荷葉圓圓教案2課時(shí)-資料下載頁
2024-11-23 13:57本頁面
【導(dǎo)讀】“夏天”主題單元的一篇課文。本文通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙、本課的設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)閱讀教學(xué)的三個(gè)層次：感悟、積累、運(yùn)用。讀中去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。在導(dǎo)讀環(huán)節(jié)中，注意教師在課堂上的。角色，既關(guān)注低年級學(xué)生的閱讀教學(xué)要求，又注重讀的層次性。用”方面，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，其觀察能力也能再次得到體現(xiàn)。那你們想不想知道圓圓的荷葉在小動(dòng)物。學(xué)生的生活世界和想象世界，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。（課件出示帶拼音的生字。極性，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的愿望。我們看哪條小魚兒最高興。調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善和升華。
【正文】 四、 師生 合作，角色表演 師： 師生合作引讀課文并配上音樂：看到 小朋友把 課文讀的這么認(rèn)真，老師也想試一試 ， 咱們一起來比一比 ，好嗎？ 不過 要想賽過老師，你們的眼睛可要盯好大屏幕，注意老師的手勢，看誰接得好！ 荷葉圓圓的，綠綠的。 小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去，小水珠說：…… 荷葉圓圓的，平平的，就像飛機(jī)場，小蜻蜓說：…… 荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺(tái)，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，小青蛙說：…… 荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了刺眼的陽光，小魚兒說：…… 【學(xué)生進(jìn)行課本劇的表演，使學(xué)生經(jīng)歷語言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在表演中積累語言，發(fā)展語言，使表演與語言學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來，教者還充分 注意學(xué)生作為課程資源的價(jià)值所在，課堂上通過置換師生角色，組織生生、師生對話，有力地促進(jìn)了課程的生成。學(xué)生在共同創(chuàng)造課程的同時(shí)，獲、得美好的體驗(yàn)，從而對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生熾熱的感情?！? 五、課外延伸，拓展思維 師：這圓圓的綠綠的荷葉，是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘。那么荷葉是你的什么呢？先跟小組里的伙伴說一說，再小組匯報(bào) 生：荷葉是我的涼帽。 生：荷葉是我的小床 …… 師：能把你想到的畫下來嗎？（畫不完可以課外完成。） 六、總結(jié)課文，回味欣賞。 師：荷葉就像一首夏天里清涼的小詩，荷 葉就像陽光下跳動(dòng)的綠色音符，給我們帶來了許多快樂，我們喜歡荷葉，喜歡夏天，讓我們拿起畫筆畫一畫這美麗的荷葉吧 ！ 【學(xué)生在閱讀課文中得到了許多啟示，教師及時(shí)地提供展示的機(jī) 會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)也溝通了語文與生活，語文與美術(shù)學(xué)科的聯(lián)系，體現(xiàn)閱讀教學(xué)與美術(shù)教學(xué)的整合。】
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