【正文】 [承轉(zhuǎn)] 我們看了這么多的例子，可以知道聚落的規(guī)模有大有小，小的只幾十人的村莊，大的可以大到上千萬(wàn)的巨型都市；聚落的形式主要形式包括城市與鄉(xiāng)村，它們具有不同的特色。）[承轉(zhuǎn)] 城市與鄉(xiāng)村都是人們集中居住的地方，這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——聚落。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課人類可以說(shuō)是喜歡群居的“高級(jí)動(dòng)物”，在人類發(fā)展的過(guò)程中，形成了各式各樣的有趣的“居住”景觀。世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義。教學(xué)重點(diǎn)城市聚落和鄉(xiāng)村聚落。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手搜集相關(guān)圖片，運(yùn)用圖片說(shuō)明城市與鄉(xiāng)村的特點(diǎn)和差別，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的地理能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。能舉例說(shuō)明聚落的位置、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。現(xiàn)在，我們來(lái)看看哪個(gè)組獲勝？請(qǐng)各組組長(zhǎng)把手中記分卡的數(shù)值累積起來(lái)。）教師小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，有些同學(xué)還躍躍欲試、意猶未盡。） 僧尼的飲食、服飾有何特點(diǎn)？ （吃素，忌煙酒；大型儀式上穿袈裟，平日穿古代平民的服裝。） 伊斯蘭教有哪些飲食禁忌？ （不吃豬肉，但對(duì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)其宗教儀式而宰殺的牲畜，即使是牛、羊，也是禁忌的。） 西方國(guó)家，上至政界要員，下至一般平民，都怎么起誓，這說(shuō)明了什么？ （手按圣經(jīng)，這說(shuō)明了西方國(guó)家大部分人都信仰基督教。） 我們?yōu)槭裁闯０研瞧谌战小岸Y拜天”？ （相傳耶穌于星期五被釘死在十字架上，第三日復(fù)活，即星期日，人們?yōu)榱思o(jì)念耶穌就在每個(gè)星期天做禮拜，后來(lái)就把星期日叫禮拜天。） 伊斯蘭教歷的九月份為齋月，除兒童、老人、病人、孕婦外，穆斯林每天日出至日落禁止一切飲水和飲食，齋戒一個(gè)月；開(kāi)齋節(jié)就是齋戒一個(gè)月后，慶祝齋功完成的節(jié)日，節(jié)日清晨，穆斯林沐浴盛裝，匯集到清真寺參加節(jié)日會(huì)禮、團(tuán)拜儀式。） 第四組大家表演一下。） 穆斯林一生中最崇高的愿望是什么？“哈古”指什么？ （去圣城麥加朝覲，去過(guò)麥加朝覲的人便終身獲得“哈吉”的稱號(hào)，意為“朝覲者”，他們?cè)谀滤沽种泻苁茏鹬?。? 出家人是哪種宗教對(duì)教徒的稱呼？信仰這種宗教的人都是出家人嗎？ （佛教，由于信仰的程度不同，有的人非常虔誠(chéng)就出家了。 第三組（學(xué)生可自主選題） 世界上信仰人數(shù)最多的是什么教？傳說(shuō)中它的創(chuàng)始人是誰(shuí)？ （基督教，傳說(shuō)中它的創(chuàng)始人是耶穌。 圣誕節(jié)是基督教最盛大的節(jié)日。 看圖片，看到這一可愛(ài)的形象，我們馬上就會(huì)想到圣誕節(jié)快到了。穆斯林洗手、洗臉都習(xí)慣用湯瓶，一般不用臉盆，這是因?yàn)榱鲃?dòng)的水清潔，他們認(rèn)為洗過(guò)的水只能往下流，而不能再捧上反復(fù)使用“回頭水”。 清真飯店張掛的壺狀標(biāo)記是怎么回事？ 這個(gè)壺狀標(biāo)記叫“湯瓶牌”，湯瓶也就是水壺。 這是哪一種宗教留下的文化遺產(chǎn)？說(shuō)出其中任一文化遺產(chǎn)的名稱。 看圖片，這是哪種宗教的教徒？他們的服飾有什么特點(diǎn)？（可出示找的幾張圖片）伊斯蘭教的教徒，包頭長(zhǎng)袍為他們的傳統(tǒng)服飾。問(wèn)：它們分別是哪種宗教的代表性建筑？這些建筑各有什么特色？ 佛教建筑以塔狀建筑為其突出特征：伊斯蘭教以穹隆狀屋頂為其建筑特色，屋頂上通常有一彎新月；基督教以尖頂建筑為主，屋頂有十字架標(biāo)志。競(jìng)賽題目： 第一組（讓各組任選題號(hào)，教師演示課件出示題目） 觀看三段VCD片段（課件：三大宗教的禮拜場(chǎng)景）。 第二步：教師搜尋相關(guān)的音像材料。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備第一步：教師在授課兩周前向?qū)W生布置作業(yè)，要求學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間查找有關(guān)三大宗教的材料和信息，教師提供一定的查詢提綱，給學(xué)生一個(gè)大致的方向。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答。過(guò)去，中國(guó)經(jīng)濟(jì)比較落后，現(xiàn)在，我國(guó)的綜合國(guó)力不斷增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)的國(guó)家不斷增加。 