【正文】 。小魚兒，笑嘻嘻，青蛙蹲著呱呱叫。）師：現(xiàn)在呀，詞語娃娃藏進(jìn)了兒歌里，你還認(rèn)識(shí)嗎？我們一起拍手讀兒歌吧。四、朗讀感悟、理解文本。整體把握全文。通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了荷葉姑娘有哪幾個(gè)小伙伴呢？（根據(jù)學(xué)生回答在黑板上貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片）研讀第二自然段，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。①自由讀第二自然段，要求：讀準(zhǔn)字音；再想一想：小水珠說了什么？畫波浪線。小水珠做了什么？畫橫線。②學(xué)生自主讀、劃，教師指導(dǎo)。③反饋指導(dǎo)：a、小水珠把荷葉當(dāng)作了什么？它怎么說的？（生1：荷葉是我的搖籃。）師：你讀出了小水珠的可愛，誰再來讀一讀？（生2：荷葉是我的搖籃。）師：你讀出了小水珠的開心。（貼詞卡：搖籃）了解“搖籃”的作用。（出示搖籃和小水珠在荷葉上的圖片）由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi) 由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi)直觀感知荷葉與搖籃的相似之處。b、小水珠做了什么？指名匯報(bào)，指導(dǎo)感情朗讀。理解動(dòng)作詞語“躺”、“?！保ㄏ鄼C(jī)貼詞卡：躺），指導(dǎo)學(xué)生配以動(dòng)作、表情讀。c、感悟體會(huì)：師：多可愛的小水珠??！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想象：現(xiàn)在我們就是那一顆顆亮晶晶的小水珠，躺在圓圓的、綠綠的荷葉上。風(fēng)姐姐輕輕吹來，我們就隨著風(fēng)搖啊搖，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。小水珠們，這種感覺舒服嗎？（生：舒服）這時(shí)，我們一定會(huì)高興地說??（請(qǐng)睜開眼，讀一讀小水珠的話）齊讀。師：看誰更能讓別人感受到舒服極了。哪顆小水珠愿意讓大家聽到你的聲音？指名讀，指導(dǎo)有表情地朗讀。再指名讀，指導(dǎo)配上動(dòng)作讀。師：讀到小水珠“眨著亮晶晶的眼睛”的時(shí)候，可以眨兩下自己的眼睛，把小水珠調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來。d、指名展示讀（給學(xué)生戴上小水珠頭飾）： 師：戴上了頭飾，你是誰呀？生：我是小水珠。師：你躺在荷葉上感覺怎么樣？生：我感覺很舒服。師：你能讀一讀、演一演嗎？生感情朗讀，并配上動(dòng)作展示。e、全班感情練讀。師：你們是誰呀？生：我們是小水珠。師：你們躺在荷葉上開心嗎？生：開心。師：是啊，小水珠那么開心，那么自在，讓我們把這種開心自在表現(xiàn)出來吧！全班齊讀并表演。④總結(jié)學(xué)習(xí)方法：小朋友們，還記得剛才我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)第二自然段的嗎? 引導(dǎo)學(xué)生歸納：讀一讀、劃一劃、演一演。學(xué)習(xí)第3至第5自然段。①自主選擇喜歡的段落，用“一讀、二畫、三演”的方法自主學(xué)習(xí)。②反饋匯報(bào)，感受小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，教師隨機(jī)出示課件并相機(jī)貼詞卡。a、小蜻蜓說了什么？小蜻蜓是怎么做的？ 什么是停機(jī)坪？指導(dǎo)朗讀：小蜻蜓在哪兒呢？快請(qǐng)你飛上來吧！指名讀（學(xué)生從座位上“起飛”：“我是一只小蜻蜓，荷葉是我的停機(jī)坪。”）帶上頭飾在講臺(tái)上展示讀。師：多可愛多漂亮的小蜻蜓??！請(qǐng)你展開你透明的翅膀飛回你的家吧！由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi) 由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi)師：想當(dāng)飛行員的小蜻蜓一起演一演吧?。ㄉR讀。）b、小青蛙說了什么？小青蛙是怎么做的？指名讀。師：真好，讀完后還唱了兩聲：呱—呱—，我聽出來了，你想說：呱呱呱，我是小青蛙。還有哪只小青蛙愿意來唱一唱？