【正文】 認(rèn)識和掌握豎的四種搭配方法。 （三）教學(xué)難點(diǎn)： 按照豎的四種搭配方法描紅、臨寫好課文例字。 （四）教具準(zhǔn)備：范字掛圖、小黑板。 （五）教學(xué)過程： 組織教學(xué)。 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 指名幾位同學(xué)上臺寫 “ 川 ” 字，然后提問， “ 川 ” 字有幾筆豎畫，重復(fù)的豎畫該怎樣書寫？ 新課教學(xué)。 （ 1）板書課題：第七課 豎的搭配 （ 2）出示范字掛圖，組織學(xué)生觀察分析范字中豎畫的形體變化。（ 3）歸納豎畫的搭配方法，齊讀課文說明。 （ 4）分析例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，講明書寫方法。如 “ 井 ” 字，獨(dú)體字結(jié)構(gòu)；書寫方法是：橫畫斜右上，上短下長，豎撇交左，懸針豎交橫右。 （ 5）老師按照橫畫的搭配方法書寫示范，并組織學(xué)生書空。（ 6）組織學(xué)生練習(xí)第一遍，老師巡堂輔導(dǎo)。 （ 7）展示學(xué)生練習(xí)，組織學(xué)生講評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。 （ 8）組織學(xué)生進(jìn)行第二遍練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。 （ 9）略講第二種橫的搭配，組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)，然后組織學(xué)生互評。 （ 10）組織學(xué)生自學(xué)第三、四種豎畫的搭配方法，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，老師巡堂檢查。 （ 12）組織學(xué)生按照大小均勻、高低一樣、整齊潔凈的要求寫好課文詞語。 課堂小結(jié)。 四、板書設(shè)計(jì)。 第 19 課 綜合練習(xí) （一）教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)課文中例字偏旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系，把例字寫好。 復(fù)習(xí)課文例字的筆畫搭配規(guī) 律，把例字寫好。 練習(xí)課文的詞詩，寫好篇章。 （二）教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)偏旁的寫法和筆畫搭配規(guī)律。 （三）教學(xué)難點(diǎn)： 按照偏旁寫法和筆畫搭配規(guī)律寫好課文例字。 （四）教具準(zhǔn)備：范字掛圖、小黑板。 （五）教學(xué)過程： 組織教學(xué)。 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了幾種偏旁？幾種筆畫的搭配？這節(jié)課，我們來復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識，看誰記得最清楚，掌握得最好。 綜合練習(xí)。（ 1）復(fù)習(xí)偏旁。 ① 出示課文例字。組織學(xué)生觀察。 ② 組織學(xué)生說出偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書寫方法及其與組合部件的組合關(guān)系組合成的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 ③ 組織學(xué)生按照偏旁的書寫法，與組合部件的搭配關(guān)系進(jìn)行書寫練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。 ④ 展示學(xué)生練習(xí)，組織講評，再組織練習(xí)。（ 2）復(fù)習(xí)筆畫搭配。 ① 出示課文例字。 ② 組織學(xué)生回答筆畫的搭配規(guī)律，獎(jiǎng)勵(lì)答對的學(xué)生。 ③ 組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)，學(xué)生同桌互評。（ 3）練習(xí)詞語、詩。 ① 組織學(xué)生齊讀詞語、詩。 ② 講解、示范難寫的例字。 ③ 提出 “ 大小勻稱、高低協(xié)調(diào)、整齊平正 ” 的書寫要求，寫好課文的詞語和詩。 ④ 組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。 課堂小結(jié)。 第四篇：七年級書法下冊教案 ) 校本書法教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感 陶冶情操 培養(yǎng)審美能力 養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。 