)放的新成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)回家，愛(ài)祖國(guó)的感情。1，獲取書(shū)籍，收集相關(guān)節(jié)日。2．古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理，造型風(fēng)格。（培養(yǎng)學(xué)生觀察感受能力）賞探析活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)代生活中最具有現(xiàn)代意味和氣派的作品。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具：取景框，平行透視、成角透視示意圖，不同角度的風(fēng)景圖片，各種不同風(fēng)格的風(fēng)景畫(huà)圖片。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具：人物立體結(jié)構(gòu)模型、人體比例示意圖、藝術(shù)大師的速寫(xiě)作品、學(xué)生作品。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)情意美和形式美的運(yùn)用。通過(guò)對(duì)雕塑作品的欣賞和技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。3．培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力及團(tuán)隊(duì)式的集體合作精神。3。③ 刻畫(huà)細(xì)部的結(jié)構(gòu)、造型。2．那我們未來(lái)的汽車(chē)會(huì)不會(huì)有節(jié)能、環(huán)保型的汽車(chē)呢？由此引入課題。和諧是美，秩序是美，統(tǒng)一變化是美。三 教學(xué)難點(diǎn)：色彩中的名詞術(shù)語(yǔ)，色彩靜物畫(huà)的創(chuàng)作。六、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)作品表現(xiàn)的時(shí)代背景、人物造型、環(huán)境特點(diǎn)、畫(huà)面構(gòu)圖、表現(xiàn)形式的分析。學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，能對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：拓寬美術(shù)視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操的目的。研究問(wèn)題的能力。懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造形練習(xí)。五六十年代的中國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)是世界動(dòng)畫(huà)界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚(yú)蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。，并學(xué)習(xí)用潑墨法來(lái)表現(xiàn)荷花。（播放輕音樂(lè)，營(yíng)造輕松氛圍）鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，大膽運(yùn)筆，創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的，潑墨淋漓的作品。創(chuàng)作表現(xiàn)：小組討論、構(gòu)思，選擇所需材料，設(shè)定創(chuàng)新方案；小組成員合作完成作品。這幅畫(huà)里畫(huà)家遵循油畫(huà)的規(guī)律，又吸取了中國(guó)畫(huà)的某些表現(xiàn)方法。（3）思考如何抓住特征表現(xiàn)人的頭像（4）分析肖像中常見(jiàn)的錯(cuò)誤 7．欣賞與探索了詩(shī)圣的優(yōu)國(guó)優(yōu)民的壓抑與無(wú)奈。師：看了這么多面具，同學(xué)們想自己動(dòng)手做一個(gè)喜歡的面具嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計(jì)制作面具。(2)提問(wèn):這幅畫(huà)有哪些新奇之處?讓學(xué)生和自己設(shè)想的“綠洲”比較,沙漠中怎么會(huì)有桌子?桌子上怎么會(huì)長(zhǎng)有樹(shù)?云怎么會(huì)掛在樹(shù)梢?藝術(shù)家為什么這樣表現(xiàn)?用類(lèi)比的方法引導(dǎo),假如換一種形式:一幅綠草地寫(xiě)上保護(hù)綠洲的字樣,你覺(jué)得哪幅效果更好? 小結(jié):綠草地寫(xiě)上保護(hù)綠洲的形式太平常了,而馬格利特營(yíng)造一種新奇的視覺(jué)形象,讓我們感到陌生和驚異,引起關(guān)注后便會(huì)引出一連串的思考:樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)在桌子上?白云為什么掛在樹(shù)梢?作品為什么叫綠洲?不管你怎么理解。（2）講解制作步驟：①想（設(shè)計(jì)草圖，注重在構(gòu)思時(shí)要注意設(shè)計(jì)的新穎，可以和同學(xué)交流意見(jiàn)）②畫(huà)（畫(huà)出草圖，注意線條的流暢性和合理性，可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用夸張的手法）③做（剪外形，分工制作細(xì)節(jié)部分，如：五官、胡子、頭發(fā)??）④添（裝飾點(diǎn)綴或添上自己喜歡的色彩，注意考試顏色的搭配和大小的比例）⑤修（整理：注意整理時(shí)要考試到具有藝術(shù)效果）四、學(xué)生設(shè)計(jì)制作面具，教師巡回輔導(dǎo)四、歸納與總結(jié) 將學(xué)生分組，展開(kāi)設(shè)計(jì)與制作。（大家仔細(xì)觀察下面部表情特別是眼睛部位）3．《齊白石像》（油畫(huà)）吳怍人吳作人是徐悲鴻的重要傳人，擔(dān)任過(guò)中央美術(shù)學(xué)院的院長(zhǎng)。襯托出老人的風(fēng)采。名畫(huà)中的肖像 教學(xué)目標(biāo)：1．分析肖像形神具備的藝術(shù)特點(diǎn)2．認(rèn)識(shí)“三