【正文】 方面的需求。人口數(shù)量過多、人口數(shù)量增長過快對環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會都產(chǎn)生了巨大的影響（出示圖）。閱讀材料 不同的人口政策為了控制人口的增長，有的國家實(shí)行了生育控制政策。例如，印度就采取經(jīng)濟(jì)獎勵、教育普及等方法來控制人口的增長。我國把“實(shí)行計(jì)劃生育”定為國家的基本國策，提倡一對夫婦只生育一個(gè)孩子。但是，現(xiàn)在有的國家人口停止增長，甚至不斷減少，也會帶來人口老齡化、勞動力短缺、國防兵源不足等問題。為此，有些國家還采取措施鼓勵生育，例如，法國給多子女家庭發(fā)放補(bǔ)貼，使多子女家庭享受各種津貼。為了解決人口增長過快帶來的問題，人類必須控制自己，做到有計(jì)劃地生育，使人口的增長與社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。在世界人口不斷增長的同時(shí)，許多國家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象（圖4．8）。城市人口數(shù)量的不斷增加，為城市的建設(shè)和發(fā)展提供了充足的勞動力。但是，如果城市人口無計(jì)劃地膨脹，就會產(chǎn)生或加劇一系列問題?；顒?．按每年增長人口8000萬計(jì)算，完成下圖。 每年增加 8000 萬人 每天增加________人 每小時(shí)增加________人 每秒增加________人 2．人口增長過快除了帶來圖4．7中提到的問題外，還會帶來什么問題？請你再舉出幾個(gè)例子。3．關(guān)于鄉(xiāng)村人口涌入城市對城市發(fā)展帶來的影響，有不同的說法。你還能舉出一些實(shí)例來說明嗎？從鄉(xiāng)村來的建筑工人為城市建造了高大的樓房。每到春節(jié)前夕，民工總要購買許多商品回家，活躍了城市的商業(yè)。太多的人口涌入城市會使城里人口擁擠不堪。板書：三、世界人口問題世界人口增長過快全球性問題 （1）、環(huán)境問題： 城市：環(huán)境污染為主鄉(xiāng)村：生態(tài)破壞為主（2）、交通擁擠、居住困難（3）、就業(yè)困難、失業(yè)人數(shù)增多 世界人口增長過慢部分國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限制 人口老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重 勞動力資源短缺、國防兵源不足 其它社會問題：如老年人生活孤單，人口撫養(yǎng)系數(shù)增加 對策：人口增長必須與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。 板書設(shè)計(jì)：第三章 世界的居民 第一節(jié) 世界的人口一、 世界人口的數(shù)量與增長世界人口的數(shù)量 1999年：60億人口增長速度：←——————1800年————二次世界大戰(zhàn)—————→人口增長極為緩慢∣ 人口增長迅速 ∣ 人口增長速度迅猛自然增長率=出生率死亡率世界人口增長的地區(qū)差異發(fā)達(dá)國家人口增長慢發(fā)展中國家人口增長快二、世界人口的分布人口密度人口稠密區(qū)人口稀少區(qū)人口分布與地理環(huán)境的關(guān)系三、世界人口問題 世界人口增長過快全球性問題 （1）、環(huán)境問題：城市：環(huán)境污染為主鄉(xiāng)村：生態(tài)破壞為主（2）、交通擁擠、居住困難（3）、就業(yè)困難、失業(yè)人數(shù)增多 世界人口增長過慢部分國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限制 人口老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重 勞動力資源短缺、國防兵源不足 其它社會問題：如老年人生活孤單，人口撫養(yǎng)系數(shù)增加 對策：人口增長必須與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。第二節(jié)世界的人種課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過收集資料，了解世界三大人種的重要特點(diǎn)，以及不同人種對人類文明和社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)。