指名讀，再引導(dǎo)學(xué)生說說自己歌唱的內(nèi)容。指導(dǎo)齊讀：大家看，他的表情多神氣啊，就像大歌星，大家都來當(dāng)一回大歌星吧！c、小魚兒說了什么？小魚兒是怎么做的？ 指名匯報(bào)展示，再全班讀。根據(jù)板書試背課文。師：多美的荷葉呀！多快樂的小伙伴啊！請(qǐng)看老師的板書，我們?cè)賮砘仡櫿n文。）（學(xué)生看板書）師生合作背誦：師：荷葉圓圓的、綠綠的，小水珠在荷葉上滾來滾去。小水珠說：?? 荷葉大大的、平平的，就像飛機(jī)場(chǎng)。小蜻蜓說：??荷葉圓圓的，小青蛙在上面高興地跳來跳去。小青蛙說：??荷葉綠綠的，就像一把撐開的大傘，為小魚兒遮擋陽光。小魚兒說：??五、想象練說、拓展升華。仿說訓(xùn)練還有誰會(huì)喜歡荷葉呢，它會(huì)把荷葉當(dāng)作什么？（出示課件，說一說：____說：“荷葉是我的_____________。”_______________。）兒歌配畫。師：課文多美啊，同學(xué)們說得多美?。〈蠹蚁氚堰@美景留住嗎？（生：想?。┠俏覀兙蛠懋嫯嬐?，把課文內(nèi)容或自己仿說的內(nèi)容畫下來吧！（學(xué)生作畫）展示優(yōu)秀作品。小結(jié)：今天，我們欣賞了很美很美的夏日景色，學(xué)習(xí)了很美很美的課文，創(chuàng)作了很美很美的句子，畫了很美很美的畫。希望大家把這美麗的荷塘景色永遠(yuǎn)刻在自己的心里。由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi)第五篇：《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)安源學(xué)校 鄧碧云教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固復(fù)習(xí)生字詞。2．感知課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文，并嘗試借助重點(diǎn)詞語背誦。3．在閱讀中積累語言，體會(huì)水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒快樂的心情，感受充滿童趣的夏天。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡 教學(xué)過程: 一．欣賞圖片導(dǎo)入課題。出示圖片，導(dǎo)入課題。提問：荷葉是什么樣的呀？（圓圓的、綠綠的）二．做游戲復(fù)習(xí)生字。1．拿出桌上的生字卡片同桌互相讀。2．師：下面，咱們來做一個(gè)游戲，老師舉起一個(gè)生字，你們讀，怎么讀呢？同學(xué)們光動(dòng)嘴，不出聲，誰也不要出聲，我光看你的嘴動(dòng)，我就知道什么字，信不信？那我們開始比賽。出示老師做的荷葉狀的生字卡片 三．感悟課文。1．師：誰還記得有個(gè)小青蛙，它把大荷葉當(dāng)成了什么？（歌臺(tái)）今天我們小朋友要把大荷葉當(dāng)成我們的展示臺(tái)，請(qǐng)看大屏幕，展示什么呢？第一，展示我們的朗讀水平；第二，展示小朋友寫字的水平。首先展示朗讀的水平。2．出示“我會(huì)讀”：什么叫我會(huì)讀？生回答，師明確：讀正確、讀流暢、讀得有感情。3．自由讀課文，討論：課文里面向我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴？這些伙伴都把圓圓的荷葉當(dāng)成什么了？（生答，師板書：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）4．師：課文里面說小蜻蜓立在荷葉上，我這兒有個(gè)“立”字，我貼在這兒（貼“立”字），下面還有三個(gè)，一個(gè)“游、躺、蹲”，應(yīng)該貼在哪兒？誰愿意上來？（生上臺(tái)貼這三個(gè)字。）四．朗讀課文。1．看板書：師說前半句，生讀接下來的句子。2．小組互助讀，師提示讀的時(shí)候可以加上動(dòng)作。3．小組派代表分角色表演讀。4．老師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊背誦。五．寫字指導(dǎo)。1．出示“朵、機(jī)”字。2．生說出如何寫好這兩個(gè)字。師提示寫好“朵、機(jī)”要注意的地方。3．師范寫，生仿寫。六．欣賞圖片，感受荷葉的美麗。板書設(shè)計(jì)：1荷葉圓圓小水珠 搖籃 躺 小蜻蜓 停機(jī)坪 立 小青蛙 歌臺(tái) 蹲 小魚兒 涼傘 游