【導讀】的角度體驗春天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣。作和音樂合適，教師提示學生注意音樂的變化。老虎磨牙的場景。力度、速度、音色的變化而完成的。單的設計入手，讓學生嘗試編創(chuàng)的快樂，誘發(fā)其興趣。接著，進一步加大難度，思

　　

【正文】 錄音機 磁帶 教學過程： 一、組織教學 師生問好歌 二、欣賞《小白船》 介紹：這是一首根據(jù)朝鮮童謠曲調改編的歌曲。歌詞描繪了孩子們對神秘宇宙的豐 富想像與探求的愿望。這首歌以優(yōu)美的旋律、舒展的節(jié)奏、鮮明的三拍子韻律，描繪了寧靜的夜空里月亮船兒隨波蕩漾的生動形象和美麗神奇的意境。 聆聽第一遍，讓學生談聽后感受 出示歌詞，教師解釋歌曲所表達的內(nèi)容 二、學唱《月兒彎彎》 介紹：一首采用五聲羽調式寫成的具有民歌風格的兒童歌曲。旋律與歌詞結合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現(xiàn)了少年兒童年對祖國統(tǒng)一的深切期盼。 多媒體導入，介紹臺灣的風土人情 出現(xiàn)歌曲伴奏，教師有感情地朗誦歌詞內(nèi)容 與教師一起 學習這首詩 欣賞歌曲范唱 教師示范演唱，讓學生點歌詞，進一步熟悉旋律 聽唱法學唱第一段歌曲 掌握后自學第二段歌詞 讓學生有感情地演唱歌曲，這首歌要唱得深情，高音曲音準要注意 讓學生用哼名 A，讓一學生獨唱來處理歌曲，讓歌曲更好地表現(xiàn)情緒。 第三課時 教學內(nèi)容： 學唱《閃亮閃亮的小星》 節(jié)奏練習 欣賞 教學目標： 能口齒清晰地演唱好歌曲 在節(jié)奏練習中進一步增強學生的節(jié)奏感 教學重點 、難點： 歌曲中出現(xiàn)了五處附點，要讓學生感受到這一附點的音時值長短，同時這首歌歌詞有些拗口，對一年級小朋友來說有一定難度 教學準備：電子琴 錄音機 磁帶 教學過程： 一、組織教學 師生問好歌 二、基本練習 發(fā)聲練習 三、復習鞏固歌曲 復習本單元學過的兩首歌曲 《閃爍的小星》《月兒彎彎》導入本課又與星星有關系的歌曲 四、學唱歌曲《閃亮閃亮的小星》 介紹：這是一首歡快活潑的英國兒童歌曲，全曲四個樂句中有三個樂 句是相同的，唯一不相同的一個樂句其前半句與后半句還是相同的，國此歌曲旋律易學好記，但附點要注意 聽錄音，初步感受歌曲 教師介紹附點，并在歌曲幫學生找出第一處附點，其他幾處讓學生自己找一找，找到后用方框框住 復聽歌曲。 聽唱法學唱歌曲，教唱時要注意在此 “31”兩個音符之間沒有附點。學唱時，先放慢速度，讓學生把歌詞掌握好，口齒清晰地演唱 連起來演唱全曲 五、動一動 在課本中有一幅示意圖，圖中的每個方格表示一拍，方格畫鞋的是踏腳，畫手的是 拍手，讓學生自已根據(jù)圖示練一練，掌握后跟著音樂打節(jié)奏。培養(yǎng)學生動作的協(xié)調性，增強節(jié)奏感 六、創(chuàng)造《太空探秘》 這是一個培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的活動，伴奏音樂充滿了用電子合成器制作的虛幻音響，讓學生跟著音樂想象自己在太空中探秘，自己表演 第八單元 夏天的池塘 第一課時 教學內(nèi)容： 1． 欣賞《聞著荷花的香氣》 2． 學唱《柳樹姑娘》 3． 為《柳樹姑娘》伴奏 教學目標： 1．學生能專注聆聽《聞著荷花的香氣》，初步感受音樂的基本情緒和大自然的美好 ， 能用簡單的動作表現(xiàn)歌曲。 2．學生用自然的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》，感受三拍子旋律，并能用聲勢、打擊樂器為歌曲伴奏。 教學重點、難點： 重點：培養(yǎng)學生專注聆聽音樂的良好習慣，鼓勵全體學生積極參與到音樂中去。 難點：用樂器、聲勢為歌曲伴奏。 教學準備： 夏天景色的多媒體課件 打擊樂器若干 教學過程： 一．欣賞《聞著荷花的香氣》 ：夏天，滿池的荷花美極了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的剛展開了一兩片花瓣， 真像飛翔的小鳥，有的花瓣全展開了，像小蓮蓬。