【正文】 第一篇：五年級美術(shù)上冊全冊教案(嶺南版)教學(xué)設(shè)計世界上太陽的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)（知識和技能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀）1，可以使用藝術(shù)術(shù)語來告訴自己的畫家在陽光下的感覺?？梢杂^察同一場景在不同時期的陽光變化或畫一片陽光。2，通過觀察，感受畫家對多彩世界的太陽贊美。通過視覺，聽覺，討論經(jīng)驗，探究學(xué)習(xí)的樂趣。3，刺激對大自然的感情的愛，享受畫家對藝術(shù)的追求。教學(xué)沉重而困難的重點：從著名的作品感受到太陽到世界帶來的所有迷人的色彩。難度：你可以使用簡單的藝術(shù)術(shù)語來談?wù)撍麄兊母惺芎蛯λ囆g(shù)作品的理解。準(zhǔn)備多媒體光盤教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖介紹課程，清晨，中午，日落，日落給你感覺有什么區(qū)別？感覺太陽不僅懷孕了，而且給世界帶來了溫暖明亮的色彩。課堂發(fā)展1，欣賞aMonet的探索為什么癡迷于太陽和色彩的表現(xiàn)？看看：清晨，中午，日落 在日落時，小麥秸稈堆的顏色有什么區(qū)別？音調(diào)如何變化？面議：Monet為什么不同時期的小麥秸稈堆的表現(xiàn)？ 2，欣賞的評論美妙的小世界，或玩玩猜猜游戲的形式，引領(lǐng)主題，導(dǎo)入主題。興趣在進口，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。課堂發(fā)展1，玩美妙的小世界和神奇的大世界相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗，周圍的事情關(guān)注。問，孩子們內(nèi)心世界的世界是多彩的，在你的眼中？ ①指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合示例指導(dǎo)問題，欣賞藝術(shù)家作品提供的教科書②在課本上欣賞學(xué)生。你最喜歡什么樣的作品，你為什么要表達(dá)什么？③比較各種表 是藝術(shù)效果的方式，啟發(fā)了工具材料的選擇使用，刺激性能的渴望塑造。指導(dǎo)學(xué)生從興趣，愛好，愿望等方面談?wù)撍麄兊纳罨蚪榻B的感受，以深化學(xué)生的感知和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思想。引導(dǎo)學(xué)生從形狀，顏色，虛構(gòu)內(nèi)容，表現(xiàn)形式等方面進行欣賞教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖課堂發(fā)展①以我的眼睛在小世界或小眼睛看到大世界為主題的想象力，（可以結(jié)合在美妙的小世界和魔法大世界的第一本書為學(xué)生開始協(xié)會）美麗的世界，多彩的舞臺，地球的活力，動物園冒險，夜間夢想，階級之間的笑聲，野餐幸福，家庭和友誼，指導(dǎo)學(xué)生彼此溝通，告訴他們的感覺和想象力，啟發(fā)創(chuàng)造。②引導(dǎo)學(xué)生使用他們喜歡的材料和建模方法來展示他們的感覺和想象力。發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生插上翅膀的想象，自己的嚴(yán)肅的事情一個接一個地展示。藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品 線路復(fù)制，更改創(chuàng)建。學(xué)生獨立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。課堂評估引導(dǎo)學(xué)生塑造，著色，想象力的內(nèi)容，表現(xiàn)等方面的審查，鼓勵自信的自我評價，他評論道。道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容黑板設(shè)計孩子看世界建模，顏色，虛構(gòu)內(nèi)容，工作形式后記教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容家小王教學(xué)目標(biāo)（知識和技能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀），顏色，模式和內(nèi)涵。找到彩色紙和單色，彩色切紙之間的區(qū)別。使用切割，雕刻，粘貼等做法來創(chuàng)建一疊紙切工作。學(xué)習(xí)顏色知識，顏色方法以及如何設(shè)計和生產(chǎn)。使用各種方法，大膽嘗試。喜歡民間藝術(shù)的紙切割這種獨特的藝術(shù)形式，欣賞和遺產(chǎn)。和學(xué)生分享自己家里的小王作品中描述的故事。難以專注于教學(xué)：感覺五顏六色的紙切工作在五顏六色的顏色，豐富的水平，有趣的裝飾和審判 美麗的樂趣。難度：感受民間切紙的意義。切割，雕刻，粘貼等方法的綜合利用。主線連接到設(shè)計和裝飾圖案的使用顏色。準(zhǔn)備多媒體光盤教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入課程評論導(dǎo)入：問題：在切紙之前我們學(xué)到了什么？例如，進入剪紙，連續(xù)兩次剪紙...