中考復(fù)習(xí)修改病句的方法和技巧20xx年-資料下載頁
2024-10-05 14:33本頁面
【正文】 這里的“不合邏輯〞指的是句子的意思在事理上講不過去。例如“學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分〞。這句話形式上跟“生物有動(dòng)物、植物和微生物之分〞是一樣的， 但“動(dòng)物、植物和微生物〞加起來等于“生物〞，而“態(tài)度〞和“方法〞加起來不等于“學(xué)習(xí)〞，所以這句話就是“不合邏輯〞。下面是一些邏輯上有問題的類型。 第三十七頁，共四十七頁。 ? 不合邏輯主要有以下幾種類型：自相矛盾、范圍不清、強(qiáng)加因素、主客倒置。 ? 自相矛盾 例句：過了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地停下來了。 ? 〔“突然〞和“漸漸〞矛盾?！? 第三十八頁，共四十七頁。 2. 范圍不清 3. 例句：從事業(yè)的開展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。 4. 〔各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說“各學(xué)科的專家與其他人才〞。〕 第三十九頁，共四十七頁。 3. 強(qiáng)加因素 4. 例句：最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。 5. 〔去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故〞，怎么能說是去了一趟的“結(jié)果〞呢？〕 第四十頁，共四十七頁。 4. 主客倒置 例句：在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的時(shí)機(jī)是很少的。 5. 〔應(yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸〞?！? 第四十一頁，共四十七頁。 以上列舉了常見語病的具體類型，怎樣辨析，光知道類型不夠，還要掌握一些檢查語病的規(guī)律和方法。為了便于記憶，我把它編成了順口溜。 語病分析要記清，先找句子主謂賓。 成分多余和殘缺，結(jié)構(gòu)雜糅意不明。 聯(lián)合短語看搭配，一一對(duì)應(yīng)要清楚。 “是〞字前后要一致，切忌句中相矛盾。 否認(rèn)句中查否認(rèn)，語序不當(dāng)歧義生。 種屬不能有并列，關(guān)聯(lián)詞語成對(duì)稱。 主客倒置設(shè)障礙，邏輯、習(xí)慣要留神。 第四十二頁，共四十七頁。 八、辨析病句、修改病句有如下幾種方法： 〔一〕語感覺察法： 審讀病句，可以從感覺毛病，按習(xí)慣的說法會(huì)覺出別扭。搭配不當(dāng)，語序不當(dāng)就、語意重復(fù)的地方，都可以用此法辨析、修改。 〔二〕提取主干法： 運(yùn)用語法分析的方法，光將句子的附加成分〔定語、狀語、補(bǔ)語〕去掉，提取主干，檢查主干是否有毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內(nèi)部是否有毛病。搭配不當(dāng)，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析、修改。 第四十三頁，共四十七頁。 〔三〕有的放矢法： 語病往往會(huì)出現(xiàn)在句子中的一些特定部位，如：多重定語、多重狀語，可能會(huì)出現(xiàn)語序不當(dāng)?shù)膯栴}，如：“是否刻苦學(xué)習(xí)，是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。〞“在老師的幫助下，使他提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。〞 〔四〕邏輯分析法： 有的病句沒有語法毛病，但不符合情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。語義重復(fù)，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。 第四十四頁，共四十七頁。 九、修改病句要遵守兩條原那么： A、盡量保持原句的根本意思不變。 B、盡量少變。 第四十五頁，共四十七頁。 第四十六頁，共四十七頁。 內(nèi)容總結(jié) 2024年中考病句總結(jié)與復(fù)習(xí)。 。 ?！膊⒉皇且庖姀V泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改做 “廣泛地交換了意見〞。例句：中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。例句：到北京參觀奧運(yùn)村及新改造后的 “地鐵〞是我這次旅行的歸途。例句：從事業(yè)的開展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。否認(rèn)句中查否認(rèn)，語序不當(dāng)歧義生。 B、盡量少變 第四十七頁，共四十七頁。
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