使學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢 掌握執(zhí)筆 運(yùn)筆的方法 初步掌握漢字行書書寫方法 逐步做到鋼筆字寫得流暢活潑，瀟灑自如。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢 掌握執(zhí)筆 運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得流暢活潑，瀟灑自如，有一定的速度。 三、工作要點(diǎn) 進(jìn)一步明確書法教學(xué)的重要性。形成良好的書法教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生把字寫得流暢活潑，瀟灑自如，美觀。 上好書法教學(xué)課。上好每周一課的書法教學(xué)課 教學(xué)要依據(jù)《書法教學(xué)大綱》的要求著力優(yōu)化書法指導(dǎo)方法 致力于學(xué)生行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。 加強(qiáng)檢查監(jiān)督 開展競賽活動。 定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢及各科的書法質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。 （ 2） 定期組織學(xué)生的書法比賽及時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品。 四、校本書法教學(xué)進(jìn)度表 第一單元 硬筆行楷書的筆畫寫法與應(yīng)用 第一周 點(diǎn)的寫法與應(yīng)用 第二周 橫的寫法與應(yīng)用 第三周 豎的寫法與應(yīng)用 第四周 撇的寫法與應(yīng)用 第五周 捺的寫法與應(yīng)用 第六周 勾的寫法與應(yīng)用 第七周 折 的寫法與應(yīng)用 第八周 書法比賽 第九周 書法比賽 第二單元 硬筆行楷書的部首寫法與應(yīng)用 第十周 左旁部首的寫法（ 1）第十一周 左旁部首的寫法（ 2）第三單元 毛筆編 第十二周 歐陽詢九成宮醴泉銘部首精解（ 1）第十三周 歐陽詢九成宮醴泉銘部首精解（ 2）第十四周 歐陽詢九成宮醴泉銘部首精解（ 3）第十五周 集字練習(xí)第十六周 書法比賽 校本書法教案 第 1 課時(shí) 點(diǎn)的寫法與應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 掌握四種點(diǎn)的寫法與應(yīng)用。 培養(yǎng)學(xué)生善于研究 勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 鋼筆書、寫紙 寫有范字的圖片。教學(xué)過程 一、引言：書法是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓之一，是老祖宗傳下來的中華民族的精神魂魄！練好硬筆書法，是對中華民族文化的一種傳承！ 二、出示例字 仔細(xì)觀察 分組討論他們的不同之處和相同之處。 三、討論交流 認(rèn)識各種點(diǎn)的書寫特點(diǎn)。 說一說 你在書寫漢字時(shí)應(yīng)注意到什么問題 四、例字指導(dǎo) 教師邊指導(dǎo)邊講解。 五、臨寫 仔細(xì)觀察 怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好 先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。 臨寫第二組字時(shí) 鼓勵(lì)學(xué)生多動腦思考 巧練。 六、練習(xí)練習(xí)書寫例字， 教師巡視指導(dǎo) 校本書法教案 第 二課時(shí) 橫的寫法與應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 掌握橫的書寫方法。 培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。教學(xué)重點(diǎn) 掌握三種橫的特點(diǎn)寫法。教學(xué)準(zhǔn)備 范字圖片、投影儀 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一、出示： 寫字之訣竅 寫好字，要牢記： 手一寸，胸一拳，眼一尺，頭擺正，肩放平，腰挺直，腿并排，足要安，寫字無訣竅，認(rèn)真最重要。讀帖不可少，摹帖要專心。臨帖須動腦，勤練熟生巧。功到自然成，書法冶情操。寫字既需要持之以恒地精神，還要講究方法，練一手好字有什么方法呢？一起來看：（讀貼、臨帖、對貼、背貼）希望，這些好方法能幫助你，讓你 的字寫得更漂亮。 二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容 板書課題。 出示范字 學(xué)生觀察。 觀察找出規(guī)律 小組討論總結(jié)。 打開書 讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律 先進(jìn)行臨寫。 