常村鎮(zhèn)實驗學校王芳unit2-資料下載頁
2024-11-24 15:20本頁面
【導讀】經LiYan的允許，跟她一起看信的內容。希望LiYan給她回信。慣性的動作與行為的表達方式。習慣行為的信息。交往的意識和能力。動養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。1．能夠主動與他人合作，共同完成學習任務。2．能夠注意觀察生活中的英語，并主動練習。3．能夠主動運用網絡信息開展學習活動。2．了解新西蘭的概況。奇心，對互聯網絡表現出濃厚的興趣，但需要適時加以引導。1．采用小組合作學習，研究討論的學習方法。3．信息技術與英語學科教學相整合的教學方法。1．準備錄音磁帶，課堂評價用小貼紙。3．讓學生分小組活動，4-5人為一小組，各組設有小組長。自己結識了三個外國新筆友，（依次為Britain，Australia，分別來自于哪個國家。美圖片吸引學生，教師演示電腦課件。相處的情感態(tài)度，上出現一封電子郵件的界面，的電子郵箱的地址。是如何介紹她的日常生活的。助學生理解郵件內容。后進行師生問答。
【正文】 和愛好。 小組內交流自己的日常生活安排，然后各組推選一名學生代表，說一說如何給 Lucy回一封電子郵件。 小組內交流，推舉代表在班級展示。 能運用所學知識進行實踐（學以致用），提高主動學習能力。 請學生設計并填寫自己的 Timetable。 動手設計 訓練動手能力，養(yǎng)成良好的作息習慣 課 堂 評 價 記錄學生的課堂表現（見附表 2）。 學生對自己的學習活動進行自我評價小組評價（見附表 1）。 提高學生參與教學活動的積極性，促使其主動學習。 簡要總結：對表現較好的小組進行獎勵（發(fā)放小貼紙）并表示祝賀，勉勵其他小組向獲獎小組學習。 獲獎同學貼貼紙，其他同學鼓掌祝賀。 鼓舞、激勵。 拓 展 活 動 1．在家長的幫助下，學生上網申請自己的電子郵箱。 2．教師將自己的電子郵箱地址告知學生，請他們將自己制作的 Timetable 發(fā)給教師。 申請自己的電子郵箱，給老師發(fā)送電子郵件。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠通過互發(fā) 與他人交換信息。 附表 1： 自我評價與小組評價 ， A（優(yōu)秀）、 B（良好）、 C（繼續(xù)努力） 評價項目 自我得分 小組得分 我學會了申請電子郵件的方法 我學會了通過 Email 方式與他人交流信息 我能用英語簡單表達日常生活和學習安排 我能積極參加各項學習活動 我和小組成員合作，愉快地完成了任務 附表 2： 教師評價： A（優(yōu)秀）、 B（良好）、 C（繼續(xù)努力） 評價項目 A B C 喜歡本課教學活動的人數 （人） （人） （人） 能正確用英語交流日常生活安排的學生 （人） （人） （人） 在小組合作中積極參與的學生 （（人） （人） 人） 附表 3： 教學設計流程（見下頁） 教學設計流程：
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1