【正文】 佛教的。伊斯蘭教的創(chuàng)始人是誰？伊斯學(xué)教徒被稱為什么？穆罕默德，穆斯林。過圣誕節(jié)時(shí)，家家戶戶都裝飾圣誕樹、吃火雞、送圣誕卡，家中的孩子把襪子掛在門口，等待圣誕老人送來圣誕禮物。請問：圣誕節(jié)是哪種宗教的盛大節(jié)日，向大家簡單介紹一下西方人過圣誕節(jié)的風(fēng)俗，并表演一個(gè)與圣誕節(jié)有關(guān)的節(jié)目?？磮D片，這些國家的國旗為什么都有“十”字？它們分別為哪個(gè)國家的國旗？（課件：挪威、瑞典、瑞士三國的國旗）因?yàn)檫@些國家都信仰基督教，十字架是基督教的標(biāo)志。穆斯林在飲食或其他方面都特別講究清潔，一些村鎮(zhèn)的穆斯林人家在廚房門后的房染上都掛有一個(gè)湯瓶，它是供人們遠(yuǎn)道歸來或喜慶佳節(jié)之前沐浴所用的。敲木魚、數(shù)念珠。師：我國政府怎樣對待信教徒？（生答）師：同學(xué)們，有沒有人逼迫你信教？（生答）師：我們可以信教也可以不信教，宗教信仰自由正是我國的宗教政策。這是哪一種宗教留下的文化遺產(chǎn)？說出其中任一文化遺產(chǎn)的名稱。看圖片，這是哪種宗教的教徒？他們的服飾有什么特點(diǎn)？（可出示找的幾張圖片）如：這是伊斯蘭教的教徒，包頭長袍為他們的傳統(tǒng)服飾。問：它們分別是哪種宗教的代表性建筑？這些建筑各有什么特色？佛教建筑以塔狀建筑為其突出特征：伊斯蘭教以穹隆狀屋頂為其建筑特色，屋頂上通常有一彎新月；基督教以尖頂建筑為主，屋頂有十字架標(biāo)志。競賽題目：第一組（讓各組任選題號(hào)，教師演示課件出示題目）觀看三段VCD片段（課件：三大宗教的禮拜場景）。第二步：教師搜尋相關(guān)的音像材料。板書設(shè)計(jì)第二節(jié)世界的語言與宗教一、世界的語言漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語第二課時(shí)教案教學(xué)準(zhǔn)備第一步：教師在授課兩周前向?qū)W生布置作業(yè)，要求學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間查找有關(guān)三大宗教的材料和信息，教師提供一定的查詢提綱，給學(xué)生一個(gè)大致的方向。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答。過去，中國經(jīng)濟(jì)比較落后，現(xiàn)在，我國的綜合國力不斷增長，學(xué)習(xí)和使用漢語的國家不斷增加。阿拉伯語 西亞、北非教師活動(dòng)：教師放幻燈片歸納總結(jié)上一活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生讀圖39，完成活動(dòng)，填表后交流。一種語言傳播、使用的廣泛程度，從某種意義上講是一個(gè)國家實(shí)力的體現(xiàn)，英語的分布如此廣泛，和歷史上英國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及它對外的殖民掠奪是分不開的，英語是隨著資本主義的蔓延、英國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長以及殖民擴(kuò)張和國際貿(mào)易等活動(dòng)而逐步擴(kuò)展的，使得使用英語的國家不斷增加，最終使英語成為國際政治、經(jīng)濟(jì)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論第三題后，每一組選一位代表闡明自己組的觀點(diǎn)。（歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū)，主要有英國、美國、澳大利亞等國家。近十幾年來，由于中國在世界上的地位不斷地提高，世界上學(xué)習(xí)和使用漢語的國家不斷地增多，所以我們應(yīng)努力學(xué)好漢語。教師總結(jié)：漢語是世界上使用人類最多的語言，是我國的主要語言。）教師活動(dòng)：如學(xué)生回答此題有困難，教師可提示：1．除我國之外，哪些地區(qū)有華人的分布？（東南亞）2．世界上華人所占比例較高的國家有哪些？（馬來西亞、新加坡等國家）3．學(xué)生對照“世界政治地圖”和圖39，說出除我國以外，華人分布較多的國家及東南亞的一些使用漢語的國家，找到這些國家。有的語言沒有文字，有的有文字，在有文字的語言當(dāng)中，漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語是世界上的主要語言，這些語言和文字也是聯(lián)合國文件、發(fā)言等的工作語言。