【正文】 (設(shè)計(jì)意圖:視覺(jué)沖擊,引起注意,引發(fā)思考。教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紙、筆、彩筆、毛線、碎布等。好老師看這位同學(xué)做的非常的好，下面請(qǐng)這兩位同學(xué)到講臺(tái)前給大家說(shuō)一下你們辦什么這樣做（全班鼓掌）嘗試練習(xí)一：畫(huà)人物肖像呢是從生到熟的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，同學(xué)們要仔細(xì)觀察對(duì)象，反復(fù)修改才能最終畫(huà)出人的神態(tài)。五眼:指臉的寬度比例,以眼形長(zhǎng)度為單位,把臉的寬度分成五個(gè)等份,從左側(cè)發(fā)際至右側(cè)發(fā)際,為五只眼形。4．《金發(fā)少女》（油畫(huà)）法國(guó) 雷諾阿 《小艾琳》，又叫《小女像》，是雷諾阿最具印象主義風(fēng)格的肖像畫(huà)之一，是他1880年為當(dāng)時(shí)法國(guó)一個(gè)有名的銀行家8歲的女兒Irene畫(huà)的側(cè)身肖像畫(huà)。畫(huà)家著力刻畫(huà)杜甫的個(gè)性特征，注重人物的心理描寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：人物頭像的基本比例和寫(xiě)生方法。課堂發(fā)展：⑴比較欣賞：范例導(dǎo)賞，分組討論。水墨探索一、教學(xué)目標(biāo)，感受畫(huà)面所表現(xiàn)的理念?？梢宰寧讉€(gè)學(xué)生先上講臺(tái)在實(shí)物投影儀下模擬操作，全體師生可觀看，對(duì)好的方面加以肯定，對(duì)不足的方面提醒學(xué)生改進(jìn)。復(fù)習(xí)式導(dǎo)入（復(fù)習(xí)上節(jié)課水墨畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)），導(dǎo)入此課的內(nèi)容。對(duì)這四絕，他自認(rèn)為篆刻第一，詩(shī)詞第二，書(shū)法第三，繪畫(huà)第四。圖片展示：教師介紹水墨畫(huà)的工具（文房四寶），（2）、體驗(yàn)水墨的線、點(diǎn)、面、色。三、教具準(zhǔn)備：水墨畫(huà)名家作品欣賞、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常用的水墨畫(huà)工具與材料四、教學(xué)過(guò)程：欣賞我國(guó)第一部水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》的圖片。（一）談話導(dǎo)入，合作探究(認(rèn)識(shí)水墨)1．談話導(dǎo)入： 介紹《小蝌蚪找媽媽》劇情：剛才我們看的影片是根據(jù)方慧珍，盛璐德創(chuàng)作的同名童話改編，于1960年登上熒屏。筆情墨趣 3閱讀→探究→辯論→模擬→評(píng)價(jià) 課前準(zhǔn)備：小裝飾品、旅游紀(jì)念品、畫(huà)冊(cè)、錢(qián)幣、郵票和繪畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：藝術(shù)品真?zhèn)握勅?。價(jià)格竟猜 展示拍賣(mài)成交的藝術(shù)品和文物： 《毛澤東去安源》(劉春華)《全國(guó)山河一片紅》四方連 《潯陽(yáng)遺韻》陳逸飛 《向日葵》(荷蘭)凡高分小組進(jìn)行價(jià)格竟猜，最接近的組得分。讓學(xué)生做策展人策劃一次展覽，可以是繪畫(huà)作品，也可以是手工制作或個(gè)人收藏品，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，在展覽的內(nèi)容及主題上加以創(chuàng)意。1959年落成的中國(guó)美術(shù)館，是20世紀(jì)以來(lái)的中國(guó)美術(shù)作品的展覽中心，同時(shí)舉辦世界各國(guó)美術(shù)展覽。要求：有一定創(chuàng)意，構(gòu)圖完整，色彩協(xié)調(diào)學(xué)生構(gòu)思，畫(huà)草圖，教師循回指導(dǎo)。”人類(lèi)就是通過(guò)大膽的想象和創(chuàng)造，不斷實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓學(xué)生廣開(kāi)思維，大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。B 群體人物畫(huà)有什么藝術(shù)特征？帶著問(wèn)題賞析油畫(huà)〈請(qǐng)歷史記住他們〉從構(gòu)圖〈水平式構(gòu)圖〉，色調(diào)〈暖色調(diào)為主〉，人物造型〈形態(tài)各異，高大〉各方面分析；特征：a布局上有聚有散，變化統(tǒng)一；b體現(xiàn)人物性格，精神面貌。賞析二、學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)三、教具、學(xué)具：教具準(zhǔn)備：課件、群體人豐富的想象力。