湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)全冊(cè)教案(參考版)
2024-12-07 00:52本頁(yè)面
【正文】 五、作業(yè)安排： 完成地理填充圖冊(cè)同步練習(xí)?！ ∷?、課堂小結(jié)： 認(rèn)識(shí)區(qū)域，首先要認(rèn)識(shí)區(qū)域的地理位置和范圍?！ ?、大洲，說(shuō)出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位置特點(diǎn)?！ 學(xué)以致用]:“北美洲的位置和范圍”, 。最西：26176?！ 、谧顤|：170176。最南：11176。(絕大部分在東半球、北半球) 《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置 ?、僮畋保?1176?！ ?二)亞洲的地理位置和范圍 認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”,即“東方日出之地”,所指范圍后來(lái)逐步擴(kuò)大到整個(gè)亞洲。他們的航海水平十分高超，活躍于整個(gè)地中海。它就是雄踞東方的亞洲。這就是我們居住的大洲?！ 〗處煔w納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原。 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課： 教師提問(wèn)：結(jié)合我們平時(shí)接觸的電視、電影、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼??！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法?！ W(xué)會(huì)描述一個(gè)區(qū)域的范圍?！ “鍟O(shè)計(jì)： 湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)全冊(cè)教案5 《位置和范圍》 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)利用半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置來(lái)描述一個(gè)區(qū)域的地理位置?！ 課堂小結(jié)] 印度與我國(guó)同是人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有許多可供我國(guó)借鑒的經(jīng)驗(yàn)。 通過(guò)討論，使學(xué)生樹立以下信念：發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平雖然還十分落后，但未必什么產(chǎn)業(yè)都是落后的?！ ?，并談?wù)勛约旱目捶??！ 。骸坝《鹊V產(chǎn)資源、棉花、黃麻和工業(yè)的分布”，分析工業(yè)的分布與原料產(chǎn)地之間的關(guān)系，并完成表格。獨(dú)立后，印度工業(yè)得以迅速的發(fā)展。(學(xué)生朗讀P39閱讀材料，對(duì)比印度南北方在飲食習(xí)慣方面的差異。這也說(shuō)明，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自然條件的關(guān)系是極為密切的?！ ∷竞托←?zhǔn)怯《戎饕募Z食作物，二者的產(chǎn)量均居世界前列?！ 。骸坝《人竞托←湹姆植肌?，“印度年降水量的分布”“印度的地形”，將三幅圖進(jìn)行對(duì)比，分析糧食作物的分布與降水量的地區(qū)分布、地形分布的對(duì)應(yīng)關(guān)系。(學(xué)生朗讀P38閱讀材料“綠色革命”)“綠色革命”改進(jìn)了糧食生產(chǎn)技術(shù)，使糧食供應(yīng)狀況逐步得以改善?！ ∮捎谒禐?zāi)害頻繁、生產(chǎn)技術(shù)落后等原因，在20世紀(jì)60年代之前，印度糧食不能自給，每年都需要進(jìn)口大量的糧食?！ ≈v授新課 ，分組討論。因此，印度政府歷來(lái)十分重視糧食生產(chǎn)?！ ！ ??！ ！ ?、主動(dòng)與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： ，激發(fā)形成對(duì)地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣?！ ∵^(guò)程與方法目標(biāo)： 、整理信息的能力和讀圖說(shuō)明一個(gè)國(guó)家地理位置的能力?！ 榱说钟鶠?zāi)害，印度人民修筑了很多水利工程，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足抗災(zāi)的需求，任務(wù)仍然十分艱巨?！ 。骸坝《鹊暮闉?zāi)”“印度的旱災(zāi)”以及一些印度抗洪抗旱工程的圖片?！ ?，代表發(fā)言，教師總結(jié)。旱季(10月~次年5月)。以孟買為例，可以看出熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是：全年高溫，雨旱兩季?！ 。骸皝喼薜臍夂颉薄懊腺I各月氣溫和降水量”，并思考：印度以哪種氣候類型為主，其氣候特點(diǎn)是什么? ，教師小結(jié)?！ 、谡n件展示：“印度部分資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量(1998年)”，
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