【正文】 、南北半球中的位置?！　∠娼贪嫫吣昙壍乩砩蟽匀珒越贪?　　印度第1教時　　教學目標：　　知識與技能目標：　　。印度是一個什么樣的地方呢?今天咱們也去取一回經(jīng)。　　印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風氣候為主?！　?。目前，印度糧食不僅能夠自給，而且還有一定的余糧可供出口。比如印度在核電技術(shù)及其應用、計算機軟件產(chǎn)品開發(fā)及出口、航天技術(shù)及其應用等方面的突破，都有力地說明了發(fā)展中國家是可以逐步趕上世界經(jīng)濟水平的，發(fā)展中國家的經(jīng)濟可以騰飛?！　“鍟阂?、雄踞東方的大洲亞洲　　二、明確學習目標　　三、新授：　　(一)溫故知新(生回顧亞洲地名的由來)　　亞洲是亞細亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”.公元前2000年中期，腓尼基人在地中海東岸(今天的敘利亞一帶)興起，建立起強大的腓尼基王國?！　?。W。既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。　　工業(yè)部門：分布地區(qū)：主要工業(yè)城市　　鋼鐵工業(yè)：煤、鐵產(chǎn)區(qū)：加爾各答　　棉紡織工業(yè)：棉花產(chǎn)區(qū)：孟買、班加羅爾、新德里　　麻紡織工業(yè)：黃麻產(chǎn)區(qū)：加爾各答　　通過分析，我們可以發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律：工業(yè)中心應接近原料產(chǎn)地?！　?1)印度在20世紀60年代之前，糧食生產(chǎn)不能自給的原因是什么?　　(2)印度在20世紀60年代之后，糧食迅速增長的突破口在哪里?　　，教師小結(jié)?！　。斫庥《热丝谂c資源、環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。照此速度，本世紀中葉，印度總?cè)丝趯^中國，而成為世界第一人口大國?！　〗虒W難點：　　?！　活動]:師生互動，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。　　課后小結(jié)　　這節(jié)課的主要內(nèi)容學習了亞洲和北美洲的氣候類型，氣候特點，引導學生認識了季風氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?！　”泵乐薜貏葜胁康?，但中部北高南低?！　⊥ㄟ^初步掌握使用地形圖和地形剖面圖，學會總結(jié)歸納兩大洲地形和河流特點?！　w納亞洲的大河在分布上的特點。　　教育學生分析季風氣候降水的特點對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。它就是雄踞東方的亞洲?！　學以致用]:“北美洲的位置和范圍”,　　?！　?。　?、诒姸嗟娜丝趯Y源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的壓力。為了抵御災害，印度人民修筑了很多水利工程，但還遠遠不能滿足抗災的需求，任務仍然十分艱巨。因此，印度政府歷來十分重視糧食生產(chǎn)。獨立后，印度工業(yè)得以迅速的發(fā)展?！　〗虒W工具　　課件　　教學過程　　一、導入新課：　　教師提問：結(jié)合我們平時接觸的電視、電影、報紙、網(wǎng)絡資料，談談自己知道的亞洲。最南：11176。　　四、課堂小結(jié)：　　認識區(qū)域，首先要認識區(qū)域的地理位置和范圍。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”,即“東方日出之地”,所指范圍后來逐步擴大到整個亞洲?！　“鍟O計：　　湘教版七年級地理上冊全冊教案5　　《位置和范圍》　　教學目標　　學會利用半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置來描述一個區(qū)域的地理位置?！　∷竞托←準怯《戎饕募Z食作物，二者的產(chǎn)量均居世界前列?！　　：导?10月~次年5月)。印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。　　過程與方法目標：　　、整理信息的能力和讀圖說明一個國家地理位置的能力。最南：11176?！　〗虒W工具　　課件　　教學過程　　一、導入新