教師講解：世界上不同的國家、不同的地區(qū)、不同的民族，使用的語言都不完全相同。語言是民族的特征之一。一、世界的語言學(xué)生活動(dòng)：請4位同學(xué)分別用漢語和英語打招呼。因此了解世界上的語言、宗教等知識(shí)是很有必要的。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備①教師課前準(zhǔn)備：世界政區(qū)圖，世界語言、宗教分布圖，不同語言的“我愛和平”的錄音帶，自制幻燈片若干以及三大宗教的某些“神”的形象的圖片。教學(xué)重點(diǎn)①世界上使用漢語、英語、西班牙語和阿拉伯語的國家和地區(qū)的分布。 ②運(yùn)用地圖說出三大宗教的分布地區(qū)，學(xué)會(huì)舉例說出不同的國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及 文化傳統(tǒng)。②記住三大宗教的名稱及其主要分布地區(qū)。二．世界三大人種的地理分布1．黃色人種的地理分布2．白色人種的地理分布3．黑色人種的地理分布課堂練習(xí)：小結(jié)：利用板書進(jìn)行小結(jié)布置作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，從“世界人種分布圖中”找出三大人種的主要分布地區(qū)及時(shí)糾正、歸納總結(jié)閱讀“世界人口分布圖”分析總結(jié)世界三大主要人口的分布地區(qū)找?guī)讉€(gè)特殊地區(qū)的人種類型指地圖冊回答課后記： 本課知識(shí)較為簡單，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較輕松，可適當(dāng)加入學(xué)生自己學(xué)習(xí)、討論的時(shí)間，并且可以讓學(xué)生通過課外閱讀增加課堂的趣味性和對地理的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問：1．世界人口的總數(shù)？2．世界人口的分布特點(diǎn)：3．世界的人口問題有哪些方面？引入新課：創(chuàng)設(shè)情境：世界上那么多人可不可能全都是一副模樣？以河北為例，由于河北的飛速發(fā)展，來河北旅游或投資的外國人越來越多，以此為例分析外貌上的不同。運(yùn)用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)。 板書設(shè)計(jì)：第三章 世界的居民 第一節(jié) 世界的人口一、 世界人口的數(shù)量與增長世界人口的數(shù)量 1999年：60億人口增長速度：←——————1800年————二次世界大戰(zhàn)—————→人口增長極為緩慢∣ 人口增長迅速 ∣ 人口增長速度迅猛自然增長率=出生率死亡率世界人口增長的地區(qū)差異發(fā)達(dá)國家人口增長慢發(fā)展中國家人口增長快二、世界人口的分布人口密度人口稠密區(qū)人口稀少區(qū)人口分布與地理環(huán)境的關(guān)系三、世界人口問題 世界人口增長過快全球性問題 （1）、環(huán)境問題：城市：環(huán)境污染為主鄉(xiāng)村：生態(tài)破壞為主（2）、交通擁擠、居住困難（3）、就業(yè)困難、失業(yè)人數(shù)增多 世界人口增長過慢部分國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限制 人口老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重 勞動(dòng)力資源短缺、國防兵源不足 其它社會(huì)問題：如老年人生活孤單，人口撫養(yǎng)系數(shù)增加 對策：人口增長必須與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。太多的人口涌入城市會(huì)使城里人口擁擠不堪。你還能舉出一些實(shí)例來說明嗎？從鄉(xiāng)村來的建筑工人為城市建造了高大的樓房。 每年增加 8000 萬人 每天增加________人 每小時(shí)增加________人 每秒增加________人 2．人口增長過快除了帶來圖4．7中提到的問題外，還會(huì)帶來什么問題？請你再舉出幾個(gè)例子。但是，如果城市人口無計(jì)劃地膨脹，就會(huì)產(chǎn)生或加劇一系列問題。在世界人口不斷增長的同時(shí)，許多國家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象（圖4．