20xx春人教精通版英語(yǔ)五下unit4what’swrongwithyoulesson19教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-27 22:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】切地詢(xún)問(wèn)Kate病情，并叮囑其及時(shí)去看醫(yī)生，好好養(yǎng)病，不要擔(dān)心功課。對(duì)話(huà)，使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流。需要注意的是，教師在課前要與通電話(huà)的同學(xué)有。充分的溝通準(zhǔn)備，才能保證這個(gè)環(huán)節(jié)的搞笑。師生通過(guò)結(jié)束后，學(xué)生已初步感知。本課主題，自然進(jìn)入新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。教師采納學(xué)生的回答，板書(shū)MissLiuisHow. 此環(huán)節(jié)，向?qū)W生傳遞一個(gè)思想：圖片中隱藏著很多信息，認(rèn)真觀察，關(guān)注細(xì)節(jié)，才能找到這些信息，讀圖需要發(fā)揮想象力和根據(jù)圖片預(yù)測(cè)人物對(duì)話(huà)的創(chuàng)造力。2名同學(xué)的標(biāo)記內(nèi)容，一邊展示一邊與學(xué)生共同探索這些新詞句的。在整體理解上下文的基礎(chǔ)上，猜測(cè)ill的。等動(dòng)作、表情，幫助學(xué)生猜測(cè)。ill所在的句子、上下文就是它的小語(yǔ)境，教師要。生的關(guān)愛(ài)，表達(dá)學(xué)生對(duì)教師的尊重。
【正文】 card for you. Don t worry about your lessons. I’ll help you with your English. Can I go to school tomorrow? No. You should take a good rest. How are you feeling today? I feel much better. 在這一個(gè)環(huán)節(jié)，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分交流，然后通過(guò)創(chuàng)編對(duì)話(huà)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和合作精神。 2)匯報(bào)對(duì)話(huà)。 學(xué)生以小組為單位匯報(bào)表演創(chuàng)編的對(duì)話(huà)。 Step 5: Assessment 1)課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià) (1)在朗讀分享環(huán)節(jié)，兩人一組朗讀對(duì)話(huà)后，其他同學(xué)對(duì)其朗讀的語(yǔ)音、語(yǔ) 調(diào)，語(yǔ)氣、情感表達(dá)等做出評(píng)價(jià)，以評(píng)促練。學(xué)生們互相評(píng)價(jià)的過(guò)程。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)朗讀形成正確認(rèn)識(shí)：朗讀不僅是語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯的表達(dá)。還要借助語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，表達(dá)人物的關(guān)系、心理、感情、傳遞豐富的語(yǔ)言?xún)?nèi)容、語(yǔ)言意義、情感態(tài)度信息。 2)在語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)節(jié)，學(xué)生小組回報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展生生評(píng)價(jià)，主要從內(nèi)容、情境、語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、情感表達(dá)、表演、合作等方面評(píng)價(jià)。教師將評(píng)價(jià)活動(dòng)與綜合語(yǔ)用活動(dòng)有效結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用。 (3)在教學(xué)過(guò)程中的個(gè)體評(píng)價(jià)，建議教師以豐富的語(yǔ)言評(píng)價(jià)為主。通過(guò)給予學(xué)生具體、恰當(dāng)?shù)募?lì) 性評(píng)價(jià)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。 2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 Step 6: Extended Activities 1)教師請(qǐng)學(xué)生將今天課堂上小組創(chuàng)編的對(duì)話(huà)寫(xiě)在英文本上，小組同學(xué)討論、評(píng)改。 2)設(shè)計(jì)一張英文的 getwell card，送給最近生病的親人、同學(xué)或朋友，表達(dá)問(wèn)候與安慰。 【 教學(xué)反思】
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