荷葉圓圓第二課時教案設計-資料下載頁
2025-09-26 13:14本頁面
【正文】 了黑板上的變化，在黑板上你們看到了什么？（指名學生回答）師：是的，這里是一片美麗的荷塘，有綠綠的荷葉，美麗的荷花，今天老師要帶給大家的也就是發(fā)生在這里的故事。大家想知道嗎？（板書課題）二、初讀課文從識生字請同學們打開課本翻到14課，借助拼音自由讀課文，再把生字連成詞，多讀幾遍。檢查學生認識生字的情況。（1）、（出現12個生字）瞧！生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認一認。自由讀讀也可以同桌互讀。（2）、都會認了嗎？來，咱們來讀一讀：齊讀──指名讀──開火車讀。三、再讀課文，整體感知１、現在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。讓我們一起讀一讀課文吧！邊讀邊想這個故事發(fā)生在荷葉和哪些小伙伴之間？師：看你們讀得這么認真，老師也想來讀一讀。(范讀課文)故事讀完了，好聽嗎？那你們有沒有思考老師剛才提出的問題呢？知道的同學請舉起你的小手。找學生回答并貼出相應的卡片(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）師：同學們真棒，找的非常準確。讓我們再次走進這片荷塘。（齊讀課文）四、作業(yè)布置認認生字朋友。好好地讀讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。第二課時一、鞏固認字認讀帶有本課生字的詞語和句子。齊讀全文。二、美讀課文學習第一自然段過渡：你們覺得這滿池的荷葉怎么樣？（引導學生從顏色和形狀來講）(1)、找學生回答（圓圓的、綠綠的）(2)、師：書上的作者呢，他的想法也和我們一樣，他也說荷葉圓圓的，綠綠的，下面我們一起來讀一讀第一自然段吧!學習小水珠段過渡：接下來的故事就發(fā)生在這圓圓的，綠綠的荷葉上，小伙伴們都來了哦，第一位出場的是小水珠。（1）、指名讀課文（2）師：聽了課文，你們想到了什么啊？（3）、搖籃是用來干什么的??？（學生回答）那在這里小水珠把什么當成它的搖籃啊?（4）小水珠眨著亮晶晶的眼睛看到了什么啊？大家猜想一下。（5）在這里老師找出了小水珠對荷葉說的話，同學們齊讀一遍(小水珠說：“荷葉是我的搖籃”）學習小蜻蜓、小青蛙、小魚兒段過渡：看到小水珠這么開心，其他的小伙伴也來湊熱鬧了哦，而且他們呀也對荷葉說話了，他們都說了哪些話呢？下面請同學們自己讀讀課文，并用橫線把小蜻蜓、小青蛙、小魚兒說的話畫下來。(1)學生自由讀課文(2)找學生回答并板書他們說的話(3)分角色讀他們各自說的話。三、拓展延伸如果送一片荷葉給你，你會把荷葉當成你的什么?。克?、總結全文今天，我們聽到了，看到了這里發(fā)生的故事，你們想說些什么，做些什么呢？課下的時候，你們可以用一句話或幾句話把這里發(fā)生的故事寫下來，也可以用自己的話編成一個小故事講給爸爸媽媽聽，還可以用你的畫筆把它畫下來。【板書設計】１４、荷葉圓圓小水珠──搖籃──眨眼睛小蜻蜓──停機坪──展開翅膀小青蛙──歌臺──放聲歌唱小魚兒──涼傘──游來游去，捧起水花
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