8）。為此，有些國家還采取措施鼓勵(lì)生育，例如，法國給多子女家庭發(fā)放補(bǔ)貼，使多子女家庭享受各種津貼。我國把“實(shí)行計(jì)劃生育”定為國家的基本國策，提倡一對夫婦只生育一個(gè)孩子。閱讀材料 不同的人口政策為了控制人口的增長，有的國家實(shí)行了生育控制政策。人們?yōu)榱松婧桶l(fā)展，除了要滿足飲水、吃飯、穿衣、住房等基本生存需求之外，還有教育、醫(yī)療、就業(yè)等其他方面的需求。第二課時(shí)教學(xué)教案復(fù)習(xí)提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)世界人口數(shù)量和增長的知識(shí)，請大家回憶世界人口增長有何特點(diǎn)，世界人口增長的地區(qū)差異表現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)生回答、過渡引入新課 二次世界大戰(zhàn)以來，世界人口增長極為迅猛，這種增長又存在著很大的地區(qū)差異，具體表現(xiàn)在：發(fā)達(dá)國家人口增長較慢，出現(xiàn)了零增長甚至負(fù)增長，發(fā)展中國家人口增長表現(xiàn)出了強(qiáng)勁的增長勢頭，這些問題都是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 總結(jié)：世界人口不斷地增長以及人口分布的地區(qū)差異都受著自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的影響，同時(shí)它也會(huì)對自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨大的反作用，形成一系列世界的人口問題。同 時(shí)這里地勢平坦，交通 ， 發(fā)達(dá)，又是 集中的地區(qū)。 人口分布與地理環(huán)境的關(guān)系練習(xí)：（1）世界上人口稠密的地區(qū)主要分布在亞洲的 部和 部 、歐洲、 洲東部等 溫度帶的近海地區(qū)。請你根據(jù)下圖計(jì)算A、B兩地的人口密度板書：人口密度人口稠密區(qū)人口稀少區(qū)為什么有的地區(qū)人口稠密，有的地區(qū)人口稀少？（3）分組討論：觀點(diǎn)之一：從自然條件談人口分布稠密的原因。人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。①按人口自然增長率的大小給這些國家排隊(duì)，看看哪個(gè)國家的人口自然增長率最大？②德國的人口自然增長率與其他3個(gè)國家有什么不同，這意味著什么？板書：自然增長率=出生率死亡率世界人口增長的地區(qū)差異發(fā)達(dá)國家人口增長慢發(fā)展中國家人口增長快過渡：目前地球上有60多億人口，這些人口在地球上的分布均勻嗎？若不均勻，那哪些地區(qū)人口稠密，哪些地區(qū)人口稀少呢？怎樣來衡量一個(gè)地區(qū)的人口疏密呢？下面我們一起來了解這個(gè)問題。人口的增長速度在世界各地是不同的。（1）、人口增長的速度，是由出生率與死亡率決定的（圖4．2）。把結(jié)果填入表中，看看這些數(shù)值的變化規(guī)律。他們大致生活在距今100～500年以前，其中一些進(jìn)步類型發(fā)展成能夠制造工具的早期猿人，即真人的出現(xiàn)。從形態(tài)特征來看，他們已從猿系統(tǒng)分化出來，被推測已具有初步直立行走的能力，可能會(huì)使用天然工具謀生?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)最早的人科化石屬于臘瑪古猿。第一節(jié)世界的人口一、世界人口的數(shù)量與增長 小知識(shí)：人類的起源人類作為一個(gè)物種從其它動(dòng)物中分化出來，已有千萬年的歷史。她像天使一般精心為人類營造了一個(gè)適合于生存的空間和環(huán)境，應(yīng)該說，地球是我們?nèi)祟惷篮玫募覉@，他為人類提供了一切生存所需要的物質(zhì)條件。多媒體（輔助教學(xué)）、相關(guān)的地理景觀圖片、資料。教學(xué)過程中采用直觀性教學(xué)原則，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生思維。過程與方法：運(yùn)用資料和地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較、討論、探究，獲取新知。