【正文】 以大量圖片介紹陶瓷的制作流程，不同社會(huì)功能的陶瓷作品（器具），引導(dǎo)學(xué)生從技能層面上對(duì)陶瓷的理解。教師反饋同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在課下多用心總結(jié)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，進(jìn)行宣傳，不但要從自己做起，也要不斷提醒他人，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，讓我們一起共同關(guān)注環(huán)境保護(hù), 共同珍惜我們的家園!看了學(xué)生作品后，教師與學(xué)生交流分享學(xué)習(xí)感受。從同學(xué)們的交流中看出巧妙的聯(lián)想，能更好的突出主題，傳遞信息。那我們?cè)撛趺醋?，怎樣保護(hù)我們的家園呢？現(xiàn)在，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《珍惜我們的家園—美術(shù)與環(huán)境》用課件展示課題，知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)。能力目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)單的環(huán)保招貼畫(huà)。）嘗試創(chuàng)作（15分鐘）（1）討論創(chuàng)作內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用漫畫(huà)，再現(xiàn)幽默詼諧，從而表達(dá)學(xué)生自己的思想、情感，讓學(xué)會(huì)以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度審視人生、面對(duì)人生。漫畫(huà)教材包括人物的情感、外形、動(dòng)作、聲音、速度和場(chǎng)景的再現(xiàn)等表現(xiàn)知識(shí)，并有漫畫(huà)示范作品及學(xué)生作業(yè)。和學(xué)生們一起總結(jié)：民間工藝美術(shù)的特點(diǎn)——造型純樸，手法洗練，色彩明快、強(qiáng)烈，形象夸張，因此為廣大群眾所喜愛(ài)。它是用泥巴（粘土）成型晾干后，用火燒出來(lái)的，是泥與火的結(jié)晶。如剪紙、刺繡、年畫(huà)、玩具、泥塑、陶瓷、皮影、編結(jié)等。一、教學(xué)目的： 1． 使學(xué)生了解中國(guó)民間美術(shù)的概念、種類(lèi)及其造型特點(diǎn)，掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本知識(shí)。（3）從文字上來(lái)欣賞。教具學(xué)具：課本、圖片 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段：播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛(ài)國(guó)寶古代的青銅藝術(shù)。小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。構(gòu)圖、畫(huà)面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€(xiàn)路圖的方法。增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。要使圖畫(huà)有變化，應(yīng)注意：(1)對(duì)稱(chēng)圖案不僅是左右對(duì)稱(chēng)，也可以是上下對(duì)稱(chēng)。并懂得改變它的筆畫(huà)特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。（2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具。）三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了“會(huì)亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計(jì)方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合“光源”，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀(guān)世界畫(huà)面，體驗(yàn)觀(guān)察與繪畫(huà)的樂(lè)趣。（2）從紋樣上來(lái)欣賞，青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案，反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀(guān)念。教具：青銅器實(shí)物、幻燈片。作業(yè)設(shè)計(jì)（1）小組為單位，畫(huà)出舞臺(tái)布景的草圖。這幅壁畫(huà)共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人?！赌档ねぁ飞蚋?王聿豹該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)“守舊”相結(jié)合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。師生評(píng)析作業(yè)。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。三、教學(xué)重點(diǎn)：當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)〈圖、文資料〉。為自己設(shè)計(jì)的圖畫(huà)添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。方法不限。試用Windows畫(huà)圖板上各種上具當(dāng)畫(huà)筆，設(shè)計(jì)多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對(duì)稱(chēng)圖案。第3課時(shí)（模型組裝階段）一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)稿，現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)你們，“設(shè)計(jì)稿”在整個(gè)制作過(guò)程中發(fā)揮了什么作用呢？（備注：在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)稿是設(shè)計(jì)方案的書(shū)面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、不可缺少的一步；也為下一步的實(shí)物模型制作做好了鋪墊。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）b)發(fā)展階段好的，現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱(chēng)得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。（十）學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。：北京的鷹風(fēng)箏可以通過(guò)放風(fēng)箏人的巧妙操縱，使其在空中盤(pán)旋，謂之“打盤(pán)兒”。：宋朝已有“以相勾引??線(xiàn)絕者為負(fù)?，F(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過(guò)的大風(fēng)箏。