運(yùn)用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)。樹立科學(xué)的種族觀，各民族之間一律平等教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問：1．世界人口的總數(shù)？2．世界人口的分布特點(diǎn)：3．世界的人口問題有哪些方面？引入新課：創(chuàng)設(shè)情境：世界上那么多人可不可能全都是一副模樣？以河北為例，由于河北的飛速發(fā)展，來河北旅游或投資的外國人越來越多，以此為例分析外貌上的不同。搜集有關(guān)人種的材料進(jìn)行展示講授新課：一．世界三大人種1．人種是根據(jù)人類體質(zhì)方面的特征所劃分的人群2．黃色人種、白色人種和黑色人種3．人種與地理環(huán)境的聯(lián)系4．人種沒有優(yōu)劣之分總結(jié)作業(yè)情況指圖提問舉例讓學(xué)生識記人種劃分的指標(biāo)強(qiáng)調(diào)體質(zhì)特征的先天性以及總體性，排除染發(fā)、燙發(fā)、整容、外部修飾或者個(gè)體異?，F(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境對人種的影響進(jìn)行思想教育通過閱讀地圖復(fù)習(xí)鞏固總結(jié)人與人的各種不同根據(jù)課本圖片結(jié)合實(shí)際情況，說出不同人種的特征引導(dǎo)學(xué)生正確、恰當(dāng)?shù)膶徝烙^利用書上的閱讀進(jìn)一步了解樹立平等的觀點(diǎn)。二．世界三大人種的地理分布1．黃色人種的地理分布2．白色人種的地理分布3．黑色人種的地理分布課堂練習(xí)：小結(jié)：利用板書進(jìn)行小結(jié)布置作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，從“世界人種分布圖中”找出三大人種的主要分布地區(qū)及時(shí)糾正、歸納總結(jié)閱讀“世界人口分布圖”分析總結(jié)世界三大主要人口的分布地區(qū)找?guī)讉€(gè)特殊地區(qū)的人種類型指地圖冊回答課后記： 本課知識較為簡單，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較輕松，可適當(dāng)加入學(xué)生自己學(xué)習(xí)、討論的時(shí)間，并且可以讓學(xué)生通過課外閱讀增加課堂的趣味性和對地理的興趣。板書設(shè)計(jì)：人種的分類　外貌的不同　人種與地理環(huán)境　人種的分布第三節(jié)　世界的語言與宗教課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)①使學(xué)生記住世界主要的六種語言（漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語）及其主要能使用地區(qū)。②記住三大宗教的名稱及其主要分布地區(qū)。能力目標(biāo)①學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要使用地區(qū)。 ②運(yùn)用地圖說出三大宗教的分布地區(qū)，學(xué)會舉例說出不同的國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及 文化傳統(tǒng)。③培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料及聯(lián)系實(shí)際的能力。教學(xué)重點(diǎn)①世界上使用漢語、英語、西班牙語和阿拉伯語的國家和地區(qū)的分布。②世界三大宗教及主要分布地區(qū)。教學(xué)準(zhǔn)備①教師課前準(zhǔn)備：世界政區(qū)圖，世界語言、宗教分布圖，不同語言的“我愛和平”的錄音帶，自制幻燈片若干以及三大宗教的某些“神”的形象的圖片。②學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）收集三大宗教有代表特征的建筑、服飾、飲食、生活習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等方面的有關(guān)資料；（2）收集宗教在當(dāng)?shù)赜心男┑湫偷慕ㄖ锏荣Y料。