（2）色彩 的三要素：色相——色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類(lèi)的名稱(chēng)。（2）重點(diǎn)是三角形的構(gòu)圖特點(diǎn)，多觀察我們周?chē)木拔?，你們能否分辨出是什么樣的?gòu)圖？第二節(jié) 我們的調(diào)色板一 教學(xué)目的：（1）初步學(xué)會(huì)對(duì)色彩的理性分析，練習(xí)對(duì)色彩的情感表達(dá)。二 導(dǎo)入新課：今天，我和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)“向畫(huà)家學(xué)構(gòu)圖”，欣賞大師怎樣拜訪靜物，從而產(chǎn)生不同的美感。6． 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。④ 說(shuō)明汽車(chē)給人帶來(lái)便利的同時(shí)，也對(duì)地球生態(tài)環(huán)境造成破壞，為保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，各國(guó)都加緊研究各種環(huán)保型汽車(chē)，如：用電能、太陽(yáng)能、天然氣能來(lái)代替汽油能源。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣激發(fā)學(xué)生的想象力。五． 學(xué)生練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。3．展示汽車(chē)的三視圖（前面、側(cè)面、后面）。教學(xué)難點(diǎn)：汽車(chē)結(jié)構(gòu)素描的寫(xiě)生。2，游經(jīng)各地點(diǎn)標(biāo)志性東西手段：1。三、教學(xué)過(guò)程1． 提問(wèn)（同學(xué)們以前有沒(méi)有參加過(guò)考察活動(dòng)呢？）同學(xué)回答老師：這類(lèi)活動(dòng)大家可能參加得很少，那么今天我們就要通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)了解科學(xué)藝術(shù)考察活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓舆M(jìn)行考察。2． 結(jié)合歷史，捏制歷史人物；或者結(jié)合生活，捏制周?chē)娜恕Ｓ眉?，黏土塑造大的形體結(jié)構(gòu)。大家可以試著做一做電子賀卡。雙頁(yè)型。2．陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體關(guān)注社會(huì)情感，增強(qiáng)凝聚力。（學(xué)生觀察、理解并參與討論）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 人體的基本比例教師總結(jié)：要畫(huà)好人物動(dòng)態(tài)，必先抓準(zhǔn)動(dòng)態(tài)線，畫(huà)好外輪廓。培養(yǎng)同學(xué)、師生之間的情感。①你知道這是什么圖片？②它們給你什么感覺(jué)？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：圖片當(dāng)中的構(gòu)圖和透視因素。靈活運(yùn)用所學(xué)手法表現(xiàn)自己的構(gòu)思和思想情感。認(rèn)識(shí)古代藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的總體風(fēng)格，形式的不同區(qū)別及其特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生活中藝術(shù)與科技結(jié)合的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的思考。2． 老師口述：從出土的無(wú)數(shù)珍貴文物中，我們可以發(fā)現(xiàn)，古老的文物既是規(guī)范性的工藝品，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)的高科技產(chǎn)品，你們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特性嗎？（提問(wèn)并看課本上的提示）3． 先讓學(xué)生自己觀察各范例并打開(kāi)幻燈機(jī)，老師逐個(gè)講解分析。第二篇：嶺南版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案第一單元 藝術(shù)與科學(xué)交融的美第一課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示教具：文本資料，相關(guān)圖片課型：綜合型教學(xué)目的：1．初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點(diǎn)。5，觀看音視頻產(chǎn)品，感受節(jié)日氣氛。1，學(xué)生以團(tuán)體為單位，選擇節(jié)日的學(xué)習(xí)，確定活動(dòng)的內(nèi)容。