也有人說(shuō)“風(fēng)箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風(fēng)箏，并在它上面裝竹笛開(kāi)始。（三）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)給人類(lèi)帶來(lái)的好處以及給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。3．通過(guò)制作培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。互評(píng)。請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時(shí)表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。講解師范在造型中線(xiàn)條的運(yùn)用，筆墨的技巧等等。深遠(yuǎn)。二：通過(guò)欣賞中國(guó)畫(huà)的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。表現(xiàn)形式可以畫(huà)，可以拼貼（小組合作），可以拼貼和畫(huà)相結(jié)合?？次覀兺瑢W(xué)加上了顏色，作品多么漂亮呀?。ㄐ蕾p學(xué)生作品）（三）正面?zhèn)让娼Y(jié)合變同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準(zhǔn)備，屏住呼吸（欣賞照片）a)奇特在哪兒？學(xué)生說(shuō) b)真有點(diǎn)兒像個(gè)連體嬰兒，一只腦袋下長(zhǎng)出兩張臉，一個(gè)正面，一個(gè)側(cè)面。原來(lái)人物形象可以變幻無(wú)窮。學(xué)生準(zhǔn)備：收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中，并帶好相關(guān)的繪畫(huà)工具。⒉請(qǐng)四個(gè)小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對(duì)應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對(duì)特征加以說(shuō)明。（教師以談話(huà)的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。在本課的學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)表情的刻畫(huà)還要延伸到對(duì)萬(wàn)千世界喜怒哀樂(lè)的關(guān)注懂得和諧共存人文關(guān)懷的重要性 教學(xué)目的：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂(lè)不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。鍛煉自己仔細(xì)觀(guān)察生活的能力。２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀(guān)察事物的能力。第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)不同靜物的觀(guān)察 教學(xué)過(guò)程：一． 導(dǎo)入階段：1． 欣賞一組靜物的變化師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？ 生答：2．導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》 二． 發(fā)展階段： 1．學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋(píng)果的例子學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看欣賞范畫(huà)實(shí)例畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 三． 拓展階段：1． 怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫(xiě)生的對(duì)象觀(guān)察下來(lái)。觀(guān)察、收集廈門(mén)市有那些抽象的城市雕塑作品。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三． 拓展階段：1． 怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。七． 教學(xué)延伸與拓展：思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品?！缎误w的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。七． 教學(xué)延伸與拓展： 思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面 教學(xué)過(guò)程：一． 導(dǎo)入階段：1． 欣賞各種平面形狀師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類(lèi)嗎？為什么？ 生答：略2．導(dǎo)入課題：《形的魅力》 二． 發(fā)展階段：1．《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。評(píng)一評(píng)比一比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的文化衫最漂亮、最有創(chuàng)意。這里面還有一個(gè)故事呢！飛天是歌神乾闥婆和樂(lè)神緊那羅的化身，原是古印度神話(huà)中的歌舞神和娛樂(lè)神，他們是一對(duì)夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之內(nèi)。板書(shū)：會(huì)傳神的木頭方法：鋸、削、拼、接、綁、扎分析畫(huà)面中不足及應(yīng)注意的地方。講評(píng)三、小結(jié)：生活中還有很多廢舊物品可以做造型，你們可以多收集。（用卡紙、鐵絲、木頭拼接。看誰(shuí)的作品更有想象力，誰(shuí)的作品將蔬果的形狀、顏色等結(jié)合得最巧妙。利用它們的天然形態(tài)、顏色，通過(guò)一些方法制作蔬果雕，你一定能體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。學(xué)生欣賞圖片；學(xué)生回答問(wèn)題。生:沒(méi)有平行線(xiàn),都垂直于水平面。生:上下線(xiàn)和視平線(xiàn)保持著平行關(guān)系,平行透視有1個(gè)消失點(diǎn)。生:兩邊的豎線(xiàn)與視平線(xiàn)垂直,兩側(cè)的邊線(xiàn)呈傾斜狀,慢慢延長(zhǎng)向心點(diǎn)集中,消失于心點(diǎn)。教師小結(jié):回答的很正確。學(xué)生作業(yè)小結(jié)組織交流拓展運(yùn)用今天所學(xué)到的知識(shí)，試著設(shè)計(jì)自己家其他房間的環(huán)境。欣賞范作1）根據(jù)香蕉的外形特征，稍做插接，即變成一個(gè)可愛(ài)的“香蕉犬”。評(píng)一評(píng)采用自評(píng)、互評(píng)的方式對(duì)自己和同學(xué)的作品做評(píng)價(jià)，評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。）出示《彈琴》師：人物是利用什么材料做的？學(xué)生討論。出示圖《蜻蜓》提問(wèn)：作品是用哪些材料做的？