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)教案引入新課：教師講述：隨著我國改革開放的深入，我國在世界上的朋友越來越多，到我國訪問、經(jīng)商、投資、旅游的外國人也將越來越多，我國與世界各國人民的交往將更加頻繁深入。因此了解世界上的語言、宗教等知識是很有必要的。今天我們就來學(xué)習(xí)世界的語言和宗教這兩方面的知識。一、世界的語言學(xué)生活動：請4位同學(xué)分別用漢語和英語打招呼。教師講述：從剛才的對話中，我們看到人們的交往離不開語言，語言是人類最重要的交際工具，與思想有著密切的聯(lián)系，是思想的直接體現(xiàn)，人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果，語言隨著社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，是一種特殊的社會現(xiàn)象。語言是民族的特征之一。教師提問：1．你知道的語言有哪幾種？2．有誰知道世界上有多少種語言？學(xué)生活動：學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。教師講解：世界上不同的國家、不同的地區(qū)、不同的民族，使用的語言都不完全相同。語言的產(chǎn)生和發(fā)展也不相同。有的語言沒有文字，有的有文字，在有文字的語言當(dāng)中，漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語是世界上的主要語言，這些語言和文字也是聯(lián)合國文件、發(fā)言等的工作語言。師生互動：教師播放用世界主要的六種語言說的“我愛和平”的錄音；學(xué)生看圖39教師提問：1．世界上使用人數(shù)最多的語言是哪種語言？（漢語），還有哪些國家使用？為什么？（馬來西亞、新加坡等國家；華人聚居的地方。）教師活動：如學(xué)生回答此題有困難，教師可提示：1．除我國之外，哪些地區(qū)有華人的分布？（東南亞）2．世界上華人所占比例較高的國家有哪些？（馬來西亞、新加坡等國家）3．學(xué)生對照“世界政治地圖”和圖39，說出除我國以外，華人分布較多的國家及東南亞的一些使用漢語的國家，找到這些國家。學(xué)生活動：學(xué)生閱讀教材，思考后回答以上問題，并請一兩位同學(xué)到黑板上的地圖上指出這些國家。教師總結(jié)：漢語是世界上使用人類最多的語言，是我國的主要語言。它歷史悠久，是我國漢民族的共同語言，主要分布在中國以及新加坡、馬來西亞等華人聚集的國家和地區(qū)。近十幾年來，由于中國在世界上的地位不斷地提高，世界上學(xué)習(xí)和使用漢語的國家不斷地增多，所以我們應(yīng)努力學(xué)好漢語。教師提問：1．世界上使用范圍最廣的是哪種語言？（英語）2．它主要分布在哪些國家和地區(qū)？在“世界政治地圖”上找到這些國家。（歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū)，主要有英國、美國、澳大利亞等國家。）3．為什么它能成為世界上使用最廣泛的語言？學(xué)生活動：前面兩個(gè)問題學(xué)生回答，并在地圖上找到這些國家，并請一兩位同學(xué)到黑板上的地圖上指出這些國家。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論第三題后，每一組選一位代表闡明自己組的觀點(diǎn)。教師總結(jié)：英語是世界上使用最廣泛的語言，它主要分布在歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū)，主要分布在英國、美國、澳大利亞、等國家。一種語言傳播、使用的廣泛程度，從某種意義上講是一個(gè)國家實(shí)力的體現(xiàn)，英語的分布如此廣泛，和歷史上英國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及它對外的殖民掠奪是分不開的，英語是隨著資本主義的蔓延、英國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長以及殖民擴(kuò)張和國際貿(mào)易等活動而逐步擴(kuò)展的，使得使用英語的國家不斷增加，最終使英語成為國際政治、經(jīng)濟(jì)。文化等活動中使用最廣的語言。學(xué)生活動：學(xué)生讀圖39，完成活動，填表后交流。