【正文】 本，指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，從“世界人種分布圖中”找出三大人種的主要分布地區(qū)1．黃色人種的地理分布2．白色人種的地理分布3．黑色人種的地理分布引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境對(duì)人種的影響找?guī)讉€(gè)特殊地區(qū)的人種類型三、課堂練習(xí)：四、小結(jié)：利用板書(shū)進(jìn)行小結(jié)五、布置作業(yè)：第三節(jié) 世界的語(yǔ)言與宗教教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生記住世界主要的六種語(yǔ)言（漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)）及其主要能使用地區(qū)。記住三大宗教的名稱及其主要分布地區(qū)。學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的主要使用地區(qū)。運(yùn)用地圖說(shuō)出三大宗教的分布地區(qū)，學(xué)會(huì)舉例說(shuō)出不同的國(guó)家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料及聯(lián)系實(shí)際的能力。了解漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言及其主要分布在華人聚集的地方，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；了解英語(yǔ)是世界使用最廣泛的語(yǔ)言，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。正確對(duì)待不同的宗教信仰，認(rèn)識(shí)宗教自由，樹(shù)立無(wú)神論觀念。教學(xué)重點(diǎn) 世界上使用漢語(yǔ)、英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)的分布。 世界三大宗教及主要分布地區(qū)。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課教師講述：隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，我國(guó)在世界上的朋友越來(lái)越多，到我國(guó)訪問(wèn)、經(jīng)商、投資、旅游的外國(guó)人也將越來(lái)越多，我國(guó)與世界各國(guó)人民的交往將更加頻繁深入。因此了解世界上的語(yǔ)言、宗教等知識(shí)是很有必要的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)世界的語(yǔ)言和宗教這兩方面的知識(shí)。板書(shū) 第二節(jié)世界的語(yǔ)言與宗教二、新課教學(xué)世界的語(yǔ)言 學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)4位同學(xué)分別用漢語(yǔ)和英語(yǔ)打招呼。 教師講述：從剛才的對(duì)話中，我們看到人們的交往離不開(kāi)語(yǔ)言，語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，與思想有著密切的聯(lián)系，是思想的直接體現(xiàn)，人們借助語(yǔ)言保存和傳遞人類文明的成果，語(yǔ)言隨著社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。語(yǔ)言是民族的特征之一。 教師提問(wèn)：1．你知道的語(yǔ)言有哪幾種？ 2．有誰(shuí)知道世界上有多少種語(yǔ)言？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。 教師講解：世界上不同的國(guó)家、不同的地區(qū)、不同的民族，使用的語(yǔ)言都不完全相同。語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展也不相同。有的語(yǔ)言沒(méi)有文字，有的有文字，在有文字的語(yǔ)言當(dāng)中，漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)是世界上的主要語(yǔ)言，這些語(yǔ)言和文字也是聯(lián)合國(guó)文件、發(fā)言等的工作語(yǔ)言。 師生互動(dòng)：教師播放用世界主要的六種語(yǔ)言說(shuō)的“我愛(ài)和平”的錄音； 學(xué)生看圖39 教師提問(wèn)：1．世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是哪種語(yǔ)言？（漢語(yǔ)），還有哪些國(guó)家使用？為什么？（馬來(lái)西亞、新加坡等國(guó)家；華人聚居的地方。） 教師活動(dòng)：如學(xué)生回答此題有困難，教師可提示： 1．除我國(guó)之外，哪些地區(qū)有華人的分布？（東南亞） 2．世界上華人所占比例較高的國(guó)家有哪些？（馬來(lái)西亞、新加坡等國(guó)家） 3．學(xué)生對(duì)照“世界政治地圖”和圖39，說(shuō)出除我國(guó)以外，華人分布較多的國(guó)家及東南亞的一些使用漢語(yǔ)的國(guó)家，找到這些國(guó)家。