20xx春人教精通版英語(yǔ)五下unit4what’swrongwithyoulesson22教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-18 22:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】Ihaveafeveranda解、聽說(shuō)、認(rèn)讀CanIgotoschool. 綜合運(yùn)用所學(xué)，模擬醫(yī)患間的交流，拓展詞匯，豐富表達(dá)。Ihavea生在四線三格中中書寫單詞的時(shí)。候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用新詞造句，在具體語(yǔ)境中更好地理解新詞。本部分是醫(yī)患間的情景對(duì)話，對(duì)話圍繞目標(biāo)語(yǔ)言What’swrongwithyou?相關(guān)內(nèi)容，詢問他人及表述自身身體狀況的能力。本部分設(shè)計(jì)的是含有o的韻律詩(shī)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然拼讀的方法，嘗試?yán)首x，感受押韻，培養(yǎng)語(yǔ)感，初步總結(jié)o的發(fā)音規(guī)律。goodrest/drinkmore，為本課新知學(xué)習(xí)作鋪墊。部位的英文名稱，使學(xué)生借助圖像理解這些身體部位的名稱。教師請(qǐng)學(xué)生同桌兩人一組，操練并表演Justpractise對(duì)話，時(shí)間3分鐘。Let’schant中的小詩(shī)內(nèi)容是醫(yī)生給患者看病，并提出建議。者與受邀請(qǐng)者之間的電話交流。在Let’schant環(huán)節(jié)，除了通過聽音模仿，讓學(xué)生感知o在單詞中的發(fā)音外，
【正文】 ： Is that …speaking? Yes , it’s ... speaking. Can you ... with me? Sorry, I can’t. I’m ill today. What’s wrong with you? I have a... 在此環(huán)節(jié)， 教師 要給學(xué) 生足夠 的時(shí)間，讓學(xué)生充分交流， 通過創(chuàng)編對(duì)話，提升語(yǔ)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神 。 Step 5: Assessment 1)課堂教學(xué)過程中的評(píng)價(jià) 。 (1) 在 Let’s chant環(huán)節(jié)，除了通過聽 音模仿 ， 讓學(xué)生感知 o在單詞中的發(fā)音外，還要 引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀韻律詩(shī)，感受韻律、節(jié)拍、韻腳、短暫 停頓 。 學(xué)生們互相評(píng)價(jià)的重 點(diǎn)是 讀音準(zhǔn)確、有韻律感。 (2) 在語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)節(jié)， 學(xué)生小組匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生開展生生評(píng)價(jià)，主要從內(nèi)容、情境、 語(yǔ)音 、 語(yǔ)調(diào) 、 語(yǔ)氣 、 情感表達(dá)、表演、 合作等 方面評(píng)價(jià) 。 教師將評(píng)價(jià)活動(dòng)與 綜合語(yǔ)用活動(dòng)有效結(jié)合 ，充分發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用。 (3) 在教學(xué)過程中的個(gè)體評(píng)價(jià)，建議教師以豐富的語(yǔ)言評(píng)價(jià)為主，如 You have a good listening skill. You can do it. You’re a winner. What an imagination! You’re a good listener!等等，通過給予學(xué)生適當(dāng)?shù)募?lì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步 。 2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行評(píng)價(jià) 。 Step 6: Extended Activities 請(qǐng)學(xué)生用紙或布制作兩 個(gè)手偶，一個(gè) 是 病人， 有 個(gè)是健康人，學(xué)生為兩個(gè)手偶配音，通過配音及為手偶做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生操練本課所學(xué)的興 趣 ，鞏 固 所學(xué) 。 【 教學(xué)反思】
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