語言 主要分布的地區(qū)和國家漢語 亞洲、東南亞等地區(qū)，中國、新加坡、馬來西亞等國家英語 歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū)，英國、美國、澳大利亞等國家俄語 歐洲的東部，亞洲的西北部、北部等地區(qū)，主要是俄羅斯法語：法國、比利時(shí)、瑞士、加拿大、非洲的一些國家西班牙語 西班牙、拉丁美洲的許多國家。阿拉伯語 西亞、北非教師活動：教師放幻燈片歸納總結(jié)上一活動。教師講述：漢語的分布主要集中在中國以及華人聚集的地區(qū)，這說明中國一直以來都是一個(gè)主張文明反對戰(zhàn)爭的國度。過去，中國經(jīng)濟(jì)比較落后，現(xiàn)在，我國的綜合國力不斷增長，學(xué)習(xí)和使用漢語的國家不斷增加。復(fù)習(xí)鞏固教師提問：1．哪六種語言文字是聯(lián)合國的工作語言？2．世界上使用人數(shù)最多的語言是哪一種？它主要在哪些國家使用？3．世界上使用最廣泛的語言是哪一種？它主要分布在哪些國家和地區(qū)？4．說出法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語的主要使用地區(qū)。學(xué)生活動：學(xué)生回答。教師活動：教師出示幻燈片總結(jié)全課。板書設(shè)計(jì)第二節(jié)世界的語言與宗教一、世界的語言漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語第二課時(shí)教案教學(xué)準(zhǔn)備第一步：教師在授課兩周前向?qū)W生布置作業(yè)，要求學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間查找有關(guān)三大宗教的材料和信息，教師提供一定的查詢提綱，給學(xué)生一個(gè)大致的方向。（附查詢提綱：）查找三大宗教的創(chuàng)始人、形成地，現(xiàn)分布地、標(biāo)志、倡導(dǎo)的思想；收集三大宗教的代表性建筑圖片并說明其建筑風(fēng)格；了解三大宗教的主要節(jié)日及一些大型的慶典活動；了解三大宗教的服飾特點(diǎn)及飲食習(xí)慣；了解我國的宗教信仰情況；搜集世界各地由各種宗教活動沿襲下來的風(fēng)俗民情。第二步：教師搜尋相關(guān)的音像材料。第三步：課前，教師準(zhǔn)備分組標(biāo)牌和記分卡。競賽題目：第一組（讓各組任選題號，教師演示課件出示題目）觀看三段VCD片段（課件：三大宗教的禮拜場景）。問：它們分別是哪一種宗教的宗教活動？看六幅宗教建筑圖片（課件）。問：它們分別是哪種宗教的代表性建筑？這些建筑各有什么特色？佛教建筑以塔狀建筑為其突出特征：伊斯蘭教以穹隆狀屋頂為其建筑特色，屋頂上通常有一彎新月；基督教以尖頂建筑為主，屋頂有十字架標(biāo)志?？磮D片，圖中的三個(gè)人分別信仰什么宗教？英國人信仰基督教、阿拉伯人信仰伊斯蘭教，泰國人信仰佛教看《世界宗教分布圖》，指出三大宗教的分布地區(qū)?？磮D片，這是哪種宗教的教徒？他們的服飾有什么特點(diǎn)？（可出示找的幾張圖片）如：這是伊斯蘭教的教徒，包頭長袍為他們的傳統(tǒng)服飾。男子為一身白色；婦女為黑色或深蘭色并把整個(gè)臉蒙住，但隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，婦女也穿彩色的紗麗，露出臉部。這是哪一種宗教留下的文化遺產(chǎn)？說出其中任一文化遺產(chǎn)的名稱。（展示課件或圖片：如印度尼西亞的波羅浮屠，世界上最大的建筑佛書；樂山大佛；龍門石窟；布達(dá)拉宮的明代市畫—一密集文殊金剛第二組說出你見過的任一宗教建筑的位置，你周圍信仰宗教的人多嗎？生：回答師：在城市建筑日趨現(xiàn)代化的今天，我們還要不要保留這些建筑呢？生：討論回答。師：我國政府怎樣對待信教徒？（生答）師：同學(xué)們，有沒有人逼迫你信教？（生答）師：我們可以信教也可以不信教，宗教信仰自由正是我國的宗教政策。請表演一下僧尼誦經(jīng)的樣子。敲木魚、數(shù)念珠。清真飯店張掛的壺狀標(biāo)記是怎么回事？這個(gè)壺狀標(biāo)記叫“湯瓶牌”，湯瓶也就是水壺。穆斯林在飲食或其他方面都特別講究清潔，一些村鎮(zhèn)的穆斯林人家在廚房門后的房染上都掛有一個(gè)湯瓶，它是供人們遠(yuǎn)道歸來或喜慶佳節(jié)之前沐浴所用的。穆斯林洗手、洗臉都習(xí)慣用湯瓶，一般不用臉盆，這是因?yàn)榱鲃拥乃鍧?，他們認(rèn)為洗過的水只能往下流，而不能再捧上反復(fù)使用“回頭水”?？磮D片，這些國家的國旗為什么都有“十”字？它們分別為哪個(gè)國家的國旗？（課件：挪威