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀教材，思考后回答以上問(wèn)題，并請(qǐng)一兩位同學(xué)到黑板上的地圖上指出這些國(guó)家。 教師總結(jié)：漢語(yǔ)是世界上使用人類最多的語(yǔ)言，是我國(guó)的主要語(yǔ)言。它歷史悠久，是我國(guó)漢民族的共同語(yǔ)言，主要分布在中國(guó)以及新加坡、馬來(lái)西亞等華人聚集的國(guó)家和地區(qū)。近十幾年來(lái)，由于中國(guó)在世界上的地位不斷地提高，世界上學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)的國(guó)家不斷地增多，所以我們應(yīng)努力學(xué)好漢語(yǔ)。 教師提問(wèn)：1．世界上使用范圍最廣的是哪種語(yǔ)言？（英語(yǔ)）2．它主要分布在哪些國(guó)家和地區(qū)？在“世界政治地圖”上找到這些國(guó)家。（歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū)，主要有英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家。） 3．為什么它能成為世界上使用最廣泛的語(yǔ)言？ 學(xué)生活動(dòng)：前面兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生回答，并在地圖上找到這些國(guó)家，并請(qǐng)一兩位同學(xué)到黑板上的地圖上指出這些國(guó)家。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論第三題后，每一組選一位代表闡明自己組的觀點(diǎn)。 教師總結(jié)：英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言，它主要分布在歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū)，主要分布在英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、等國(guó)家。一種語(yǔ)言傳播、使用的廣泛程度，從某種意義上講是一個(gè)國(guó)家實(shí)力的體現(xiàn)，英語(yǔ)的分布如此廣泛，和歷史上英國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及它對(duì)外的殖民掠奪是分不開(kāi)的，英語(yǔ)是隨著資本主義的蔓延、英國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)以及殖民擴(kuò)張和國(guó)際貿(mào)易等活動(dòng)而逐步擴(kuò)展的，使得使用英語(yǔ)的國(guó)家不斷增加，最終使英語(yǔ)成為國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)。文化等活動(dòng)中使用最廣的語(yǔ)言。學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生讀圖39，完成活動(dòng)，填表后交流。 語(yǔ)言 主要分布的地區(qū)和國(guó)家 漢語(yǔ) 亞洲、東南亞等地區(qū)，中國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞等國(guó)家 英語(yǔ) 歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū)，英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家 俄語(yǔ) 歐洲的東部，亞洲的西北部、北部等地區(qū)，主要是俄羅斯 法語(yǔ)：法國(guó)、比利時(shí)、瑞士、加拿大、非洲的一些國(guó)家 西班牙語(yǔ) 西班牙、拉丁美洲的許多國(guó)家。 阿拉伯語(yǔ) 西亞、北非 教師活動(dòng)：教師放幻燈片歸納總結(jié)上一活動(dòng)。 教師講述：漢語(yǔ)的分布主要集中在中國(guó)以及華人聚集的地區(qū)，這說(shuō)明中國(guó)一直以來(lái)都是一個(gè)主張文明反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)度。過(guò)去，中國(guó)經(jīng)濟(jì)比較落后，現(xiàn)在，我國(guó)的綜合國(guó)力不斷增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)的國(guó)家不斷增加。三、復(fù)習(xí)鞏固 教師提問(wèn)：1．哪六種語(yǔ)言文字是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言？2．世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是哪一種？它主要在哪些國(guó)家使用？ 3．世界上使用最廣泛的語(yǔ)言是哪一種？它主要分布在哪些國(guó)家和地區(qū)？ 4．說(shuō)出法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)的主要使用地區(qū)。