運(yùn)用材料和圖片、引導(dǎo)學(xué)生分析世界人口問題的具體表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因?！皽婧ＩＬ铩闭f明的地理知識(shí)是（）A地球上只有茫茫大海和農(nóng)田B茫茫大海在地殼運(yùn)動(dòng)過程中也有可能成為陸地C大海也是農(nóng)田D大?？梢员蝗祟惛脑斐闪继锸澜鐑纱蠡鹕降卣饚? 火山地震帶和 火山地震帶.地震發(fā)生時(shí)，正確的避震方法是（）A應(yīng)立即逃跑、跳樓B應(yīng)立即收拾東西離開C立即躲到堅(jiān)固的家具底下，就地避震，待主震過后，再有秩序撤離D立即打電話告訴家人發(fā)生地震，然后逃跑第三章 世界的居民第一節(jié) 世界的人口教學(xué)教案課時(shí)2課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：運(yùn)用資料和地圖，分析世界人口增長的特點(diǎn)、人口分布的特點(diǎn)。板塊構(gòu)造學(xué)說的內(nèi)容是（）A全球分為七大板塊B各大板塊是穩(wěn)定的C各大板塊都有“內(nèi)穩(wěn)邊活”的特點(diǎn)D各大板塊都朝同一方向運(yùn)動(dòng)我國是個(gè)多地震的國家，原因是（）A我國位于兩大地震帶交界處B我國人類勞動(dòng)破壞的結(jié)果C我國地形復(fù)雜多樣D開采地下資源造成的澳大利亞大陸屬于（）A太平洋板塊B南極洲板塊C印度洋板塊D亞歐板塊根據(jù)板塊構(gòu)造學(xué)說，在板塊張裂的地區(qū)常形成（）A褶皺山脈B深海溝C裂谷或海洋D海嶺世界主要火山地震帶環(huán)太平洋火山地震帶是分布在 板塊與 板塊、 板塊和 板塊的接觸地帶。 板塊處于不斷的運(yùn)動(dòng)之中。小結(jié)本堂內(nèi)容。下面給大家看看地震的有關(guān)知識(shí).破壞性地震的危害相當(dāng)大，那么我們?nèi)祟惪刹豢梢灶A(yù)先知道要發(fā)生地震？當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們又該采取怎樣的保護(hù)措施呢？地震前兆：動(dòng)物反應(yīng)異常；地形突變和地下水異常；有地光和地聲。思考：為什么主要的火山地震帶是這樣分布屏幕顯示：在“世界火山地震分布圖”上疊加“板塊構(gòu)造示意圖”說明火山地震的分布和板塊的分布之間的關(guān)系。從圖上我們可以看到，環(huán)太平洋沿岸山脈帶以及橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶，是世界上地震和火山活動(dòng)最劇烈的地帶。火山和地震火山地震分布與板塊的關(guān)系可能大家都會(huì)想，地震真可怕，它通常會(huì)發(fā)生在什么地方呢？是啊，地震通常會(huì)發(fā)生在什么地方呢？我們來看屏幕顯示的火山地震圖。我們先來看一段火山地震的錄象。屏幕用動(dòng)畫演示海洋生成和發(fā)展 過渡我們剛才說到，板塊和板塊交界的地帶，地殼比較活躍。板塊的內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊和板塊的交界地帶，地殼比較活躍。屏幕演示六大板塊的碰撞、擠壓和拉伸小結(jié)板塊構(gòu)造學(xué)說的主要內(nèi)容是：地球巖石圈主要由六大板塊組成。安第斯山脈是由 板塊和 板塊相互碰撞擠壓形成的。地球表層可分為 大板塊，除 板塊幾乎全部是海洋外，其他板塊既包括大陸，也包括海洋。我們今天就來學(xué)習(xí)板塊構(gòu)造學(xué)說。距今大約兩三萬年以前，這些漂移的大陸漂到今天的位置，形成現(xiàn)在的七大洲、四大洋的基本面貌?？偨Y(jié)學(xué)生的答案過渡大陸漂移假說認(rèn)為，地球上原先只有一塊叫“泛大陸”的龐大陸地，被叫做“泛大洋”的廣袤海洋所包圍。關(guān)注人類如何防震抗災(zāi)，提高抵御各種自然災(zāi)害的能力。知道火山和地震是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，了解世界火山、地震的主要分布規(guī)律，初步學(xué)會(huì)對照“六大板塊示意圖”和“世界火山和地震分布圖”，簡要說出世界火山地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。能力目標(biāo)通過對相連證據(jù)的找尋方向的探究，提高學(xué)生研究手段的科學(xué)性、指向性，形成科學(xué)的思維方法。海洋用藍(lán)色表示，藍(lán)色越深，海底越深（1）等高線的分布（疏密）——顏色的多少等高線越密