采用了什么方法？學(xué)生分析。評(píng)選出“優(yōu)秀作品獎(jiǎng)”.小結(jié)國(guó)畫(huà)是我們的民族文化瑰寶，我們應(yīng)該用心去領(lǐng)會(huì)，用心去畫(huà)。書(shū)上展示了5幅飛天圖，它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你最喜歡哪一幅，為什么？（5）九色鹿的故事著名的敦煌壁畫(huà)里講述了很多故事，有九色鹿救人、釋迦牟尼傳記、薩錘那舍身飼虎等著名的壁畫(huà)故事。實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。第二課形體的組合課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三． 拓展階段：1． 怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。第三課抽象雕塑課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書(shū)抽象的雕塑。讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。第四課多樣與統(tǒng)一課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。3．繪畫(huà)步驟（教師 示范）（1）、擺好靜物（2）、用取景框觀(guān)察靜物（3）、找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線(xiàn)形成一個(gè)三角形（4）、用水筆從前至后逐個(gè)描畫(huà) 四． 學(xué)生作業(yè)： 1． 作業(yè)要求：完成一組靜物寫(xiě)生 2． 學(xué)生練習(xí)，3． 教師巡回輔導(dǎo)。體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀(guān)察生活的故事。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方法。）⒉體驗(yàn)色彩情感性。⒊請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流。教學(xué)目標(biāo)一、導(dǎo)入游戲；（形狀的改變）大家已經(jīng)看到朱老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位小朋友，她呀還會(huì)變了?。娔X多媒體課件）如果你在這些（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）小按紐上面點(diǎn)擊一下，她就會(huì)變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎？看她是怎么變的？學(xué)生玩游戲，分別點(diǎn)頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。引申：（實(shí)物投影儀）衣夾子在這兒是除了，像什么？？？？變化他們的位置，方向？它還可以是什么？不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無(wú)窮的形象。我們有一位大畫(huà)家，他筆下的人物也很神奇（課件展示、作品欣賞）學(xué)生討論，交流，想象，評(píng)價(jià)夸張的臉。（課件展示作業(yè)要求）（2）學(xué)生作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：一：了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，掌握中國(guó)山水畫(huà)一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。平遠(yuǎn)。欣賞中國(guó)畫(huà)其他技法點(diǎn)津。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。選出優(yōu)秀作品并說(shuō)出喜歡的理由。二、教學(xué)重點(diǎn)：1．了解風(fēng)能在人們生活中的作用。（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車(chē)的利用）（四）師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的簡(jiǎn)史： 風(fēng)箏簡(jiǎn)史中國(guó)風(fēng)箏有悠久的歷史，據(jù)說(shuō)漢朝大將韓信曾利用風(fēng)箏進(jìn)行測(cè)量。到了宋朝，風(fēng)箏已有很大發(fā)展，品種增加，性能提高與人民生活發(fā)生了密切的聯(lián)系。從唐宋開(kāi)始，中國(guó)風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來(lái)亞等東南亞國(guó)家，然后傳到歐洲和美洲等地。”后己失傳，現(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚存。通過(guò)操縱也可使龍頭蜈蚣在空中搖頭擺尾，像“活龍”一樣。要求在制作完作品后，通過(guò)材料顏色的搭配、涂色等方法進(jìn)行美化和裝飾。二、發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過(guò)線(xiàn)條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀(guān)物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。通過(guò)制作會(huì)亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。要知道我們要“發(fā)明”的可是會(huì)亮的“玩具”??！而且制作光源難道只有通過(guò)制作“內(nèi)芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會(huì)亮的玩具。）二）發(fā)展階段1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。用Windows畫(huà)圖板繪制對(duì)稱(chēng)圖案，感受電腦繪畫(huà)便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。師歸納小結(jié)，引出“復(fù)制、粘貼”命令。(4)用選擇工具選中畫(huà)好的半個(gè)圖案，在編輯菜單下執(zhí)行“復(fù)制、粘貼”命令，在圖像菜單下執(zhí)行“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”命令，組合成對(duì)稱(chēng)圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。第14課 旅游節(jié)課時(shí)：2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)”定一個(gè)主題。四、教學(xué)難點(diǎn)：制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€(xiàn)路圖。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。（5）學(xué)生練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。構(gòu)圖、畫(huà)面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