【正文】 塑作品的欣賞和對技能的掌握2．對人物特點和個性的表達教學(xué)過程：一．組織教學(xué)二．導(dǎo)入新課1． 集體對象棋的探討（提問：班上有那些同學(xué)會下象棋的嗎？老師想請兩位同學(xué)到黑板上寫一寫象棋在棋盤上的擺放位置是怎樣的？）學(xué)生上臺老師：不錯大家很聰明對象棋有很深的認(rèn)識，那么老師想再找?guī)孜煌瑢W(xué)回答一下象棋的各個棋子在棋盤上是怎樣活動的呢？學(xué)生踴躍作答老師：很好！那么有誰知道象棋這個游戲是怎么來的嗎？（老師:講故事,并聯(lián)系在古代象棋是作為一種戰(zhàn)術(shù),今天我們就要再現(xiàn)古代戰(zhàn)場）三．課堂發(fā)展1．欣賞古代雕塑及古代人物圖片（討論：請同學(xué)們幾個人一組分析討論一下這些雕塑和圖片有什么特點）學(xué)生積極討論后派代表發(fā)表各組意見老師總結(jié)大家意見進行進一步分析其人物的地位高低而對人物雕塑的不同,引導(dǎo)學(xué)生在捏的時候也應(yīng)注意人物的制作老師制作并講解過程1）。五．課堂活動1． 制作一張卡片送給父母2． 集體構(gòu)思設(shè)計一張卡片送給老師要求：任選其一，利用廢舊材料。(此環(huán)節(jié)老師向同學(xué)分類朗誦一些優(yōu)美的詩詞，句子，并和大家一起唱周華鍵的《朋友》加強大家之間的感情，調(diào)節(jié)課堂氣憤。異型。組織教學(xué)二．導(dǎo)入新課 以“SOS”引出新課提問（大家知道“SOS”這三個字母組合是什么意思嗎？）（同學(xué)作答）老師總結(jié) 大家都不錯都知道“SOS”是國際上通用的求救和請求支援的信號。3．關(guān)注社會環(huán)保問題，提高環(huán)保意識。第二課時以本班同學(xué)為模特，畫一人物速寫。（2）、圖片欣賞〔課件演示〕：（各種風(fēng)格和動態(tài)的人物速寫圖片）生：找出圖片當(dāng)中人物的動態(tài)線及他們之間用線的特點。四、教學(xué)過程1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具。二、教學(xué)重點、難點重點：人物動態(tài)速寫的表現(xiàn)手法。第二課時校園風(fēng)景寫生畫一幅第二課 新伙伴（2課時）課型：造型表現(xiàn)課教學(xué)方法：欣賞，講解演示和練習(xí)相結(jié)合。教師總結(jié)，風(fēng)景存在于我們的生活當(dāng)中，到處都有，可以畫成畫副，也可以拍成照片，它是我們保存記憶的手段，那么要如何把風(fēng)景拍得好看，畫得好看呢？首要就在于取景（構(gòu)圖）和透視步驟二：講授新課（板書：透視{成角透視/平行透視}）〔課件演示〕：（出示成角透視/平行透視示意圖及概念）師：①分析成角透視/平行透視的特點及它們之間的差異。四、教學(xué)過程1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2． 引導(dǎo)認(rèn)真聽課。二、教學(xué)重點、難點重點：構(gòu)圖與透視的必須方法。第二單元 校園采風(fēng)第一課 校園風(fēng)景（2課時）課型：造型表現(xiàn)課教學(xué)方法：欣賞，講解演示和練習(xí)相結(jié)合。新技術(shù)、新材料和出現(xiàn)，推動了藝術(shù)的發(fā)展。從視覺藝術(shù)的角度擴大學(xué)生對藝術(shù)的理解、敏銳地感受現(xiàn)代生活與現(xiàn)代藝術(shù)和科技的發(fā)展是密切相關(guān)的。教學(xué)難點：對現(xiàn)代藝術(shù)（建筑、工藝設(shè)計）形式美的感受教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課出示上一節(jié)課古代燈具與本課現(xiàn)代燈具。五、課堂作業(yè)1． 繼續(xù)查找資料，為下一課作準(zhǔn)備。例如：四羊方尊實用性：酒器 美觀：奇特、厚重、的獨特的造型和獨特、精美的紋飾科技：高超的冶金鑄造技術(shù)4． 建議學(xué)生可以自己試用一句簡短的話語將書中介紹的作品從科技和藝術(shù)兩方面概括出來，比如：“趙州橋古老拱券石橋，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，神秘蛟龍穿巖，精雕栩栩如生。（以提問導(dǎo)入課題，提出觀點。2．通過對古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。學(xué)生獨立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)?；顒?：交換信息和創(chuàng)作（1）使用各種材料生產(chǎn)節(jié)日用品，或以表演形式進行節(jié)日活動，注意節(jié)日的節(jié)日氣氛和顏色特性的表現(xiàn)。3，網(wǎng)上查詢，篩選和選定節(jié)日相關(guān)信息。2，建立什么形式，如何展示家鄉(xiāng)節(jié)日的節(jié)日活動。準(zhǔn)備多媒體光盤教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖介紹春節(jié)的節(jié)日場面，問：你家鄉(xiāng)的節(jié)日是什么？進口課程。