【正文】 課文。過(guò)程與方法：讓學(xué)生感受荷葉的可愛(ài)、夏日的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)識(shí)字，理解詞句，體會(huì)課文思想感情的基本發(fā)法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：染學(xué)生體會(huì)夏日的生機(jī)、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：感受小水珠、小蜻蜓對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情，體會(huì)他們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)；學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”這樣的句式說(shuō)話。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解“停機(jī)坪、搖籃”等詞語(yǔ)的意思，通過(guò)做動(dòng)作知道“躺”、“展開(kāi)”等詞語(yǔ)的意思。說(shuō)話訓(xùn)練，嘗試表達(dá)自己對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、圖片欣賞，導(dǎo)入課文，每當(dāng)夏天來(lái)臨時(shí)，在小河里，池塘邊，你總會(huì)看見(jiàn)許許多多的荷葉，你們看。，你看到了怎樣的荷葉？（圓圓的、大大的、綠綠的），評(píng)價(jià)語(yǔ):你關(guān)注到了荷葉的顏色，你知道從荷葉的形狀上來(lái)說(shuō)了，這片荷葉已經(jīng)長(zhǎng)到了你的心里。，誰(shuí)來(lái)讀？（荷葉圓圓的，綠綠的）誰(shuí)再來(lái)？誰(shuí)還想讀？一起讀。，寫(xiě)出了荷葉的形狀和顏色，讓我們很喜歡他，那你能不能也用上疊詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？你看，這是？是的，蘋(píng)果？誰(shuí)能說(shuō)？其他的事物你還能說(shuō)嗎？，會(huì)用疊詞了，這又圓又綠的荷葉還吸引了很多小伙伴，讓我們一起去看看吧。來(lái)齊讀課題——13《荷葉圓圓》。一、初讀課文、整體感知，大聲朗讀課文。，我想藏在課文中的生字詞你也一定會(huì)讀了，請(qǐng)你自己讀一讀。，你一定發(fā)現(xiàn)了這里有許多字的讀音要注意，都有哪些？ 。，詞語(yǔ)朋友藏到了荷葉底下，你還能讀嗎？，我想課文也一定難不倒你們了，這篇課文總共有5段，我想送給5位小朋友。，都有哪些小伙伴喜歡荷葉呀？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒）。，喜歡荷葉的有？我們還可以換一種說(shuō)法，誰(shuí)來(lái)試試看？？二、學(xué)習(xí)第一自然段【過(guò)渡】小水珠為什么把荷葉當(dāng)做搖籃呢？讓我們趕緊到第二自然段去讀一讀吧。？，小朋友們躺在搖籃里特別舒服。，（出示：躺，是什么偏旁，表示身體躺下來(lái)），想象一下躺在荷葉上的樣子，做一做。，荷葉像搖籃一樣左搖右擺，搖籃搖著小水珠，小水珠會(huì)說(shuō)些什么？，誰(shuí)能讀好這句話？ 【過(guò)渡】 小水珠躺在搖籃里，都唱起了歌，吸引了小蜻蜓來(lái)了。，你見(jiàn)過(guò)停機(jī)坪?jiǎn)?？你看，這就是停機(jī)坪。，你們看。，他是怎么做的？（展開(kāi)透明的翅膀）（出示翅膀，強(qiáng)調(diào)），展開(kāi)你的翅膀。，小蜻蜓的翅膀是怎樣的？（透明的）？，終于有地方可以停下來(lái)了，他感覺(jué)怎么樣？，男生。，他們還作了一首詩(shī)，想送給你們。第五篇：荷葉圓圓教案《荷葉圓圓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。能借助拼音正確、流利地朗讀課文。3．在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。教學(xué)方法：自主識(shí)字、體會(huì)中朗讀、探究中寫(xiě)字課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、看圖談話導(dǎo)入新課（2分鐘）師：老師今天給小朋友們帶來(lái)了一幅圖，小朋友們看圖上畫(huà)了些什么？