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答。 教師活動(dòng)：教師出示幻燈片總結(jié)全課。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備第一步：教師在授課兩周前向?qū)W生布置作業(yè)，要求學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間查找有關(guān)三大宗教的材料和信息，教師提供一定的查詢提綱，給學(xué)生一個(gè)大致的方向。（附查詢提綱：），查找三大宗教的創(chuàng)始人、形成地，現(xiàn)分布地、標(biāo)志、倡導(dǎo)的思想；收集三大宗教的代表性建筑圖片并說(shuō)明其建筑風(fēng)格；了解三大宗教的主要節(jié)日及一些大型的慶典活動(dòng)；了解三大宗教的服飾特點(diǎn)及飲食習(xí)慣；了解我國(guó)的宗教信仰情況；搜集世界各地由各種宗教活動(dòng)沿襲下來(lái)的風(fēng)俗民情。 第二步：教師搜尋相關(guān)的音像材料。 第三步：課前，教師準(zhǔn)備分組標(biāo)牌和記分卡。競(jìng)賽題目： 第一組（讓各組任選題號(hào)，教師演示課件出示題目） 觀看三段VCD片段（課件：三大宗教的禮拜場(chǎng)景）。問(wèn)：它們分別是哪一種宗教的宗教活動(dòng)？ 看六幅宗教建筑圖片（課件）。問(wèn)：它們分別是哪種宗教的代表性建筑？這些建筑各有什么特色？ 佛教建筑以塔狀建筑為其突出特征：伊斯蘭教以穹隆狀屋頂為其建筑特色，屋頂上通常有一彎新月；基督教以尖頂建筑為主，屋頂有十字架標(biāo)志。 看圖片，圖中的三個(gè)人分別信仰什么宗教？ 英國(guó)人信仰基督教、阿拉伯人信仰伊斯蘭教，泰國(guó)人信仰佛教 看《世界宗教分布圖》，指出三大宗教的分布地區(qū)。 看圖片，這是哪種宗教的教徒？他們的服飾有什么特點(diǎn)？（可出示找的幾張圖片）伊斯蘭教的教徒，包頭長(zhǎng)袍為他們的傳統(tǒng)服飾。男子為一身白色；婦女為黑色或深蘭色并把整個(gè)臉蒙住，但隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，婦女也穿彩色的紗麗，露出臉部。 這是哪一種宗教留下的文化遺產(chǎn)？說(shuō)出其中任一文化遺產(chǎn)的名稱。（展示課件或圖片：如印度尼西亞的波羅浮屠，世界上最大的建筑佛書(shū)；樂(lè)山大佛；龍門石窟；布達(dá)拉宮的明代市畫—一密集文殊金剛 第二組 說(shuō)出你見(jiàn)過(guò)的任一宗教建筑的位置，你周圍信仰宗教的人多嗎？在城市建筑日趨現(xiàn)代化的今天，我們還要不要保留這些建筑呢？我國(guó)政府怎樣對(duì)待信教徒？（生答）同學(xué)們，有沒(méi)有人逼迫你信教？（生答）我們可以信教也可以不信教，宗教信仰自由正是我國(guó)的宗教政策。 清真飯店張掛的壺狀標(biāo)記是怎么回事？ 這個(gè)壺狀標(biāo)記叫“湯瓶牌”，湯瓶也就是水壺。穆斯林在飲食或其他方面都特別講究清潔，一些村鎮(zhèn)的穆斯林人家在廚房門后的房染上都掛有一個(gè)湯瓶，它是供人們遠(yuǎn)道歸來(lái)或喜慶佳節(jié)之前沐浴所用的。穆斯林洗手、洗臉都習(xí)慣用湯瓶，一般不用臉盆，這是因?yàn)榱鲃?dòng)的水清潔，他們認(rèn)為洗過(guò)的水只能往下流，而不能再捧上反復(fù)使用“回頭水”。 看圖片，這些國(guó)家的國(guó)旗為什么都有“十”字？它們分別為哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？（課件：挪威、瑞典、瑞士三國(guó)的國(guó)旗） 因?yàn)檫@些國(guó)家都信仰基督教，十字架是基督教的標(biāo)志。 看圖片，看到這一可愛(ài)的形象，我們馬上就會(huì)想到圣誕節(jié)快到了。請(qǐng)問(wèn)：圣誕節(jié)是哪種宗教的盛大節(jié)日，向大家簡(jiǎn)單介紹一下西方人過(guò)圣誕節(jié)的風(fēng)俗，并表演一個(gè)與圣誕節(jié)有關(guān)的節(jié)目。 圣誕節(jié)是基督教最盛大的節(jié)日。過(guò)圣誕節(jié)時(shí)，家家戶戶都裝飾圣誕樹(shù)、吃火雞、送圣誕卡，家中的孩子把襪子掛在門口，等待圣誕老人送來(lái)圣誕禮物。 第三組（學(xué)生可自主選題） 世界上信仰人數(shù)最多的是什么教？傳說(shuō)中它的創(chuàng)始人是誰(shuí)？ （基督教，傳說(shuō)中它的創(chuàng)始人是耶穌。） 伊斯蘭教的創(chuàng)始人是誰(shuí)？伊斯學(xué)教徒被稱為什么？ （穆罕默德，穆斯林。） 出家人是哪種宗教對(duì)教徒的稱呼？信仰這種宗教的人都是出家人嗎？ （佛教，由于信仰的程度不同，有的人非常虔誠(chéng)就出家了。） 佛教的創(chuàng)始人是誰(shuí)？形成于哪里？ （釋迎牟尼，西亞。） 穆斯林一生中最崇高的愿望是什么？“哈古”指什么？ （去圣城麥加朝覲，去過(guò)麥加朝覲的人便終身獲得“哈吉”的稱號(hào)，意為“朝覲者”，他們?cè)谀滤沽种泻苁茏鹬?。? 基督教徒祈禱完畢會(huì)做什么動(dòng)作？口念什 （在胸前劃十字形狀，口念“阿門”。） 第四組大家表演一下。 給大家介紹一下伊斯蘭教的齋月及開(kāi)齋節(jié)。 