確定內(nèi)容的活動，用文字，圖形或工具材料表達他們對節(jié)日的感覺?？梢悦枋龉?jié)日特征，裝飾特征和顏色特征的特點。學(xué)生獨立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。3，創(chuàng)造和想象力（1）基本結(jié)構(gòu)從支撐部分：樁，墩，拱，梁，框架，柱，電纜交通路段：甲板安全裝修部：圍欄（2）設(shè)計橋梁模型草圖（3）生產(chǎn)工藝：切割，雕刻，挖掘操作，注意刀的安全。（3）橋梁是經(jīng)濟發(fā)展的紐帶。（3）收集有關(guān)橋梁知識的信息。難度：協(xié)會的橋梁，橋梁在不同形式的藝術(shù)的表現(xiàn)。方式表達橋梁，綜合運用知識。學(xué)生獨立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。③評論評論：你最喜歡的石獅工程，為什么？ ：①基本要求：選擇你最喜歡的獅子作品，使用手繪線作復(fù)制操作。2。②欣賞Shunling獅子的生成，學(xué)生談?wù)摢{子的藝術(shù)特色，談?wù)撍o你帶來什么樣的感覺。難度：如何顯示獅子的形狀，如何繪制三維獅子。教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖課堂發(fā)展獨特形狀的美國，裝飾美國等評論。②見一 看：觀察圖片展，選擇自己喜歡的作品，學(xué)生交流想法。以開平雕刻地板本身為新聞進來，刺激興趣。在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)繪畫或手顯示地堡大樓的心臟。道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容通過學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)保的小發(fā)明，引導(dǎo)學(xué)生注意我們的生活環(huán)境，愛我們的環(huán)境，可以學(xué)習(xí)自己的藝術(shù)知識，將浪費成為寶藏，創(chuàng)造美麗的藝術(shù)作品。③把廢物變成寶庫使學(xué)生不僅能夠?qū)㈥柍堑沫h(huán)境意識，將廢物變成寶藏的能力，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。②從材料選擇的應(yīng)用或根據(jù)關(guān)聯(lián)創(chuàng)建的材料。想想吧①選擇你喜歡的浪費，談?wù)勊谀睦锩利悾渴裁词仟毺氐牡胤?，你想到什么？探討兩個活動：與學(xué)生交流一些科技新聞或常識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。課堂發(fā)展。發(fā)展愛 關(guān)心環(huán)境實踐一對把廢物變成寶藏，把廢物變成眼睛和手，體驗樂趣。道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容通過生產(chǎn)環(huán)保小海報，引導(dǎo)學(xué)生注重我們的生活環(huán)境，愛護我們的環(huán)境，可以學(xué)習(xí)自己的常識環(huán)保。藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進行復(fù)制，更改作品。4，探索活動四：感受寫作的樂趣，付出 流生產(chǎn)經(jīng)驗。了解海報的形式和宣傳作用。教學(xué)沉重而困難的重點：海報的特點，海報的生產(chǎn)過程困難：海報內(nèi)容和形式的有機結(jié)合準(zhǔn)備多媒體光盤教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖 介紹課程海報圖片，問：誰知道海報是什么 我在哪里可以看到海報？進口課程。課堂評估指導(dǎo)學(xué)生從模式，形狀，顏色等方面的審查模式，鼓勵自信的自我評價，他評論。①關(guān)于材料關(guān)聯(lián)：想想，看看，談?wù)勈裁礃拥膶ο笤谏钪兄唤忉?。感受奇想的藝術(shù)魅力。①組顯示水有不同意思的奇異圖片信息。在欣賞感情探索藝術(shù)理性的奇想。課堂評估引導(dǎo)學(xué)生從檢討的積極和消極方面鼓勵自信的自我評估，他評論。你看見什么了？②圖片給你一種什么樣的感覺（有趣，幽默）③你對表面有什么看法？（用圖形顯示神秘的松弛和穆迪的哲學(xué)，用隱喻，雙關(guān)語的特點）讓學(xué)生理解正面和負(fù)面的意義和視覺效果。觀察，分析，發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)正面和負(fù)面意義和視覺效果。課堂發(fā)展1。教學(xué)沉重而困難的焦點：圖形互鎖，互相補色。課堂評估指導(dǎo)學(xué)生從模式，形狀，顏色等方面的審查模式，鼓勵自信的自我評價，他評論。激發(fā)學(xué)生對繪畫創(chuàng)作的熱情。①多角度觀察和分析對象的形狀，字符（活潑，安靜或多重字符）。課堂發(fā)展1，欣賞與討論，比較與發(fā)現(xiàn)：？（Picasso，Spain）畢加索創(chuàng)造什么？（繪畫學(xué)校的三維意義）③女人的形象是有趣的，可愛的，還是奇怪的，丑陋的？④字符與我們通常性能的字符不同？