20xx春人教精通版英語五下unit4what’swrongwithyoulesson22教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-27 22:27本頁面
【導(dǎo)讀】Ihaveafeveranda解、聽說、認(rèn)讀CanIgotoschool. 綜合運用所學(xué)，模擬醫(yī)患間的交流，拓展詞匯，豐富表達(dá)。Ihavea生在四線三格中中書寫單詞的時。候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用新詞造句，在具體語境中更好地理解新詞。本部分是醫(yī)患間的情景對話，對話圍繞目標(biāo)語言What’swrongwithyou?相關(guān)內(nèi)容，詢問他人及表述自身身體狀況的能力。本部分設(shè)計的是含有o的韻律詩，教師引導(dǎo)學(xué)生運用自然拼讀的方法，嘗試?yán)首x，感受押韻，培養(yǎng)語感，初步總結(jié)o的發(fā)音規(guī)律。goodrest/drinkmore，為本課新知學(xué)習(xí)作鋪墊。部位的英文名稱，使學(xué)生借助圖像理解這些身體部位的名稱。教師請學(xué)生同桌兩人一組，操練并表演Justpractise對話，時間3分鐘。Let’schant中的小詩內(nèi)容是醫(yī)生給患者看病，并提出建議。者與受邀請者之間的電話交流。在Let’schant環(huán)節(jié)，除了通過聽音模仿，讓學(xué)生感知o在單詞中的發(fā)音外，
【正文】 ： Is that …speaking? Yes , it’s ... speaking. Can you ... with me? Sorry, I can’t. I’m ill today. What’s wrong with you? I have a... 在此環(huán)節(jié)， 教師 要給學(xué) 生足夠 的時間，讓學(xué)生充分交流， 通過創(chuàng)編對話，提升語用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神 。 Step 5: Assessment 1)課堂教學(xué)過程中的評價 。 (1) 在 Let’s chant環(huán)節(jié)，除了通過聽 音模仿 ， 讓學(xué)生感知 o在單詞中的發(fā)音外，還要 引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀韻律詩，感受韻律、節(jié)拍、韻腳、短暫 停頓 。 學(xué)生們互相評價的重 點是 讀音準(zhǔn)確、有韻律感。 (2) 在語言運用環(huán)節(jié)， 學(xué)生小組匯報時，教師引導(dǎo)學(xué)生開展生生評價，主要從內(nèi)容、情境、 語音 、 語調(diào) 、 語氣 、 情感表達(dá)、表演、 合作等 方面評價 。 教師將評價活動與 綜合語用活動有效結(jié)合 ，充分發(fā)揮學(xué)生在評價中的主體作用。 (3) 在教學(xué)過程中的個體評價，建議教師以豐富的語言評價為主，如 You have a good listening skill. You can do it. You’re a winner. What an imagination! You’re a good listener!等等，通過給予學(xué)生適當(dāng)?shù)募钚栽u價，促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步 。 2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》中的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行評價 。 Step 6: Extended Activities 請學(xué)生用紙或布制作兩 個手偶，一個 是 病人， 有 個是健康人，學(xué)生為兩個手偶配音，通過配音及為手偶做動作，激發(fā)學(xué)生操練本課所學(xué)的興 趣 ，鞏 固 所學(xué) 。 【 教學(xué)反思】
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