【導(dǎo)讀】的角度體驗(yàn)春天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。作和音樂(lè)合適，教師提示學(xué)生注意音樂(lè)的變化。老虎磨牙的場(chǎng)景。力度、速度、音色的變化而完成的。單的設(shè)計(jì)入手，讓學(xué)生嘗試編創(chuàng)的快樂(lè)，誘發(fā)其興趣。接著，進(jìn)一步加大難度，思

　　

【正文】 錄音機(jī) 磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌 二、欣賞《小白船》 介紹：這是一首根據(jù)朝鮮童謠曲調(diào)改編的歌曲。歌詞描繪了孩子們對(duì)神秘宇宙的豐 富想像與探求的愿望。這首歌以優(yōu)美的旋律、舒展的節(jié)奏、鮮明的三拍子韻律，描繪了寧?kù)o的夜空里月亮船兒隨波蕩漾的生動(dòng)形象和美麗神奇的意境。 聆聽(tīng)第一遍，讓學(xué)生談聽(tīng)后感受 出示歌詞，教師解釋歌曲所表達(dá)的內(nèi)容 二、學(xué)唱《月兒彎彎》 介紹：一首采用五聲羽調(diào)式寫成的具有民歌風(fēng)格的兒童歌曲。旋律與歌詞結(jié)合自然，給人以如歌如訴的感覺(jué)，表現(xiàn)了少年兒童年對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的深切期盼。 多媒體導(dǎo)入，介紹臺(tái)灣的風(fēng)土人情 出現(xiàn)歌曲伴奏，教師有感情地朗誦歌詞內(nèi)容 與教師一起 學(xué)習(xí)這首詩(shī) 欣賞歌曲范唱 教師示范演唱，讓學(xué)生點(diǎn)歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律 聽(tīng)唱法學(xué)唱第一段歌曲 掌握后自學(xué)第二段歌詞 讓學(xué)生有感情地演唱歌曲，這首歌要唱得深情，高音曲音準(zhǔn)要注意 讓學(xué)生用哼名 A，讓一學(xué)生獨(dú)唱來(lái)處理歌曲，讓歌曲更好地表現(xiàn)情緒。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《閃亮閃亮的小星》 節(jié)奏練習(xí) 欣賞 教學(xué)目標(biāo)： 能口齒清晰地演唱好歌曲 在節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感 教學(xué)重點(diǎn) 、難點(diǎn)： 歌曲中出現(xiàn)了五處附點(diǎn)，要讓學(xué)生感受到這一附點(diǎn)的音時(shí)值長(zhǎng)短，同時(shí)這首歌歌詞有些拗口，對(duì)一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)有一定難度 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌 二、基本練習(xí) 發(fā)聲練習(xí) 三、復(fù)習(xí)鞏固歌曲 復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的兩首歌曲 《閃爍的小星》《月兒彎彎》導(dǎo)入本課又與星星有關(guān)系的歌曲 四、學(xué)唱歌曲《閃亮閃亮的小星》 介紹：這是一首歡快活潑的英國(guó)兒童歌曲，全曲四個(gè)樂(lè)句中有三個(gè)樂(lè) 句是相同的，唯一不相同的一個(gè)樂(lè)句其前半句與后半句還是相同的，國(guó)此歌曲旋律易學(xué)好記，但附點(diǎn)要注意 聽(tīng)錄音，初步感受歌曲 教師介紹附點(diǎn)，并在歌曲幫學(xué)生找出第一處附點(diǎn)，其他幾處讓學(xué)生自己找一找，找到后用方框框住 復(fù)聽(tīng)歌曲。 聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，教唱時(shí)要注意在此 “31”兩個(gè)音符之間沒(méi)有附點(diǎn)。學(xué)唱時(shí)，先放慢速度，讓學(xué)生把歌詞掌握好，口齒清晰地演唱 連起來(lái)演唱全曲 五、動(dòng)一動(dòng) 在課本中有一幅示意圖，圖中的每個(gè)方格表示一拍，方格畫鞋的是踏腳，畫手的是 拍手，讓學(xué)生自已根據(jù)圖示練一練，掌握后跟著音樂(lè)打節(jié)奏。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)節(jié)奏感 六、創(chuàng)造《太空探秘》 這是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的活動(dòng)，伴奏音樂(lè)充滿了用電子合成器制作的虛幻音響，讓學(xué)生跟著音樂(lè)想象自己在太空中探秘，自己表演 第八單元 夏天的池塘 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1． 欣賞《聞著荷花的香氣》 2． 學(xué)唱《柳樹(shù)姑娘》 3． 為《柳樹(shù)姑娘》伴奏 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生能專注聆聽(tīng)《聞著荷花的香氣》，初步感受音樂(lè)的基本情緒和大自然的美好 ， 能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 2．學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，感受三拍子旋律，并能用聲勢(shì)、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生專注聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與到音樂(lè)中去。 難點(diǎn)：用樂(lè)器、聲勢(shì)為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 夏天景色的多媒體課件 打擊樂(lè)器若干 教學(xué)過(guò)程： 一．欣賞《聞著荷花的香氣》 ：夏天，滿池的荷花美極了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的剛展開(kāi)了一兩片花瓣， 真像飛翔的小鳥(niǎo)，有的花瓣全展開(kāi)了，像小蓮蓬。蜻 蜓和蝴蝶都飛起來(lái)了，他們把荷花當(dāng)作自己的舞臺(tái)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，香氣撲鼻而來(lái)。