（多角度觀察和表達字符圖像）⑤使用什么畫家，線，面和顏色，符號來表達字符？⑥你對這個藝術(shù)表達有什么看法？ 你有什么新的發(fā)現(xiàn) 2。難度：屏幕的主要和次要點的組成。學(xué)習(xí)畢加索的立體主義繪畫夸張的線條和顏色來表達字符。課堂評估引導(dǎo)學(xué)生從形狀，結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)技巧等方面審查，鼓勵自信的自我評價，他評論道。創(chuàng)建一個新的角色雕像和表征的字符。（2）引導(dǎo)人物的形狀和主要結(jié)構(gòu)，并用工具，雕刻，壓力，雕刻細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)，想象實踐。難度：掌握不同雕塑材料的性能。了解該地區(qū)的磚，灰色塑料起源和藝術(shù)特色。黑板設(shè)計動物小顏色建模，品種，色彩操作后記教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容融入民間磚，灰色塑料藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)（知識和技能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀）1，欣賞的人 裝飾藝術(shù)在精致的作品中，感受人物雕塑雕塑的性能特點。學(xué)生獨立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。欣賞工作。準(zhǔn)備多媒體光盤教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖進口課程享受大公雞，母雞，馬和獅子，問題：不同地區(qū)的小動物在形狀和顏色上有什么不同的特點？感覺色彩豐富多彩，使材料復(fù)雜，功能多樣。學(xué)會塑造動物的身體成一個或幾個基本的形狀，在方式通過捏，膏，捅，然后，壓力，涂上泥以塑造。黑板設(shè)計美麗的瓶花內(nèi)容，色調(diào)，板材工作后記教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容動物小色彩塑料教學(xué)目標(biāo)（知識和技能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀）1，了解民間繪畫的藝術(shù)特色。藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進行復(fù)制，更改作品。②使用顏色不能掌握色調(diào)。（綠色色調(diào)使屏幕看起來多彩，藍色色調(diào)是安靜和神秘）：嘗試制版和印刷。在友誼中，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的意思與對方的線。課堂發(fā)展：欣賞和評論印刷品。準(zhǔn)備多媒體光盤教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入課程比較在第三卷，第四卷Imagine。3，對印刷品感興趣，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)新能力。經(jīng)驗不同的生產(chǎn)效果給不同的感覺。課堂評估指導(dǎo)學(xué)生從模式，形狀，顏色等方面的審查模式鼓勵 他評論說，自我評價學(xué)生的自我評價。新月形了解民間色彩的規(guī)律。教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖課堂發(fā)展探索 顏色形成的元素（發(fā)現(xiàn)和感知）說：紙上的裝飾圖案有什么特點查找紙張和紙張的顏色特性。切割，雕刻，粘貼等方法的綜合利用。喜歡民間藝術(shù)的紙切割這種獨特的藝術(shù)形式，欣賞和遺產(chǎn)。使用切割，雕刻，粘貼等做法來創(chuàng)建一疊紙切工作。學(xué)生獨立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生從形狀，顏色，虛構(gòu)內(nèi)容，表現(xiàn)形式等方面進行欣賞教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖課堂發(fā)展①以我的眼睛在小世界或小眼睛看到大世界為主題的想象力，（可以結(jié)合在美妙的小世界和魔法大世界的第一本書為學(xué)生開始協(xié)會）美麗的世界，多彩的舞臺，地球的活力，動物園冒險，夜間夢想，階級之間的笑聲，野餐幸福，家庭和友誼，指導(dǎo)學(xué)生彼此溝通，告訴他們的感覺和想象力，啟發(fā)創(chuàng)造。課堂發(fā)展1，玩美妙的小世界和神奇的大世界相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗，周圍的事情關(guān)注。難度：你可以使用簡單的藝術(shù)術(shù)語來談?wù)撍麄兊母惺芎蛯λ囆g(shù)作品的理解。2，通過觀察，感受畫家對多彩世界的太陽贊美。可以觀察同一場景在不同時期的陽光變化或畫一片陽光。教學(xué)沉重而困難的重點：從著名的作品感受到太陽到世界帶來的所有迷人的色彩。興趣在進口，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。