常村鎮(zhèn)實驗學(xué)校許亞瓊?cè)绾卧谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用電教手段導(dǎo)入新課-資料下載頁
2024-11-24 15:17本頁面
【導(dǎo)讀】課的成功鋪下了基石。下面就來談?wù)勥\用電教手段導(dǎo)入新課的一些方法。學(xué)校組織學(xué)生進行香港回歸祖國的歌詠比賽鏡頭，每當(dāng)一個隊員演唱完，評委老師就亮分，報幕員說，去掉一個最高分，去掉一個最低分，一號選手的最后平均分是92分??這樣學(xué)生個個積極主動地學(xué)，并參與到知識的形成過程中。奇的特點，利用數(shù)學(xué)知識的魅力，適時運用比較激疑，使學(xué)生有疑可問。連擺頭，而且感到非常不舒服。一石激起千層浪，短短幾句話，同學(xué)們的積極性調(diào)動起來了，興趣達到高潮，尋求。懸念可以造成一種急切期待的心理狀態(tài)，具有強烈的誘惑力，例如：教學(xué)“能被3整除的數(shù)”的特征，教師利用投影片讓學(xué)。師適當(dāng)創(chuàng)設(shè)“問題意境”，提出疑問以引起學(xué)生的有意注意和積極思維。效果，做到生動有趣，引人入勝，言簡意賅，有的放矢，盡量給學(xué)生審美情操上的滿足。
【正文】 事。例如，教材上有這樣一道題：同學(xué)們排好隊做操， 小明前面有 8個同學(xué)， 后面有 4個同學(xué)， 這一隊共有幾個同學(xué)？許多同學(xué)不加思索地列出 8＋ 4＝ 12 （個）。此時，我并沒有急于將答案告訴他們，而是 給他們放了一個錄 音故事： “有一天， 13只鴨子排著整齊的隊伍，在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，從河的一邊游到另一邊 ，上岸 以后，鴨媽媽一數(shù)叫了起來，不好！丟了一只鴨，可她向前看看，向后數(shù)數(shù)，她的孩子并沒 有少，奇怪 ， 13只鴨子怎么會變成 12只呢？小朋友都笑了起來，鴨媽媽真糊涂，她把自 己給忘了。這時導(dǎo)入，學(xué)生興趣盎 然，把枯燥的數(shù)學(xué)知識寓于有趣的故事之中，有利于活 躍學(xué)生思維，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。 當(dāng)然，利用電教手段導(dǎo)入新課的方法還很多，關(guān)鍵要掌握因人、因時、因地而變的原則。 但不管采用什么 方式導(dǎo)入新課，都應(yīng)當(dāng)在傳授知識 ，啟迪智慧，陶冶情操諸方面起到好的 效果，做到生動有趣，引人入勝，言 簡意賅，有的放矢，盡量給學(xué)生審美情操上的滿足。
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