常村鎮(zhèn)實驗學校許亞瓊快樂學數(shù)學-資料下載頁
2024-11-24 15:17本頁面
【導讀】恩格斯曾經(jīng)說過：“數(shù)學是思維的體操”。在小學教育中，數(shù)學對發(fā)展學生的智力、培養(yǎng)學生。的能力，特別是培養(yǎng)人的思維能力方面，是其他任何一門學科都無法代替的，也正是基于此，在新一輪的課程改革中，小學數(shù)學教育的改革引了起更多的關注。例如畏懼心理、依賴心理、急躁心理、自卑心理、厭學心理等，這些心理很大程度上既。制約了學生學習數(shù)學的積極性和主動性，又影響了他們的學習效果。這也一直是老師、家長。關注和困擾的問題。怎樣才能讓學生輕松、愉快的學好數(shù)學呢？經(jīng)過幾年的實踐，我略有幾。有了興趣，學生就能產(chǎn)生強烈的求知欲，主動進行學習。枯燥、無味，它沒有形象生動的語言及生動的故事情節(jié)，不易引起學生對數(shù)學的學習興趣。讓學生體驗到元、角、分在生活中的實際作用后，再進行數(shù)學教學。如認識了元、角、分之后，鼓勵學生在與媽媽購物時幫媽媽計算商品的價格。情況進行調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行分析，預測下月收支情況。
【正文】 ，再進行數(shù)學教學。再如，在數(shù)學 “確定位置 ”時，先讓學生調(diào)查自己以及親戚，朋友的家庭住址。然后提問：你要把這些地址告訴別人，怎樣表達既準確又方便呢？使學生感到不僅生活中需要數(shù)學，更體會到數(shù)學語言的精確、簡潔。在教學中，要滲透 “學是為了用 ”的思想，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決實際問題的能力。如認識了元、角、分之后，鼓勵學生在與媽媽購物 時幫媽媽計算商品的價格。在學習了乘法之后，讓學生在生活中收集有關應用乘法的實例，在購物、排隊、計算小組人數(shù)等實際問題中應用乘法，在課堂中進行交流。在教學了統(tǒng)計后，讓學生對家庭一個月收支情況進行調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行分析，預測下月收支情況。在這樣的應用過程中，學生體會到數(shù)學的價值。 人只有對事物有興趣，才愿意接近它，喜歡它。學知識也一樣，只有在興趣濃厚的狀態(tài)下學習，注意力才會高度集中，思維也才會活躍起來。用以上的幾種方法教學，讓學生感受到數(shù)學并不可怕，反而非常的有趣。當然，我也在繼續(xù)努力，尋求更多更好的教學 方法，使學生感到學習數(shù)學的快樂，讓我的數(shù)學課堂教學效果更明顯。 路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索！
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