指導(dǎo)學(xué)生從興趣，愛好，愿望等方面談?wù)撍麄兊纳罨蚪榻B的感受，以深化學(xué)生的感知和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思想。藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品 線路復(fù)制，更改創(chuàng)建。找到彩色紙和單色，彩色切紙之間的區(qū)別。使用各種方法，大膽嘗試。難度：感受民間切紙的意義。課堂發(fā)展（感覺和樂趣）作品的形式特征，說：老師生產(chǎn)獅子寶寶堆疊剪紙作品給學(xué)生，讓學(xué)生談?wù)勊麄兊母惺埽耗阆矚g這件作品嗎？為什么？尋找：生產(chǎn)一些單色，彩色，彩色的剪紙作品，讓學(xué)生把他們找朋友的游戲，屬于一個班上的游戲，找出這些剪紙作品有自己的特點？（找出同一個地方）指導(dǎo)學(xué)生從可愛的，夸張的，豐富多彩的，簡單的形狀，民俗風(fēng)格享受作品的分析。③盡量使用各種彩色紙，選用自己在作品中使用的顏色。學(xué)生獨立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。主吹紙打印生產(chǎn)方法。在嘗試中，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造不同顏色效果的彩色打印作品。難度：制版和打印的打印。感受不同形式的藝術(shù)表達不同形式的藝術(shù)。水仙代優(yōu)雅，清怡，香精致。感覺工作有自己的特點和內(nèi)涵教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖課堂發(fā)展哪一個，指導(dǎo) 當(dāng)用不同的色調(diào)打印時，學(xué)生感覺相同的地板。嘗試：（創(chuàng)新和性能）①生產(chǎn)步驟根據(jù)生產(chǎn)，在生產(chǎn)中不會遇到任何問題，如何解決。讓學(xué)生感受美麗的花朵，美國的顏色，更重要的是，刺激學(xué)生的創(chuàng)造性思維，藝術(shù)形式的印象。道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容訓(xùn)練 愛情生活的感覺，可以使用審美的眼睛享受美麗的東西。2，欣賞，感受，圍繞民間色彩作品的經(jīng)驗，從民間藝術(shù)家的不同創(chuàng)作風(fēng)格和表演技巧的經(jīng)驗。使用簡潔和夸張的創(chuàng)作技巧。）如何連接幾個部分和加工的細(xì)節(jié)？想想不同地區(qū)的民俗動物彩色雕塑身體裝飾和現(xiàn)實的動物身體圖案是不同的？如何添加這些飾品？準(zhǔn)備好使用什么基本形狀來塑造在他們的頭腦中建立的動物的對象，可以 足夠做生動，生動，現(xiàn)實的表現(xiàn)的動物的外表特征？ 3，共享和評價創(chuàng)建協(xié)作創(chuàng)建方案。藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進行復(fù)制，更改作品。因為它是群體之間相互參照和繼承的共同藝術(shù)，與人民的生活共存，因此具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)風(fēng)格和豐富的文化內(nèi)涵。2，欣賞雕塑提供的教材，了解磚，灰色塑料的實用功能和藝術(shù)功能。與雕塑工具塑造，結(jié)構(gòu)不同的雕塑字符。教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖課堂發(fā)展對其合理使用的表達到現(xiàn)實的粘土雕塑造型角色，并進一步探索他們的技能，技巧？（3）如何使用粘土塑造人物，涂成或射入陶器？ 3，模仿練習(xí)和想象力（1）指導(dǎo)地圖，自學(xué)粘土雕塑的基本技能，鼓勵創(chuàng)新技能的發(fā)明。大膽思考 喜歡，創(chuàng)造。學(xué)生獨立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。黑板設(shè)計成民俗磚，灰色塑料藝術(shù)建模，結(jié)構(gòu)，性能實踐后記教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)（知識和技能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀）1，可以使用簡單的藝術(shù)術(shù)語表達他們對藝術(shù)作品的感受和理解。教學(xué)難點和重點：學(xué)會觀察并展示一個角色的多角度圖像。直接進口，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程的教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖課堂發(fā)展欣賞約克郡母親（拼貼）①這個作品和畢加索的立體主義有什么相似之處？②屏幕顯示母親的臉的細(xì)節(jié)？重復(fù)，多層次的性能母親有什么特點？什么地方給你一種刻印的印象？為什么？ ，嘗試創(chuàng)造：想法：選擇您要顯示的圖片（朋友，親，人）。感受立體派學(xué)派的豐富表現(xiàn)。學(xué)生獨