阿拉伯語(yǔ) 西亞、北非 教師活動(dòng)：教師放幻燈片歸納總結(jié)上一活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生讀圖39，完成活動(dòng)，填表后交流。一種語(yǔ)言傳播、使用的廣泛程度，從某種意義上講是一個(gè)國(guó)家實(shí)力的體現(xiàn)，英語(yǔ)的分布如此廣泛，和歷史上英國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及它對(duì)外的殖民掠奪是分不開(kāi)的，英語(yǔ)是隨著資本主義的蔓延、英國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)以及殖民擴(kuò)張和國(guó)際貿(mào)易等活動(dòng)而逐步擴(kuò)展的，使得使用英語(yǔ)的國(guó)家不斷增加，最終使英語(yǔ)成為國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論第三題后，每一組選一位代表闡明自己組的觀點(diǎn)。（歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū)，主要有英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家。近十幾年來(lái)，由于中國(guó)在世界上的地位不斷地提高，世界上學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)的國(guó)家不斷地增多，所以我們應(yīng)努力學(xué)好漢語(yǔ)。 教師總結(jié)：漢語(yǔ)是世界上使用人類最多的語(yǔ)言，是我國(guó)的主要語(yǔ)言。） 教師活動(dòng)：如學(xué)生回答此題有困難，教師可提示： 1．除我國(guó)之外，哪些地區(qū)有華人的分布？（東南亞） 2．世界上華人所占比例較高的國(guó)家有哪些？（馬來(lái)西亞、新加坡等國(guó)家） 3．學(xué)生對(duì)照“世界政治地圖”和圖39，說(shuō)出除我國(guó)以外，華人分布較多的國(guó)家及東南亞的一些使用漢語(yǔ)的國(guó)家，找到這些國(guó)家。有的語(yǔ)言沒(méi)有文字，有的有文字，在有文字的語(yǔ)言當(dāng)中，漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)是世界上的主要語(yǔ)言，這些語(yǔ)言和文字也是聯(lián)合國(guó)文件、發(fā)言等的工作語(yǔ)言。 教師講解：世界上不同的國(guó)家、不同的地區(qū)、不同的民族，使用的語(yǔ)言都不完全相同。語(yǔ)言是民族的特征之一。板書 第二節(jié)世界的語(yǔ)言與宗教二、新課教學(xué)世界的語(yǔ)言 學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)4位同學(xué)分別用漢語(yǔ)和英語(yǔ)打招呼。因此了解世界上的語(yǔ)言、宗教等知識(shí)是很有必要的。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 世界上使用漢語(yǔ)、英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)的分布。了解漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言及其主要分布在華人聚集的地方，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；了解英語(yǔ)是世界使用最廣泛的語(yǔ)言，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。運(yùn)用地圖說(shuō)出三大宗教的分布地區(qū)，學(xué)會(huì)舉例說(shuō)出不同的國(guó)家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。記住三大宗教的名稱及其主要分布地區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：1．世界人口的總數(shù)？2．世界人口的分布特點(diǎn)：3．世界的人口問(wèn)題有哪些方面？二、引入新課：創(chuàng)設(shè)情境：世界上那么多人可不可能全都是一副模樣？以河北為例，由于河北的飛速發(fā)展，來(lái)河北旅游或投資的外國(guó)人越來(lái)越多，以此為例分析外貌上的不同。運(yùn)用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)。……B組辯題：從人口老齡化、勞動(dòng)力資源問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題等方面展開(kāi)辯論評(píng)價(jià)，總結(jié)：板書：三、世界人口問(wèn)題 世界人口增長(zhǎng)過(guò)快全球性問(wèn)題 （1）、環(huán)境問(wèn)題： 城市：環(huán)境污染為主，鄉(xiāng)村：生態(tài)破壞為主（2）、交通擁擠、居住困難（3）、就業(yè)困難、失業(yè)人數(shù)增多 世界人口增長(zhǎng)過(guò)慢部分國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限制 人口老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重 勞動(dòng)力資源短缺、國(guó)防兵源不足 其它社會(huì)問(wèn)題：如老年人生活孤單，人口撫養(yǎng)系數(shù)增加 對(duì)策：人口增長(zhǎng)必須與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。