查看進口，讓學(xué)生進入剪紙更快學(xué)習(xí)。課堂發(fā)展（感覺和樂趣）作品的形式特征，說：老師生產(chǎn)獅子寶寶堆疊剪紙作品給學(xué)生，讓學(xué)生談?wù)勊麄兊母惺埽耗阆矚g這件作品嗎？為什么？尋找：生產(chǎn)一些單色，彩色，彩色的剪紙作品，讓學(xué)生把他們找朋友的游戲，屬于一個班上的游戲，找出這些剪紙作品有自己的特點？（找出同一個地方）指導(dǎo)學(xué)生從可愛的，夸張的，豐富多彩的，簡單的形狀，民俗風(fēng)格享受作品的分析。教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖課堂發(fā)展探索 顏色形成的元素（發(fā)現(xiàn)和感知）說：紙上的裝飾圖案有什么特點查找紙張和紙張的顏色特性。與以前學(xué)過的切紙相比，除了通常的生產(chǎn)方法外，還增加了什么？看看，說：在學(xué)生作品①哪一個你最喜歡的作品？為什么喜歡？顏色吸引你？形狀是非常特殊？探索制作顏色的方法（學(xué)習(xí)和嘗試）嘗試：①嘗試一個簡單的形狀，根據(jù)生產(chǎn)步驟看看生產(chǎn)將不會遇到任何問題。②在組合中，如何使屏幕部分連續(xù)連接。③盡量使用各種彩色紙，選用自己在作品中使用的顏色。新月形了解民間色彩的規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生感受到學(xué)生有著稚嫩的青少年的簡潔，有趣的泥濘自然，充分的組成，具有創(chuàng)造性的特點。藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進行復(fù)制，更改作品。學(xué)生獨立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。課堂評估指導(dǎo)學(xué)生從模式，形狀，顏色等方面的審查模式鼓勵 他評論說，自我評價學(xué)生的自我評價。道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容在欣賞民間藝術(shù)的感覺的剪紙，刺激學(xué)生通過民間剪紙這種獨特的藝術(shù)表現(xiàn)。黑板設(shè)計家小國王圖案，形狀，顏色工作后記教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容美麗的瓶花教學(xué)目標(biāo)（知識和技能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀）1，了解藝術(shù)形式的印刷品和作品的內(nèi)涵。主吹紙打印生產(chǎn)方法。經(jīng)驗不同的生產(chǎn)效果給不同的感覺。2，享受，感受雕刻的藝術(shù)。在觀察過程中學(xué)習(xí)顏色知識，感受不同顏色。在嘗試中，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造不同顏色效果的彩色打印作品。3，對印刷品感興趣，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)新能力。培養(yǎng)愛情生活的感覺，可以使用審美的眼睛享受美麗的東西。難以專注于教學(xué)：了解打印的特點，可以初步掌握制作紙張打印的方法。難度：制版和打印的打印。準(zhǔn)備多媒體光盤教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入課程比較在第三卷，第四卷Imagine。在花，美麗的花園和這一課美麗的瓶花在花有什么區(qū)別。進口課程。感受不同形式的藝術(shù)表達(dá)不同形式的藝術(shù)。課堂發(fā)展：欣賞和評論印刷品。談?wù)勀阕约海耗阆矚g這個工作嗎？它給你什么？（提供選擇詞：優(yōu)雅，生動，夸張，清新，美觀，形狀簡單，安靜）。想想：不同的花也代表不同的情感和意義，（提供一些花的圖片和文字的意義），如白玫瑰代表純潔高貴。水仙代優(yōu)雅，清怡，香精致。在友誼中，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的意思與對方的線。比一個比例：綠色的一瓶花給你什么感覺？藍(lán)色的瓶子口氣給你什么感覺？你更喜歡感受美的形式，顏色美，體驗畫家的工作。理解花的意義，刺激想象力。感覺工作有自己的特點和內(nèi)涵教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖課堂發(fā)展哪一個，指導(dǎo) 當(dāng)用不同的色調(diào)打印時，學(xué)生感覺相同的地板。（綠色色調(diào)使屏幕看起來多彩，藍(lán)色色調(diào)是安靜和神秘）：嘗試制版和印刷。想想：（學(xué)習(xí)和嘗試）①他們最喜歡的花和瓶子的形狀。②如何組合它們，想想什么顏色的表現(xiàn)更好？ ③花瓶設(shè)計具體或抽象。嘗試：（創(chuàng)新和性能）①生產(chǎn)步驟根據(jù)生產(chǎn)，在生產(chǎn)中不會遇到任何問題，如何解決。②使用顏色不能掌握色調(diào)。③嘗試使用更好的方式來實現(xiàn)自己思想的效果。讓學(xué)生在獨立的感覺，探索顏色的知識和紙印的表現(xiàn)方法。讓學(xué)生感受美麗的花朵，美國的顏色，更重要的是，刺激學(xué)生的創(chuàng)造性思維，藝術(shù)形式的印象。藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進行復(fù)制，更改作品。學(xué)生獨立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。課堂評估指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容，顏色，板材等方面進行審查，鼓勵自我評價自信，他評論道。道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容訓(xùn)練 愛情生活的感覺，可以使用審美的眼睛享受美麗的東西。黑板設(shè)計美麗的瓶花內(nèi)容，色調(diào)，板材工作后記教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容動物小色彩塑料教學(xué)目標(biāo)（知識和技能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀）1，了解民間繪畫的藝術(shù)特色?；仡櫿惩恋袼艿幕炯记?。使用基本元素的群體足以添加，創(chuàng)建自己喜歡的動物小色彩塑料。2，欣賞，感受，圍繞民間色彩作品的經(jīng)驗，從民間藝術(shù)家的不同創(chuàng)作風(fēng)格和表演技巧的經(jīng)驗。學(xué)會塑造動物的身體成一個或幾個基本的形狀，在方式通過捏，膏，捅，然后，壓力，涂上泥以塑造。教學(xué)困難和困難重點：掌握粘土雕塑的基本技能，建立物體的特定形狀，使用夸張的變形形狀的動物形狀的形狀和裝飾畫。難度：感覺民間藝術(shù)家創(chuàng)作動物時，一個小畫。使用簡潔和夸張的創(chuàng)作技巧。準(zhǔn)備多媒體光盤教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖進口課程享受大公雞，母雞，馬和獅子，問題：不同地區(qū)的小動物在形狀和顏色上有什么不同的特點？感覺色彩豐富多彩，使材料復(fù)雜，功能多樣。課堂發(fā)展1，觀察和發(fā)現(xiàn)看看：民間顏色用什么材料生產(chǎn)？它們的外觀，顏色，圖案和現(xiàn)實之間有什么區(qū)別？說：民俗色彩的特點是什么？民間顏色在不同地區(qū)有什么區(qū)別？在哪里和差別？說：你喜歡哪一個？為什么？ 2，探索和想象如何將一個動物的形狀總結(jié)成一個或多個基礎(chǔ)刺激兒童對民間藝術(shù)的興趣，提高兒童的藝術(shù)欣賞和民族自豪感。教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖課堂發(fā)展身體形狀（如：圓體，球體。）如何連接幾個部分和加工的細(xì)節(jié)？想想不同地區(qū)的民俗動物彩色雕塑身體裝飾和現(xiàn)實的動物身體圖案是不同的？如何添加這些飾品？準(zhǔn)備好使用什么基本形狀來塑造在他們的頭腦中建立的動物的對象，可以 足夠做生動，生動，現(xiàn)實的表現(xiàn)的動物的外表特征？ 3，共享和評價創(chuàng)建協(xié)作創(chuàng)建方案。欣賞工作。分享聯(lián)合勞動的成果。通過欣賞指導(dǎo)生產(chǎn)的學(xué)生參考了作用，特別是在鼓勵創(chuàng)造性思維和選擇塑造對象方面具有指導(dǎo)作用。藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進行復(fù)制，更改作品。學(xué)生獨立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。課堂評估指導(dǎo)學(xué)生從形狀，種類，顏色等方面進行審查，鼓勵自信進行自我評價，他評論道。道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容體驗中國民間色彩有著悠久的歷史，分布廣闊的領(lǐng)土，種類繁多的色彩，使材料復(fù)雜多變。因為它是群體之間相互參照和繼承的共同藝術(shù)，與人民的生活共存，因此具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)風(fēng)格和豐富的文化內(nèi)涵。黑板設(shè)計動物小顏色建模，品種，色彩操作后記教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容融入民間磚，灰色塑料藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)（知識和技能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀）1，欣賞的人 裝飾藝術(shù)在精致的作品中，感受人物雕塑雕塑的性能特點。了解塑造人物雕塑的基本技巧。使用適當(dāng)?shù)哪酀{與工具來創(chuàng)建自己喜歡的角色雕塑。2，欣賞雕塑提供的教材，了解磚，灰色塑料的實用功能和藝術(shù)功能。了解該地區(qū)的磚，灰色塑料起源和藝術(shù)特色。3，對民間藝術(shù)感興趣，愛民間民間藝術(shù)，建立民間藝術(shù)愛的質(zhì)量。教學(xué)困難重重：使用適當(dāng)?shù)哪酀{材料。與雕塑工具塑造，結(jié)構(gòu)不同的雕塑字符。難度：掌握不同雕塑材料的性能。三維建模，顏色匹配準(zhǔn)備多媒體光盤教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖介紹課程制作陳家珍的圖片信息問題：一直到陳廟？