總結(jié) 今天這堂課，你有什么收獲，與大家一起分享吧。五 |作業(yè)：請同學(xué)們完成作業(yè)，下節(jié)課我們開展優(yōu)秀書法作品展評。 校本書法教案 第三課時(shí) 左耳旁與右耳旁 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識雙耳旁有兩種不同的形態(tài)，分別為左耳旁和右耳旁，并能根據(jù)形態(tài)說出名稱。 2．初步掌握左耳旁與右耳旁的書寫要領(lǐng)。 3．知道同一個(gè)偏旁在字中的位置不同，它的形狀和寫法也會有所變化。 4．掌握帶有雙耳旁漢字的結(jié)構(gòu)特征，并寫好 “ 郵、陽 ” 兩字，寫得正確、端正、整潔。二． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：寫好左耳旁和右耳旁。雙耳在字中的位置不同，形狀也不同，寫法也會有所改變。 難點(diǎn)：掌握帶有雙耳旁漢字的結(jié)構(gòu)特征。三． 教學(xué)過程： 大家知道嗎，雙耳旁是一對親兄弟，我們來認(rèn)識一下吧。（板書：左耳旁與右耳旁） 四、今天我們先來學(xué)習(xí)這兩個(gè)字。（出示 “ 陳、都 ” ）老師范寫，學(xué)生觀察，琢磨如何占位。 左耳旁落筆寫短橫，順勢用筆而下寫弧，再頓筆勾出，接 著寫豎勾，豎勾要挺勁，帶有一定的彎勢。如 “ 陳 ” 字。 右耳旁 落筆由輕而重寫橫出折，再順勢寫彎勾，然后翻筆而上寫豎畫，豎如懸針，上粗下細(xì)．一般來說，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無勾；左耳占地小，右耳占地大。如 “ 都 ”字 六、寫一寫 全班練習(xí)，左耳旁和右耳旁各寫 5 個(gè)，老師個(gè)別指導(dǎo)。 七、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)偏旁，還學(xué)會了帶有這兩個(gè)偏旁的字的寫法，你們一定有了很大的收獲。要想把一個(gè)字寫得漂亮，一定要注意它的間架結(jié)構(gòu)，希望你們平時(shí)寫字時(shí)能細(xì)心觀察，規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 山海關(guān) ，又稱 “ 榆關(guān) ” ，位于秦皇島市東北 15 公里，匯聚了中國古長城之精華，明長城的東北關(guān)隘之一，在 1990 年以前被認(rèn)為是明長城東端起點(diǎn)，有 “ 天下第一關(guān) ” 之稱。與萬里之外的嘉峪關(guān)遙相呼應(yīng)，聞名天下。山海關(guān)城，周長約 4 公里，與長城相連，以城為關(guān)，城高 14 米，厚 7 米，有四座主要城門，多種防御建筑， 1961 年，山海關(guān)被中華人民共和國國務(wù)院公布為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。 2024 年，國務(wù)院將山海關(guān)列為國家歷史文化名城旅游景區(qū)， “ 老龍頭 ” 、 “ 孟姜女廟 ” 、 “ 角山 ” 、 “ 天下第一關(guān) ” 等六大風(fēng)景區(qū)對中外游客開放，聞名國內(nèi)外。 蕭顯（ 1431— 1506）字文明，號履庵、海釣，山海衛(wèi)（今河北山海關(guān)）人。成化八年（ 1472），明憲宗朱見深下旨，要在山海關(guān)的東城門上懸一 “ 天下第一關(guān) ” 的橫匾。鎮(zhèn)守山海關(guān)的兵部主事不敢怠慢，派人爬上城樓丈量尺寸，隨即請人制成一塊長一丈八尺、高五尺的匾額。如此巨匾，自然須由大手筆題寫，經(jīng)過一番遴選，選定進(jìn)士出身，已然辭官歸隱的蕭顯。翌日，兵部主事造訪蕭府，說 明來意。蕭老先生略一沉吟，答應(yīng)下來。不過，他提出個(gè)要求：寫這種字，急不得，須醞釀一段時(shí)日。 不幾天，兵部主事差人送給蕭顯數(shù)丈素絹和幾支特制的大湖筆。送禮人回來稟報(bào) ：蕭老先生并未寫字，而是手持一根扁擔(dān)在院中練武，仿佛面臨千軍萬馬。兵部主事疑惑不解，心想，由他去吧。過了半月，兵部主事又差人送去許多上好的宣紙和徽墨。送禮人回來說，蕭老先生還未寫字，只在房中吟些 “ 長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 ” 、 “ 天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城 ” 之類的詩句。兵部主事依然不解，心里還是想，由他去吧。 又過數(shù)十日，圣旨又至。剛上任的薊遼總督要代皇帝來山海關(guān)巡視掛 匾之事。兵部主事頓時(shí)慌了手腳，趕緊著人抬著大匾，急急到了蕭府，說明情況。 蕭顯也是從官場上過來的人，聽了兵部主事的話，即刻吩咐家人準(zhǔn) 備。片刻工夫，一匹潔白的長絹在庭院緩緩鋪開，一缸新研的徽墨由兩名家丁抬上前來。蕭顯接過那支齊人高的巨型湖筆，凝神定氣，在絹前走了幾個(gè)來回。