伊斯蘭教歷的九月份為齋月，除兒童、老人、病人、孕婦外，穆斯林每天日出至日落禁止一切飲水和飲食，齋戒一個(gè)月；開(kāi)齋節(jié)就是齋戒一個(gè)月后，慶祝齋功完成的節(jié)日，節(jié)日清晨，穆斯林沐浴盛裝，匯集到清真寺參加節(jié)日會(huì)禮、團(tuán)拜儀式。 我國(guó)南方的賽龍舟、傣家的潑水節(jié)是從哪種宗教的慶祝儀式中演化出來(lái)的？ （從佛教的佛誕節(jié)中演化而來(lái)的。） 我們可不可以在夏季著短衣短褲進(jìn)人清真寺參觀？為什么？ （為了保持清真的清潔，進(jìn)入清真寺的穆斯林要注意衣著整齊、潔凈，不露“羞體”，不袒胸露臂，不穿短褲、短裙。） 我們?yōu)槭裁闯０研瞧谌战小岸Y拜天”？ （相傳耶穌于星期五被釘死在十字架上，第三日復(fù)活，即星期日，人們?yōu)榱思o(jì)念耶穌就在每個(gè)星期天做禮拜，后來(lái)就把星期日叫禮拜天。） 穆斯林的殯葬有什么特點(diǎn)？ （速葬、土葬、薄葬。） 西方國(guó)家，上至政界要員，下至一般平民，都怎么起誓，這說(shuō)明了什么？ （手按圣經(jīng)，這說(shuō)明了西方國(guó)家大部分人都信仰基督教。）第五組 十字架為什么成為基督教的標(biāo)志？ （因?yàn)橐d被釘死在十字架上。） 伊斯蘭教有哪些飲食禁忌？ （不吃豬肉，但對(duì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)其宗教儀式而宰殺的牲畜，即使是牛、羊，也是禁忌的。） 基督教和伊斯蘭教分別認(rèn)為誰(shuí)主宰著世間的一切？ （上帝、真主。） 僧尼的飲食、服飾有何特點(diǎn)？ （吃素，忌煙酒；大型儀式上穿袈裟，平日穿古代平民的服裝。） 我國(guó)的哪一本古代名著是根據(jù)唐代高僧玄奘取經(jīng)取法的故事演義的？ 《西游記》 圖片，這些國(guó)家的國(guó)旗上為什么都有新月和星星？（課件：土耳其、巴基斯坦、阿爾及利亞、毛里塔尼亞四國(guó)國(guó)旗） （伊斯蘭教產(chǎn)生于阿拉伯半島，那里又干又熱，人們對(duì)于太陽(yáng)望而生畏，而對(duì)于月亮、星星則倍感親切，所以一些伊斯蘭教國(guó)家的國(guó)旗上都有新月和星星。）教師小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，有些同學(xué)還躍躍欲試、意猶未盡。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，如果大家感性趣，下節(jié)課還我們可以接著研究?，F(xiàn)在，我們來(lái)看看哪個(gè)組獲勝？請(qǐng)各組組長(zhǎng)把手中記分卡的數(shù)值累積起來(lái)。第四節(jié) 世界的聚落教學(xué)目標(biāo)了解聚落的主要形式，聚落的形成和發(fā)展。能舉例說(shuō)明聚落的位置、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。了解保護(hù)聚落方面的世界文化遺產(chǎn)的意義。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手搜集相關(guān)圖片，運(yùn)用圖片說(shuō)明城市與鄉(xiāng)村的特點(diǎn)和差別，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的地理能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。通過(guò)學(xué)生分析城市的好處與不足，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的地理環(huán)境觀。教學(xué)重點(diǎn)城市聚落和鄉(xiāng)村聚落。聚落與環(huán)境的關(guān)系。世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)聚落與環(huán)境的關(guān)系。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課人類可以說(shuō)是喜歡群居的“高級(jí)動(dòng)物”，在人類發(fā)展的過(guò)程中，形成了各式各樣的有趣的“居住”景觀。請(qǐng)同學(xué)觀察下面幾幅圖，它們分別反映了什么地方的景觀呢？（邊展示，學(xué)生邊回答，教師強(qiáng)調(diào)圖片分別反映了城市與鄉(xiāng)村的景觀。）[承轉(zhuǎn)] 城市與鄉(xiāng)村都是人們集中居住的地方，這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——聚落。二、講述新課：（一）、聚落的形態(tài)在學(xué)生了解聚落的概念后，教師可以讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人所見(jiàn)所聞，再舉些例子。[承轉(zhuǎn)] 我們看了這么多的例子，可以知道聚落的規(guī)模有大有小，小的只幾十人的村莊，大的可以大到上千萬(wàn)的巨型都市；聚落的形式主要形式包括城市與鄉(xiāng)村，它們具有不同的特色。那么，它們有何差別呢？1． 讓學(xué)生分別展示城市、鄉(xiāng)村景觀圖片：引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合個(gè)人所見(jiàn)所聞，討論生活在城市里有哪些好處？[啟發(fā)]