享受相關(guān)圖片和音視頻剪輯。藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進(jìn)行復(fù)制，更改作品。（2）這座橋是歷史的見(jiàn)證。3，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)回家，學(xué)習(xí)美學(xué)價(jià)值和使用價(jià)值關(guān)注橋梁之家教學(xué)難點(diǎn)：了解橋梁的實(shí)用價(jià)值和美學(xué)價(jià)值。藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進(jìn)行復(fù)制，更改作品。⑤在天安門(mén)享受獅子的前面，體驗(yàn)雄偉，公義，不可侵犯的勢(shì)頭。新課第一標(biāo)準(zhǔn)一網(wǎng)教導(dǎo)難點(diǎn)和難點(diǎn)：要了解獅子的獨(dú)特形狀和身體的圖案，可以用刷子來(lái)顯示獅子的形狀。尋找內(nèi)容。2，感謝建筑物的地方和國(guó)家特點(diǎn)的交流。②科學(xué)。③根據(jù)不同顏色進(jìn)行分類(lèi)。重點(diǎn)合作完成工作，培養(yǎng)集體協(xié)調(diào)能力。③視覺(jué)影響屏：生產(chǎn)方法是獨(dú)一無(wú)二的了解環(huán)保的生產(chǎn)和生產(chǎn)過(guò)程的理解。想想吧：①為什么用海報(bào)的形式來(lái)促進(jìn)環(huán)保，它有什么優(yōu)點(diǎn)？通過(guò)玩電影，引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)注于我們的生活環(huán)境。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。④學(xué)生一起創(chuàng)造一個(gè)有趣的海報(bào)或創(chuàng)新的形狀圖像。2，在通信的顯示中探索圖像的樂(lè)趣的組成。教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂發(fā)展①什么顏色的屏幕組成？（黑與白）②如何黑白相間襯 的？（沒(méi)有白色看不到黑色，白色上沒(méi)有黑色）③這種表現(xiàn)在法律上表現(xiàn)出什么原因？3，欣賞，討論，感受：感受畫(huà)家的智慧和創(chuàng)造精神，學(xué)習(xí)圖畫(huà)比喻，雙關(guān)語(yǔ)兩個(gè)欣賞Rubin（丹麥）魯賓鍋的特點(diǎn)。故事介紹了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的好奇心。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂發(fā)展欣賞約克郡母親（拼貼）①這個(gè)作品和畢加索的立體主義有什么相似之處？②屏幕顯示母親的臉的細(xì)節(jié)？重復(fù)，多層次的性能母親有什么特點(diǎn)？什么地方給你一種刻印的印象？為什么？ ，嘗試創(chuàng)造：想法：選擇您要顯示的圖片（朋友，親，人）。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察并展示一個(gè)角色的多角度圖像。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂發(fā)展對(duì)其合理使用的表達(dá)到現(xiàn)實(shí)的粘土雕塑造型角色，并進(jìn)一步探索他們的技能，技巧？（3）如何使用粘土塑造人物，涂成或射入陶器？ 3，模仿練習(xí)和想象力（1）指導(dǎo)地圖，自學(xué)粘土雕塑的基本技能，鼓勵(lì)創(chuàng)新技能的發(fā)明。2，欣賞雕塑提供的教材，了解磚，灰色塑料的實(shí)用功能和藝術(shù)功能。藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進(jìn)行復(fù)制，更改作品。使用簡(jiǎn)潔和夸張的創(chuàng)作技巧。道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容訓(xùn)練 愛(ài)情生活的感覺(jué)，可以使用審美的眼睛享受美麗的東西。嘗試：（創(chuàng)新和性能）①生產(chǎn)步驟根據(jù)生產(chǎn)，在生產(chǎn)中不會(huì)遇到任何問(wèn)題，如何解決。水仙代優(yōu)雅，清怡，香精致。難度：制版和打印的打印。主吹紙打印生產(chǎn)方法。③盡量使用各種彩色紙，選用自己在作品中使用的顏色。難度：感受民間切紙的意義。找到彩色紙和單色，彩色切紙之間的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生從興趣，愛(ài)好，愿望等方面談?wù)撍麄兊纳罨蚪榻B的感受，以深化學(xué)生的感知和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思想。教學(xué)沉重而困難的重點(diǎn)：從著名的作品感受到太陽(yáng)到世界帶來(lái)的所有迷人的色彩。