爾后，他將長袍的前襟往腰間一扎，將筆鋒蘸入墨缸。筆鋒如同巨鯨出海，在缸中起伏翻轉(zhuǎn)，待吞足濃墨，便挾風(fēng)帶雨直落長絹之上。 蕭顯白衣銀須，在長絹上閃轉(zhuǎn)騰挪，縱情運(yùn)筆，迅捷時(shí)如猛虎撲食，輕緩時(shí)似靈猿攀枝。再看那筆下墨痕，徐疾有致，開合有度，時(shí)而如高山墜石，時(shí)而若長空流云，雄渾的榜書一一顯露崢嶸。蕭老先生畢竟是年邁之人了，寫到 “ 關(guān) ” 字那一筆豎挑時(shí)，已然面色通紅，大汗淋漓。任他使盡 渾身的氣力，還是挑不起筆來。圍觀的眾人屏住呼吸，瞪大雙眼，一任掌心洇洇發(fā)汗。倒是樹上的兩只小鳥輕松，交頭接耳，卿卿我我。情急之下，蕭顯抬起右腳，朝筆管猛踢一腳，才完成了那艱難的一筆。 “ 天下第一關(guān) ” 五字寫罷，兵部主事趕忙上前，將蕭老先生扶到椅子上坐下，并奉上一盞香茗。待蕭顯舒口氣，兵部主事問： “ 題字之前，先生為何要練武吟詩？ ” 蕭顯淡淡一笑，道： “ 練武是為了增加臂力，吟詩是要在胸間醞釀一股浩然之氣。 ” 兵部主事聽了，連連稱妙。就在人們嘖嘖稱道之時(shí)，忽然有人說： “ 下字少了一點(diǎn)。 ” 眾人一看，果然 “ 下 ” 字寫成了 “ 丅 ” 字。眾人的目光又集中到蕭顯身上。蕭顯微微一笑，將臉上的汗擦了擦，不慌不忙地扯過一把素絹，揉成一團(tuán)丟進(jìn)墨缸。等素絹浸飽了濃墨，他抓出墨團(tuán)猛地朝巨匾擲去。墨團(tuán)不偏不倚，正好補(bǔ)上 “ 下 ” 字的一點(diǎn)。再看那一點(diǎn)，周圍墨漬四濺，氣韻充沛，竟成神來之筆。 第 4 課時(shí) 示字旁 衣字旁 教學(xué)目標(biāo) : 懂得以示字旁衣字旁為字的寫法技巧。 通過練習(xí)，寫好課文中的例字。重點(diǎn) :掌握以示字旁衣字旁作為字的寫法 難點(diǎn) :把握好字的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 二、教學(xué)新課 、衣字旁作為字旁的字 教師講解字的書寫。 示字旁 與衣字旁（行書中可通用）落筆由輕而重寫側(cè)點(diǎn)，順勢勾出，再另起筆寫橫豎折，翻筆向上寫撇挑折。這個(gè)偏旁除了點(diǎn)之外，主要由橫豎折與撇挑折交叉組成。如 “ 神 ” 字。 （ 2）學(xué)生練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)書寫。（ 3）教師根據(jù)實(shí)際情況小結(jié)，提出要求。 （ 1）出示例字： “ 寶 ” ：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的 “ 玉 ” 字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長，使整個(gè)字立正。 “ 窮 ” ：下面的力字宜正，不宜寫得太小。（其余字略）（ 2）學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。 提出注意點(diǎn) 三、講評： 收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評比，對寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，并加蓋 ☆ 符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。 我的思考：使學(xué)生更好的把握好字的結(jié)構(gòu)，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下提高學(xué)生辨別能力。激勵(lì)學(xué)生更好的書寫。 第五課時(shí) 課題：絞絲旁、言字旁 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)： 牚握絞絲旁、言字旁寫法。 通過書寫練習(xí)，寫好課文中的例字。 重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，牚握書寫的技法。教學(xué)過程： 一、先看看例字，再說說它們有什么特點(diǎn)。 二、讀讀課文，說說這些例字的書寫有什么規(guī)律。 三、教師示范并小結(jié)。 四、范字指導(dǎo)：絞絲旁：筆畫 一氣呵成，第一個(gè)撇折較大，第二個(gè)較小，挑筆提鋒啟右。 言字旁：俯點(diǎn)啟下，短橫上斜，自然轉(zhuǎn)折向下出挑鉤，夾角要小。 五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評比，對寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，并加蓋 ☆ 符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。 我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課后反思：學(xué)生對于字形復(fù)雜的字在結(jié)