（出示課件：荷葉圖）生1：有美麗的荷花，有綠綠的荷葉。師：你觀察得真仔細(xì)。綠綠的荷葉是什么形狀呢？生2：圓圓的。師：我們今天學(xué)習(xí)第14課《荷葉圓圓》，小朋友們看老師板書(shū)課題。師：小朋友們，我們一起把課題讀兩次吧！過(guò)渡：小朋友，你們想不想知道這篇課文講了什么有趣的事嗎？ 生：想！師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到第14課。二、看課文視頻了解課文（3分鐘）師放課文視頻，生認(rèn)真看。了解全文。師：小朋友們課文看完了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)課文中荷葉有哪些好朋友呢？ 生：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒。師：你真能干，把課文中的好朋友都說(shuō)了出來(lái)，請(qǐng)小朋友看大屏幕。課件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒”的圖片和名稱。師：請(qǐng)小朋友們向這四位好朋友打下招呼。生齊讀“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒”。過(guò)渡：小朋友認(rèn)識(shí)了四位好朋友高不高興？生：高興！師：老師還給你們帶來(lái)了一些生字寶寶，要是你把他們?nèi)J(rèn)識(shí)了，你會(huì)更高興的！三、認(rèn)生字（18分鐘）出示生字卡片：生讀，讀兩次開(kāi)火車(chē)讀生字。游戲：生字寶寶如果沒(méi)有拼音了，你還認(rèn)識(shí)嗎？課件出示沒(méi)有拼音的生字，生讀。摘蘋(píng)果游戲。師：小朋友們真能干，看看，這是什么？（課件出示：蘋(píng)果樹(shù)）生：蘋(píng)果樹(shù)師：剛才詞語(yǔ)中的生字寶寶到蘋(píng)果上去了，請(qǐng)小朋友們自由地拼讀一次。（生自由地拼讀生字。）課件：去掉生字上的拼音師：小朋誰(shuí)愿意來(lái)摘蘋(píng)果呢？生：指名認(rèn)生字。！小朋友真能干，生字寶寶變成詞來(lái)到了荷葉上，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？出示課件，生讀。過(guò)渡：小朋友們真能干，我們一起把生字寶寶送回他的家，看大家還能不能認(rèn)識(shí)？生讀課文四、讀課文。（8分鐘）（課件出示第一自然段）師：請(qǐng)小朋友們齊讀第一自然段。師：荷葉是怎么樣的？指名用課文中的句子回答。荷葉給四個(gè)小伙伴帶來(lái)了什么快樂(lè)，他們是怎么說(shuō)的，怎么做的呢？我們接著往下看。抽人分段讀，老師引導(dǎo)同學(xué)們做動(dòng)作。（課件出示第二自然段）師：哪位小朋友大聲地讀給大家聽(tīng)。師：你真棒！小水珠有兩個(gè)動(dòng)作，誰(shuí)知道？生：躺和眨師：誰(shuí)來(lái)做這兩個(gè)動(dòng)作？（老師也示范帶動(dòng)作讀）師：看，荷葉的另外一個(gè)伙伴來(lái)了，它是誰(shuí)呢？對(duì)了，是小蜻蜓 師：哪位小朋友能帶著動(dòng)作讀第三自然段呢？生帶動(dòng)作讀，老師也示范動(dòng)作。師：讓我們一起讀第三自然段。師生帶動(dòng)作讀。師：呱、呱、呱、是誰(shuí)在唱歌，原來(lái)是小青蛙呀，小青天蛙把荷葉當(dāng)作什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀，指名讀，真不錯(cuò)，小青蛙有哪些動(dòng)作，我們來(lái)做一做吧。師：唉呀，夏天來(lái)了，天氣好熱呀，小魚(yú)兒游出了水面，它們把荷葉當(dāng)作什么呢？指名說(shuō)，說(shuō)得真好。你能讀一讀嗎？誰(shuí)喜歡小魚(yú)，請(qǐng)站起來(lái)帶動(dòng)作讀一讀吧。（師：小朋友們真能干，帶著動(dòng)作讀了每一個(gè)自然段，請(qǐng)小朋友們起立，讓我們一起邊做動(dòng)作邊讀全文。全班邊做動(dòng)作邊讀課文。邊讀兩遍。做兩遍。課件出示，四個(gè)小伙伴和荷葉的關(guān)系。生讀拓展：課件出示小朋友把荷葉當(dāng)做什么？還有誰(shuí)把荷葉當(dāng)作什么呢？（結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課，小朋友們表現(xiàn)得真棒，下節(jié)課，我們一起背誦課文，寫(xiě)生字。）