2，通過(guò)觀察，感受畫(huà)家對(duì)多彩世界的太陽(yáng)贊美。課堂發(fā)展1，玩美妙的小世界和神奇的大世界相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)，周?chē)氖虑殛P(guān)注。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。喜歡民間藝術(shù)的紙切割這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，欣賞和遺產(chǎn)。教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂發(fā)展探索 顏色形成的元素（發(fā)現(xiàn)和感知）說(shuō)：紙上的裝飾圖案有什么特點(diǎn)查找紙張和紙張的顏色特性。課堂評(píng)估指導(dǎo)學(xué)生從模式，形狀，顏色等方面的審查模式鼓勵(lì) 他評(píng)論說(shuō)，自我評(píng)價(jià)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。3，對(duì)印刷品感興趣，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)新能力。課堂發(fā)展：欣賞和評(píng)論印刷品。（綠色色調(diào)使屏幕看起來(lái)多彩，藍(lán)色色調(diào)是安靜和神秘）：嘗試制版和印刷。藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進(jìn)行復(fù)制，更改作品。學(xué)會(huì)塑造動(dòng)物的身體成一個(gè)或幾個(gè)基本的形狀，在方式通過(guò)捏，膏，捅，然后，壓力，涂上泥以塑造。欣賞工作。黑板設(shè)計(jì)動(dòng)物小顏色建模，品種，色彩操作后記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容融入民間磚，灰色塑料藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀）1，欣賞的人 裝飾藝術(shù)在精致的作品中，感受人物雕塑雕塑的性能特點(diǎn)。難度：掌握不同雕塑材料的性能。創(chuàng)建一個(gè)新的角色雕像和表征的字符。學(xué)習(xí)畢加索的立體主義繪畫(huà)夸張的線條和顏色來(lái)表達(dá)字符。課堂發(fā)展1，欣賞與討論，比較與發(fā)現(xiàn)：？（Picasso，Spain）畢加索創(chuàng)造什么？（繪畫(huà)學(xué)校的三維意義）③女人的形象是有趣的，可愛(ài)的，還是奇怪的，丑陋的？④字符與我們通常性能的字符不同？（多角度觀察和表達(dá)字符圖像）⑤使用什么畫(huà)家，線，面和顏色，符號(hào)來(lái)表達(dá)字符？⑥你對(duì)這個(gè)藝術(shù)表達(dá)有什么看法？ 你有什么新的發(fā)現(xiàn) 2。激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作的熱情。教學(xué)沉重而困難的焦點(diǎn)：圖形互鎖，互相補(bǔ)色。觀察，分析，發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)正面和負(fù)面意義和視覺(jué)效果。課堂評(píng)估引導(dǎo)學(xué)生從檢討的積極和消極方面鼓勵(lì)自信的自我評(píng)估，他評(píng)論。①組顯示水有不同意思的奇異圖片信息。①關(guān)于材料關(guān)聯(lián)：想想，看看，談?wù)勈裁礃拥膶?duì)象在生活中只解釋。教學(xué)沉重而困難的重點(diǎn)：海報(bào)的特點(diǎn)，海報(bào)的生產(chǎn)過(guò)程困難：海報(bào)內(nèi)容和形式的有機(jī)結(jié)合準(zhǔn)備多媒體光盤(pán)教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 介紹課程海報(bào)圖片，問(wèn)：誰(shuí)知道海報(bào)是什么 我在哪里可以看到海報(bào)？進(jìn)口課程。4，探索活動(dòng)四：感受寫(xiě)作的樂(lè)趣，付出 流生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容通過(guò)生產(chǎn)環(huán)保小海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生注重我們的生活環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，可以學(xué)習(xí)自己的常識(shí)環(huán)保。課堂發(fā)展。②從材料選擇的應(yīng)用或根據(jù)關(guān)聯(lián)創(chuàng)建的材料。道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)保的小發(fā)明，引導(dǎo)學(xué)生注意我們的生活環(huán)境，愛(ài)我們的環(huán)境，可以學(xué)習(xí)自己的藝術(shù)知識(shí)，將浪費(fèi)成為寶藏，創(chuàng)造美麗的藝術(shù)作品。