你知道陳房子在磚上，灰色雕刻嗎？知道他們正在塑造民間傳說，神話，歌劇故事角色？通過熟悉陳廟的學(xué)生指導(dǎo)課程，學(xué)生可以更好地理解本課的內(nèi)容。課堂發(fā)展1，觀察和經(jīng)驗通過教學(xué)課件（或?qū)嵉乜疾欤┫驅(qū)W生介紹本區(qū)域的節(jié)省最多 完成，最具特色的功能，壯觀，壯麗的民間藝術(shù)在晚清陳家煉在石頭，磚，木雕，陶器和灰色塑料，以聚焦在許多雕塑的學(xué)生在建模簡單，生動的字符磚，灰色塑料藝術(shù)特色，2，探索和想象力（1）什么是磚，灰色塑料藝術(shù)？（2）探討磚，灰色塑性建模性能和如何感受民間藝術(shù)的本質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對雕塑創(chuàng)作的興趣。教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖課堂發(fā)展對其合理使用的表達(dá)到現(xiàn)實的粘土雕塑造型角色，并進一步探索他們的技能，技巧？（3）如何使用粘土塑造人物，涂成或射入陶器？ 3，模仿練習(xí)和想象力（1）指導(dǎo)地圖，自學(xué)粘土雕塑的基本技能，鼓勵創(chuàng)新技能的發(fā)明。（2）引導(dǎo)人物的形狀和主要結(jié)構(gòu)，并用工具，雕刻，壓力，雕刻細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)，想象實踐。發(fā)展的圖像思維靈感，創(chuàng)造了一個小雕塑。（3）模仿民俗磚，灰色塑像在表演技巧和技巧，技巧。大膽思考 喜歡，創(chuàng)造。創(chuàng)建一個新的角色雕像和表征的字符。學(xué)習(xí)次要粘土雕塑的基本技能，鼓勵學(xué)生發(fā)明創(chuàng)新的技能技巧。藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進行復(fù)制，更改作品。學(xué)生獨立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。課堂評估引導(dǎo)學(xué)生從形狀，結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)技巧等方面審查，鼓勵自信的自我評價，他評論道。道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容通過了解該地區(qū)的磚，灰色塑料起源和藝術(shù)特色。對民間藝術(shù)感興趣，熱愛民間藝術(shù)之鄉(xiāng)，樹立民間藝術(shù)愛的質(zhì)量。黑板設(shè)計成民俗磚，灰色塑料藝術(shù)建模，結(jié)構(gòu)，性能實踐后記教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)（知識和技能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀）1，可以使用簡單的藝術(shù)術(shù)語表達(dá)他們對藝術(shù)作品的感受和理解。學(xué)習(xí)畢加索的立體主義繪畫夸張的線條和顏色來表達(dá)字符。學(xué)習(xí)使用各種材料之間的重復(fù)拼貼的方式比較字符面孔的細(xì)節(jié)。2，在欣賞，溝通，比較找到藝術(shù) 技術(shù)的多樣性，學(xué)習(xí)夸張的線條，大膽的補丁，多角度透視組合，重復(fù)，多層次拼貼和其他藝術(shù)表達(dá)技術(shù)的能力。教學(xué)難點和重點：學(xué)會觀察并展示一個角色的多角度圖像。難度：屏幕的主要和次要點的組成。圖片效果戰(zhàn)斗無混亂。準(zhǔn)備多媒體光盤教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖介紹課程展示畢加索的多面工作，導(dǎo)入主題。直接進口，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂發(fā)展1，欣賞與討論，比較與發(fā)現(xiàn)：？（Picasso，Spain）畢加索創(chuàng)造什么？（繪畫學(xué)校的三維意義）③女人的形象是有趣的，可愛的，還是奇怪的，丑陋的？④字符與我們通常性能的字符不同？（多角度觀察和表達(dá)字符圖像）⑤使用什么畫家，線，面和顏色，符號來表達(dá)字符？⑥你對這個藝術(shù)表達(dá)有什么看法？ 你有什么新的發(fā)現(xiàn) 2。欣賞和討論，感覺和理解：享受畫家的工作，體驗獨特的視覺效果。要了解立體派繪畫的多樣性，了解學(xué)校三維繪畫的特點，學(xué)習(xí)立體主義繪畫的時間和空間技巧。教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖課堂發(fā)展欣賞約克郡母親（拼貼）①這個作品和畢加索的立體主義有什么相似之處？②屏幕顯示母親的臉的細(xì)節(jié)？重復(fù)，多層次的性能母親有什么特點？什么地方給你一種刻印的印象？為什么？ ，嘗試創(chuàng)造：想法：選擇您要顯示的圖片（朋友，親，人）。①多角度觀察和分析對象的形狀，字符（活潑，安靜或多重字符）。②確定什么藝術(shù)手段來展示人。③學(xué)生嘗試使用拼貼法重新組合縱向或縱向肖像。感受立體