幾片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。荷葉碧綠碧綠的，真像大玉盤。荷葉上有一顆顆露珠，太陽(yáng)光照來(lái)，像閃閃發(fā)光的珍珠。青蛙見(jiàn)了非常喜歡，在荷葉上又蹦又跳。不一會(huì)兒，露珠全掉進(jìn)了水中，還發(fā)出叮咚叮咚的聲音。正在池塘邊乘涼的金魚都被嚇跑了！ ,并同時(shí)播放《聞著荷花的香氣》的錄音，讓學(xué)生隨著音樂(lè)想像池塘的景色 。 。 ，仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲里唱了些什么？ ，并同時(shí)進(jìn)行歌曲欣賞。 ，并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)全班學(xué)生參與。 二．學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》 1． 師：夏天，美麗的池塘里開(kāi)滿了香氣四溢的荷花，在池塘周圍的堤岸上，垂柳像一位花枝招展的小姑娘。一陣威風(fēng)吹過(guò)，柳葉沙沙作響，就像在梳理自己的頭發(fā)。她婀娜多姿，長(zhǎng)發(fā)飄飄，多漂亮啊！ 2． 歌曲范唱《柳樹(shù)姑娘》，讓學(xué)生隨音樂(lè)表演柳枝隨風(fēng)飄舞的樣子，感受音樂(lè)形象。 3． 隨音樂(lè)節(jié)奏，朗讀歌詞。 4． 隨琴聲整體跟唱歌曲（ 這首歌曲學(xué)生在幼兒園已學(xué)過(guò)） 5． 學(xué)生用身體動(dòng)作為歌曲的三拍子旋律伴奏。 6． 用多種形式演唱歌曲（如女生唱、男生唱、分組唱等）。 三、為歌曲《柳樹(shù)姑娘》伴奏 在歌曲的 8 小節(jié)中加入 x x x— （ 沙沙 沙 — ）或（唰 — 唰唰 ）等進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部合唱。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編。 在第 9 小節(jié)加入打擊樂(lè)器伴奏，讓學(xué)生自我選擇樂(lè)器和節(jié)奏，想想用哪些樂(lè)器較合 適，使歌曲更美。 在課本柳樹(shù)葉處，讓學(xué)生用人聲或打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 四、課后思考 師：柳樹(shù)姑娘想考考大家，在夏天的池塘里，池塘邊還會(huì)有誰(shuí)出現(xiàn)呢？下次來(lái)告訴柳樹(shù)姑娘吧。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 欣賞民樂(lè)合奏《夏之夜》 學(xué)唱《螢火蟲》 拓展：琳瑯滿目的民族樂(lè)器 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生在輕松、活潑的樂(lè)曲情境中感受民間風(fēng)俗和生活的美好。 學(xué)生專注聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感受音樂(lè)情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。 學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，繼續(xù)感受三拍子韻律，并能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)螢火蟲在空中飛舞的樣子 學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器，對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓 學(xué)生初步了解民族樂(lè)器、民族音樂(lè) 難點(diǎn)：《夏之夜》所表現(xiàn)的內(nèi)容及其藝術(shù)表現(xiàn)力 教學(xué)準(zhǔn)備 夏之夜內(nèi)容的有關(guān)多媒體課件、民族樂(lè)器多媒體課件、螢火蟲頭飾、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞民樂(lè)合奏《夏之夜》 整體欣賞，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中描述夏夜景色，說(shuō)說(shuō)夏天的夜晚大家都會(huì)干些什么，并說(shuō)說(shuō)在夏夜的心情。 再次欣賞《夏之夜》，并播放有關(guān)多媒體課件，試著說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)出是什么樂(lè)器在演奏嗎？樂(lè)曲分幾部分，（ ABA’）情緒呢？ 師邊結(jié)合相應(yīng)民族樂(lè)器課件邊介紹樂(lè)曲內(nèi)容。 完整欣賞樂(lè)曲，感受生活的美好。 課后讓學(xué)生充分 發(fā)揮想象畫一幅夏夜圖。 二、學(xué)唱《螢火蟲》 師：夏天，池塘里有美麗的荷花妹妹，池塘邊有婀娜的柳樹(shù)姐姐，聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？ 謎語(yǔ)導(dǎo)入： “有只小飛蟲，白天不愛(ài)動(dòng)，夜晚要出門，自己打燈籠。 ”說(shuō)說(shuō)螢火蟲發(fā)光的奧妙。 隨音樂(lè)旋律律動(dòng)，感受三拍子韻律。 用手勢(shì)隨音樂(lè)劃出表現(xiàn)旋律高低起伏的線條，形象感受螢火蟲在空中飛舞的姿態(tài)。 歌曲范唱，讓學(xué)生感受夏夜的美和螢火蟲在夜幕下提著小燈籠忽閃忽閃飛來(lái)飛去的可愛(ài)樣子。 學(xué)生用 LU 哼唱，然后代入歌詞用整體聽(tīng)唱法學(xué)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中有無(wú)相似旋律。 分組唱， 男生唱，女生唱 …… 讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)螢火蟲在空中飛舞的樣子。 三、欣賞《小蜻蜓》《知了》 師：上堂課，老師讓小朋友想想夏天的池塘里、池塘邊還會(huì)有誰(shuí)呢？學(xué)生回答。 欣賞《小蜻蜓》，說(shuō)說(shuō)歌曲情緒、是幾拍子的。 隨歌曲用打擊樂(lè)器或身勢(shì)動(dòng)作伴奏。 欣賞《知了》，學(xué)習(xí) X . X 節(jié)奏，隨歌曲演唱。 四、課外拓展： 讓學(xué)生課外去搜集其他民族樂(lè)器的資料，初步感受中國(guó)人了不起，我們的民族了不起！