在我們身邊，經(jīng)常可見(jiàn)載滿垃圾的運(yùn)輸車疾馳而走，把垃圾運(yùn)到城外堆放，目前世界上有不少的城市在為垃圾的堆放而犯愁，因?yàn)橐粋€(gè)又一個(gè)的垃圾山把城市壓得幾乎喘不過(guò)氣來(lái)，城市已被垃圾所包圍，從高空望去，像一個(gè)城市的彩色項(xiàng)鏈。你選擇吃什么，穿什么，選擇什么樣的交通工具旅行，對(duì)環(huán)境問(wèn)題的影響是很小的，但當(dāng)數(shù)百萬(wàn)人口的決策綜合在一起時(shí)，個(gè)人的行為就會(huì)導(dǎo)致環(huán)境的變化。丁；巨大數(shù)值的人群決策與環(huán)境處理環(huán)境問(wèn)題意味著要進(jìn)行決策，這種決策可以在不同層面上的，如：個(gè)人的、當(dāng)?shù)氐摹?guó)家的、全球的層面。只有這樣，人類自身才能生存下去。丙；發(fā)怒的地球 人類是地球之子，每天都在享受著地球母親的無(wú)私奉獻(xiàn)，但如果只知索取而不知回報(bào)，那么總有坐吃山空的那一天。 水是生命的搖籃，人類社會(huì)不可一日無(wú)水，但是有限的水資源已無(wú)法滿足人們對(duì)水逐年的增長(zhǎng)量。 人們通常用“三山六水一分田”的分割法來(lái)表述地面狀況，地表僅有10%的可耕地面積，據(jù)聯(lián)合國(guó)一份資料表明，在地球陸地面積中，可耕地面積僅16億公頃，草原約30億公頃，還有50億公頃的陸地面積是沙漠、戈壁、凍土和原始森林。世界人口問(wèn)題大辯論：部分參考甲：人口增長(zhǎng)何時(shí)休 人口問(wèn)題是資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根源之一，據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在全球每分鐘增加150人，每天增加22萬(wàn)人，每年增加近9000萬(wàn)人，按此速度，到2025年世界人口將達(dá)80億，到2050年將達(dá)100億，這種人口增長(zhǎng)的勢(shì)頭不知何時(shí)才能休？乙：地球到底能養(yǎng)活多少人？ 衣食住行是人們生活之必須，過(guò)去人們習(xí)慣用“天大地大”來(lái)形容天地之無(wú)邊無(wú)際，但它并非象人們的童年時(shí)期想象的那么無(wú)邊無(wú)際。每到春節(jié)前夕，民工總要購(gòu)買許多商品回家，活躍了城市的商業(yè)。3．關(guān)于鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展帶來(lái)的影響，有不同的說(shuō)法?；顒?dòng)1．按每年增長(zhǎng)人口8000萬(wàn)計(jì)算，完成下圖。城市人口數(shù)量的不斷增加，為城市的建設(shè)和發(fā)展提供了充足的勞動(dòng)力。為了解決人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題，人類必須控制自己，做到有計(jì)劃地生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。但是，現(xiàn)在有的國(guó)家人口停止增長(zhǎng)，甚至不斷減少，也會(huì)帶來(lái)人口老齡化、勞動(dòng)力短缺、國(guó)防兵源不足等問(wèn)題。例如，印度就采取經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)、教育普及等方法來(lái)控制人口的增長(zhǎng)。人口數(shù)量過(guò)多、人口數(shù)量增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)都產(chǎn)生了巨大的影響（出示圖）。二，新課教學(xué)（三）、世界的人口問(wèn)題什么是世界的人口問(wèn)題？目前，世界上每年增加近8000萬(wàn)人，有人稱人類進(jìn)入了“人口爆炸”的時(shí)代。第二課時(shí)一。 A組辯題：人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)很多問(wèn)題，應(yīng)該控制人口增長(zhǎng)。課堂總結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了世界的人口增長(zhǎng)和世界的人口分布的基本知識(shí)，重點(diǎn)了解了世界世界人口的分布特點(diǎn)、世界人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異，學(xué)會(huì)和提高了計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率和計(jì)算人口密度及運(yùn)用世界人口分布圖和各種統(tǒng)計(jì)圖分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的各種能力。 （2）人口稀疏的地區(qū)在極端干旱的 地區(qū)、氣候過(guò)于潮濕的 地區(qū)、終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)或地勢(shì)高峻的 、 地區(qū)。因?yàn)檫@里氣候溫和、降水較多 、土壤肥沃，是農(nóng)業(yè)發(fā)展最早的地區(qū)。觀點(diǎn)之二：從社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面談人口分布稠密的原因。例如，某地區(qū)面積為2000平方千米 ，人口為40萬(wàn)，這個(gè)地區(qū)的人口密度為200人／平方千米 。 、二、世界人口的分布活動(dòng)三： （1）、讀“世界人口分布圖” ：看一看人口密度在200人/平方千米以上的主要有哪些地區(qū)？為什么這些地區(qū)人口稠密？人口密度在1人/平方千米以下的主要有哪些地區(qū)？為什么這些地區(qū)人口稀少？ （2） （閱讀課文）根據(jù)AB圖計(jì)算兩地的人口密度，理解人口密度的含義。（2）．計(jì)算下表4個(gè)國(guó)家1998年的人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率。從全球看，隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在每年新出生的嬰兒數(shù)大大多于死亡的人數(shù)，使得人口總數(shù)得以不斷增長(zhǎng)。1830年—1999年世界人口每增長(zhǎng)10億，所需時(shí)間的變化規(guī)律是什么？這說(shuō)明這段時(shí)間內(nèi)，世界人口增長(zhǎng)的速度、數(shù)量有何變化？反映的是怎樣的人口問(wèn)題？板書：世界人口的數(shù)量1999年：60億人口增長(zhǎng)速度：←——————1800年————二次世界大戰(zhàn)—————→人口增長(zhǎng)極為緩慢∣ 人口增長(zhǎng)迅速 ∣ 人口增長(zhǎng)速度迅猛人口增長(zhǎng)在不同的歷史時(shí)期不同，怎樣來(lái)進(jìn)行定量分析呢？（學(xué)生回答）過(guò)渡：衡量人口增長(zhǎng)速度的重要指標(biāo)是：自然增長(zhǎng)率，什么是自然增長(zhǎng)率呢？如何計(jì)算？活動(dòng)二：（展示）人口出生率、死亡率、人口自然增長(zhǎng)率示意圖、思考題?！衬阒垃F(xiàn)在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)是怎樣變化的呢？活動(dòng)一：學(xué)生繪制圖表、閱讀圖表，思考：(1)、世界人口增長(zhǎng)可以分哪幾個(gè)階段？各階段人口增長(zhǎng)有何特點(diǎn)？(2)、讀圖 ，計(jì)算世界人口從1830年的10億到1999年的60億，人口每次增加10億所需的時(shí)間。其次是南方古猿。他們大約生活在距今700～1400萬(wàn)年以前。根據(jù)人類進(jìn)化史的研究得知，約在2600萬(wàn)年前長(zhǎng)臂猿從猿類中分化出來(lái)；約在1800萬(wàn)年以前，猩猩從猿類中分化出來(lái)；約在1200萬(wàn)年以前，人類同大猩猩和黑猩猩中分化出來(lái)。今天，我們就一起來(lái)了解生活在這個(gè)美麗星球上的特殊生命——人類的有關(guān)知識(shí)。課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課時(shí)至今日，人們通過(guò)無(wú)數(shù)次的考察，發(fā)現(xiàn)在宇宙中最適合人類生存和發(fā)展的星球惟有地球。教學(xué)重點(diǎn)：世界人口的增長(zhǎng)特點(diǎn)世界人口的分布的地區(qū)差異教學(xué)難點(diǎn)：各種統(tǒng)計(jì)圖的判讀世界人口問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因人口分布的成因教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)世界人口問(wèn)題的資料、圖片。教學(xué)過(guò)程中采用直觀性教學(xué)原則，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)拓學(xué)生思維。運(yùn)用資料和地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較、討論、探究，獲取新知。運(yùn)用材料和圖片、引導(dǎo)學(xué)生分析世界人口問(wèn)題的具體表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因。三、本課時(shí)小結(jié)第三章 世界的居民第一節(jié)：世界的人口教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用資料和地圖，分析世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)、人口分布的特點(diǎn)。下面給大家看看地震的有關(guān)知識(shí).破壞性地震的危害相當(dāng)大，那么我們?nèi)祟惪刹豢梢灶A(yù)先知道要發(fā)生地震？當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們又該采取