《荷葉圓圓》教案2課時-全文預(yù)覽
【正文】 水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。） 【閱讀是學(xué)生的個性化行為，教者有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇喜歡的段落閱讀，通過多種形式的朗讀，幫助學(xué)生理解、感悟課文內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生的認知不斷得到完善和升華。 生：小魚游的很快活。 （指名學(xué)生朗讀） 師：你能創(chuàng)造性的朗讀，真不錯！我們看，有一只小青蛙蹲在荷葉上唱的可歡了（出示課件：一只小青蛙從這片荷葉蹦到另一片荷葉上，呱呱地歌唱）請大家再小組里一邊讀一邊表演。 生：他讀出了小蜻蜓快樂的樣子。 師：你聽的真仔細。 生：小水珠很漂亮，陽光一照，亮晶晶的。好了，開始練習(xí)朗讀吧。） （設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于，以學(xué)生的閱讀為主，放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深對課文的理解。 ⑶小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么？出示飛機場的圖片，再讓學(xué)生貼卡片。學(xué)生領(lǐng)讀生字） 師：去掉拼音你還認識嗎？小組 比賽讀。】 二、初讀課文，句中識字 師：請大家 聽錄音，用筆畫出你不認識的字 ，就用△標(biāo)出來，可以請教旁邊的小朋友或問老師。 師：你想象的真好，誰再說說？ 生：荷葉像綠色的大圓盤子。你呢？ 生：大大的荷葉。 學(xué)生課前準(zhǔn)備：自制生字卡片。在“感悟”“積累”過程中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，突出以讀為本，在讀中去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。 能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，并背誦課文。 6《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計 大河岸小學(xué) 裴新穎 教材分析 《荷葉圓圓》是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級語文（第二冊）“夏天”主題單元的一篇課文。會寫“是、美”等6 個生字。 設(shè)計理念 本 課的設(shè)計理念體現(xiàn)閱讀教學(xué)的三個層次：感悟、積累
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