七年級上冊音樂教案-資料下載頁
2025-08-05 01:40本頁面
【正文】 麗的音色。(6）完整聆聽樂曲，體驗樂曲歡快的情緒。三、總結下課?！盾娒翊笊a(chǎn)》教學反思《軍民大生產(chǎn)》這是一首合唱的勞動歌曲，這首歌曲是張韓暉在1945年描寫陜甘邊區(qū)響應全國開展的大生產(chǎn)運動的一首勞動歌曲。歌曲節(jié)奏鮮明，歌詞整齊，唱起來很上口。是一首領唱齊唱的勞動歌曲，在教學生學習這首歌曲的時候我先是要學生聆聽了一首《船工號子》要學生感受一下勞動號子的演出形式和風格以及歌曲的演出的氣勢。在學唱之前先領著學生把歌曲的節(jié)奏和旋律讀熟唱熟，特別是歌曲中的后十六分節(jié)奏，全十六分節(jié)奏和切分節(jié)奏在唱詞之前都解決掉，在唱譜的時候就會順利些，學生隨琴的旋律唱起譜來也輕松些，節(jié)奏、旋律解決之后唱詞就顯得很輕松了。學生很快的就把歌詞唱出來了。當歌曲唱熟練之后，馬上就著學生的熱情來按角色分組來完成“領唱”“齊唱”的演唱形式。學生的熱情更高漲了，很快的就完成了領唱齊唱的演唱任務，我看時間還來得及，就在歌曲的第四段加了一個輪唱，這樣學生就更來看精神，很快一首領唱齊唱加輪唱的完整歌曲就新鮮出爐了。岑熱打鐵我又要求他們把身邊的事情變換一下來進行歌詞創(chuàng)作，在我的的簡單的啟發(fā)和引導下，一段段可愛、幼稚呆著孩子氣的歌詞應運而生。學生們聽到老師和同學唱著自己創(chuàng)作的歌詞，那個成就感就不必說了。一節(jié)課下來學生感覺意猶未而且有了很成就的感覺，對下課的鈴聲好像來的太早了的感覺?..通過這節(jié)課，我充分的體會到一節(jié)唱歌課不一定要很花俏，也不需要面面俱到，只要實實在在的把學生的唱歌興致勾起來才是最重要的。歌曲《杵歌》音樂教案教學目標：感受、體驗高山族的民俗風情。欣賞《杵歌》，感受樂曲的情緒，并隨音樂律動。進一步了解認識土家族、及高山族。教學重點：進一步了解認識土家族、及高山族。教學難點：感受、體驗高山族的民俗風情。教學過程：一、認識、了解高山族請同學們簡介高山族的知識。老師補充總結：高山族主要居住在中國臺灣省，也有少數(shù)散居在大陸福建、浙江等沿海地區(qū)。高山族過去是依山傍水，巢居穴處，或辟竹編茅，架木為屋。現(xiàn)在住宅類型有木屋、竹屋、茅屋、板巖石屋、草頂?shù)叵路课莸?，但十分講究造型和實用相結合。通過播放幻燈片，欣賞高山族地域、飲食、服飾等文化，使學生更直觀、深刻地認識、了解高山族。二、欣賞《杵歌》初步欣賞《杵歌》感受歌曲的情緒。這是一首高山族婦女舂米勞動時所唱的一種民歌。提問：聽了這首歌曲，你能聯(lián)想到什么？（提示：勞動場景）介紹杵歌杵歌是高山族婦女在舂米勞動是所唱的一種民歌。其音樂節(jié)奏鮮明，旋律流暢、起伏較大，既有勞動節(jié)奏，又優(yōu)美動人。杵歌中，大多數(shù)是輔音（即哎、呀、魯、耶等等此類字符）復聽歌曲：請學生邊聽邊思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？再次聽歌曲，小聲學唱歌曲。學習歌曲旋律。根據(jù)學會的旋律加歌詞。播放歌曲伴奏，加歌詞。三、課后小結欣賞《船工號子》《哈腰舞》音樂教案一、教學目標：通過欣賞《船工號子》，能夠認識勞動號子的特點。通過欣賞，體驗船工號子和勞動歌曲的風格與特點。學習勞動號子，使學生了解我國燦爛的民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國之情。二、重點：勞動號子的音樂特點。三、難點：《船工號子》的各段體驗和感受，辨別各段的不同音樂特點。四、教學過程：出示圖片，介紹船工背景。（作為背景音樂第一次為學生播放完整的船工號子）來，我們一起看一組圖片，你知道這些人是做什么的嗎？（船工）。你對船工勞動時的哪個姿勢印象最深刻。你能模仿嗎？初聽：請同學們豎起耳朵來聆聽這驚天動地的船工號子，請你說說你的聽后感。聽“平水號子”。師：老師這有段音樂，聽聽看這段音樂是這些勞動號子中哪一段？師：為什么你會這么覺得？聆聽“見灘號子”，完成表格。5欣賞“上灘號子”，說說船工們是怎么樣上灘的？然后模仿。6聽兩段音樂，哪段是拼命號子？哪段是下灘號子？7哼唱“下灘”時的旋律。師：船工們剛剛經(jīng)歷了一場頑強的搏斗，又唱起了悠揚的歌聲。讓我們也隨著船工們一起唱一起航行吧。8完整的欣賞《船工號子》。說說你最喜歡哪一片段？9《哈腰掛》簡介：《哈腰掛》是流行于我國東北林區(qū)的一種抬木號子。又稱吆號子，流傳較廣，遍及整個東北林區(qū)。屬于搬運號子類?！豆鼟臁肥瞧渲幸皇?。曲調起伏較小，全曲雖有一個八度，但經(jīng)常用的音調只在的五度范圍內。10播放音樂初聽。11說說你最喜歡哪一片段？12完整播放音樂五、課后小結
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