蜻 蜓和蝴蝶都飛起來了，他們把荷花當作自己的舞臺。一陣微風吹過，香氣撲鼻而來。幾片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。荷葉碧綠碧綠的，真像大玉盤。荷葉上有一顆顆露珠，太陽光照來，像閃閃發(fā)光的珍珠。青蛙見了非常喜歡，在荷葉上又蹦又跳。不一會兒，露珠全掉進了水中，還發(fā)出叮咚叮咚的聲音。正在池塘邊乘涼的金魚都被嚇跑了！ ,并同時播放《聞著荷花的香氣》的錄音，讓學生隨著音樂想像池塘的景色 。 。 ，仔細聆聽歌曲里唱了些什么？ ，并同時進行歌曲欣賞。 ，并能用簡單的動作表現(xiàn)出來，鼓勵全班學生參與。 二．學唱歌曲《柳樹姑娘》 1． 師：夏天，美麗的池塘里開滿了香氣四溢的荷花，在池塘周圍的堤岸上，垂柳像一位花枝招展的小姑娘。一陣威風吹過，柳葉沙沙作響，就像在梳理自己的頭發(fā)。她婀娜多姿，長發(fā)飄飄，多漂亮?。? 2． 歌曲范唱《柳樹姑娘》，讓學生隨音樂表演柳枝隨風飄舞的樣子，感受音樂形象。 3． 隨音樂節(jié)奏，朗讀歌詞。 4． 隨琴聲整體跟唱歌曲（ 這首歌曲學生在幼兒園已學過） 5． 學生用身體動作為歌曲的三拍子旋律伴奏。 6． 用多種形式演唱歌曲（如女生唱、男生唱、分組唱等）。 三、為歌曲《柳樹姑娘》伴奏 在歌曲的 8 小節(jié)中加入 x x x— （ 沙沙 沙 — ）或（唰 — 唰唰 ）等進行簡單的二聲部合唱。鼓勵學生進行自由創(chuàng)編。 在第 9 小節(jié)加入打擊樂器伴奏，讓學生自我選擇樂器和節(jié)奏，想想用哪些樂器較合 適，使歌曲更美。 在課本柳樹葉處，讓學生用人聲或打擊樂器為歌曲伴奏。 四、課后思考 師：柳樹姑娘想考考大家，在夏天的池塘里，池塘邊還會有誰出現(xiàn)呢？下次來告訴柳樹姑娘吧。 第二課時 教學內(nèi)容 欣賞民樂合奏《夏之夜》 學唱《螢火蟲》 拓展：琳瑯滿目的民族樂器 教學目標 學生在輕松、活潑的樂曲情境中感受民間風俗和生活的美好。 學生專注聆聽音樂，初步感受音樂情緒及藝術表現(xiàn)力。 學唱歌曲《螢火蟲》，繼續(xù)感受三拍子韻律，并能用肢體語言表現(xiàn)螢火蟲在空中飛舞的樣子 學生初步了解、認識民族樂器，對民族音樂產(chǎn)生興趣。 教學重點、難點 重點：鼓勵學生樂于參加音樂實踐活動，讓 學生初步了解民族樂器、民族音樂 難點：《夏之夜》所表現(xiàn)的內(nèi)容及其藝術表現(xiàn)力 教學準備 夏之夜內(nèi)容的有關多媒體課件、民族樂器多媒體課件、螢火蟲頭飾、打擊樂器 教學過程： 一、欣賞民樂合奏《夏之夜》 整體欣賞，讓學生在音樂聲中描述夏夜景色，說說夏天的夜晚大家都會干些什么，并說說在夏夜的心情。 再次欣賞《夏之夜》，并播放有關多媒體課件，試著說說你聽出是什么樂器在演奏嗎？樂曲分幾部分，（ ABA’）情緒呢？ 師邊結合相應民族樂器課件邊介紹樂曲內(nèi)容。 完整欣賞樂曲，感受生活的美好。 課后讓學生充分 發(fā)揮想象畫一幅夏夜圖。 二、學唱《螢火蟲》 師：夏天，池塘里有美麗的荷花妹妹，池塘邊有婀娜的柳樹姐姐，聽，誰也來湊熱鬧了？ 謎語導入： “有只小飛蟲，白天不愛動，夜晚要出門，自己打燈籠。 ”說說螢火蟲發(fā)光的奧妙。 隨音樂旋律律動，感受三拍子韻律。 用手勢隨音樂劃出表現(xiàn)旋律高低起伏的線條，形象感受螢火蟲在空中飛舞的姿態(tài)。 歌曲范唱，讓學生感受夏夜的美和螢火蟲在夜幕下提著小燈籠忽閃忽閃飛來飛去的可愛樣子。 學生用 LU 哼唱，然后代入歌詞用整體聽唱法學歌曲，說說歌曲中有無相似旋律。 分組唱， 男生唱，女生唱 …… 讓學生用肢體語言來表現(xiàn)螢火蟲在空中飛舞的樣子。 三、欣賞《小蜻蜓》《知了》 師：上堂課，老師讓小朋友想想夏天的池塘里、池塘邊還會有誰呢？學生回答。 欣賞《小蜻蜓》，說說歌曲情緒、是幾拍子的。 隨歌曲用打擊樂器或身勢動作伴奏。 欣賞《知了》，學習 X . X 節(jié)奏，隨歌曲演唱。 四、課外拓展： 讓學生課外去搜集其他民族樂器的資料，初步感受中國人了不起，我們的民族了不起！