以開(kāi)平雕刻地板本身為新聞進(jìn)來(lái)，刺激興趣。教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂發(fā)展獨(dú)特形狀的美國(guó)，裝飾美國(guó)等評(píng)論。②欣賞Shunling獅子的生成，學(xué)生談?wù)摢{子的藝術(shù)特色，談?wù)撍o你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)。③評(píng)論評(píng)論：你最喜歡的石獅工程，為什么？ ：①基本要求：選擇你最喜歡的獅子作品，使用手繪線作復(fù)制操作。方式表達(dá)橋梁，綜合運(yùn)用知識(shí)。（3）收集有關(guān)橋梁知識(shí)的信息。3，創(chuàng)造和想象力（1）基本結(jié)構(gòu)從支撐部分：樁，墩，拱，梁，框架，柱，電纜交通路段：甲板安全裝修部：圍欄（2）設(shè)計(jì)橋梁模型草圖（3）生產(chǎn)工藝：切割，雕刻，挖掘操作，注意刀的安全?？梢悦枋龉?jié)日特征，裝飾特征和顏色特征的特點(diǎn)。準(zhǔn)備多媒體光盤(pán)教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖介紹春節(jié)的節(jié)日?qǐng)雒妫瑔?wèn)：你家鄉(xiāng)的節(jié)日是什么？進(jìn)口課程。3，網(wǎng)上查詢(xún)，篩選和選定節(jié)日相關(guān)信息。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。（以提問(wèn)導(dǎo)入課題，提出觀點(diǎn)。五、課堂作業(yè)1． 繼續(xù)查找資料，為下一課作準(zhǔn)備。從視覺(jué)藝術(shù)的角度擴(kuò)大學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解、敏銳地感受現(xiàn)代生活與現(xiàn)代藝術(shù)和科技的發(fā)展是密切相關(guān)的。第二單元 校園采風(fēng)第一課 校園風(fēng)景（2課時(shí)）課型：造型表現(xiàn)課教學(xué)方法：欣賞，講解演示和練習(xí)相結(jié)合。四、教學(xué)過(guò)程1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2． 引導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課。第二課時(shí)校園風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)一幅第二課 新伙伴（2課時(shí)）課型：造型表現(xiàn)課教學(xué)方法：欣賞，講解演示和練習(xí)相結(jié)合。四、教學(xué)過(guò)程1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具。第二課時(shí)以本班同學(xué)為模特，畫(huà)一人物速寫(xiě)。組織教學(xué)二．導(dǎo)入新課 以“SOS”引出新課提問(wèn)（大家知道“SOS”這三個(gè)字母組合是什么意思嗎？）（同學(xué)作答）老師總結(jié) 大家都不錯(cuò)都知道“SOS”是國(guó)際上通用的求救和請(qǐng)求支援的信號(hào)。(此環(huán)節(jié)老師向同學(xué)分類(lèi)朗誦一些優(yōu)美的詩(shī)詞，句子，并和大家一起唱周華鍵的《朋友》加強(qiáng)大家之間的感情，調(diào)節(jié)課堂氣憤。對(duì)雕塑作品的欣賞和對(duì)技能的掌握2．對(duì)人物特點(diǎn)和個(gè)性的表達(dá)教學(xué)過(guò)程：一．組織教學(xué)二．導(dǎo)入新課1． 集體對(duì)象棋的探討（提問(wèn)：班上有那些同學(xué)會(huì)下象棋的嗎？老師想請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上寫(xiě)一寫(xiě)象棋在棋盤(pán)上的擺放位置是怎樣的？）學(xué)生上臺(tái)老師：不錯(cuò)大家很聰明對(duì)象棋有很深的認(rèn)識(shí)，那么老師想再找?guī)孜煌瑢W(xué)回答一下象棋的各個(gè)棋子在棋盤(pán)上是怎樣活動(dòng)的呢？學(xué)生踴躍作答老師：很好！那么有誰(shuí)知道象棋這個(gè)游戲是怎么來(lái)的嗎？（老師:講故事,并聯(lián)系在古代象棋是作為一種戰(zhàn)術(shù),今天我們就要再現(xiàn)古代戰(zhàn)場(chǎng)）三．課堂發(fā)展1．欣賞古代雕塑及古代人物圖片（討論：請(qǐng)同學(xué)們幾個(gè)人一組分析討論一下這些雕塑和圖片有什么特點(diǎn)）學(xué)生積極討論后派代表發(fā)表各組意見(jiàn)老師總結(jié)大家意見(jiàn)進(jìn)行進(jìn)一步分析其人物的地位高低而對(duì)人物雕塑的不同,引導(dǎo)學(xué)生在捏的