《荷葉圓圓》教案2課時(shí)-全文預(yù)覽
【正文】 水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘。） 【閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教者有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇喜歡的段落閱讀，通過多種形式的朗讀，幫助學(xué)生理解、感悟課文內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善和升華。 生：小魚游的很快活。 （指名學(xué)生朗讀） 師：你能創(chuàng)造性的朗讀，真不錯(cuò)！我們看，有一只小青蛙蹲在荷葉上唱的可歡了（出示課件：一只小青蛙從這片荷葉蹦到另一片荷葉上，呱呱地歌唱）請(qǐng)大家再小組里一邊讀一邊表演。 生：他讀出了小蜻蜓快樂的樣子。 師：你聽的真仔細(xì)。 生：小水珠很漂亮，陽(yáng)光一照，亮晶晶的。好了，開始練習(xí)朗讀吧。） （設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于，以學(xué)生的閱讀為主，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解。 ⑶小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么？出示飛機(jī)場(chǎng)的圖片，再讓學(xué)生貼卡片。學(xué)生領(lǐng)讀生字） 師：去掉拼音你還認(rèn)識(shí)嗎？小組 比賽讀。】 二、初讀課文，句中識(shí)字 師：請(qǐng)大家 聽錄音，用筆畫出你不認(rèn)識(shí)的字 ，就用△標(biāo)出來(lái)，可以請(qǐng)教旁邊的小朋友或問老師。 師：你想象的真好，誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)？ 生：荷葉像綠色的大圓盤子。你呢？ 生：大大的荷葉。 學(xué)生課前準(zhǔn)備：自制生字卡片。在“感悟”“積累”過程中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，突出以讀為本，在讀中去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。 能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，并背誦課文。 6《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì) 大河岸小學(xué) 裴新穎 教材分析 《荷葉圓圓》是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)語(yǔ)文（第二冊(cè)）“夏天”主題單元的一篇課文。會(huì)寫“是、美”等6 個(gè)生字。 設(shè)計(jì)理念 本 課的設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)閱讀教學(xué)的三個(gè)層次：感悟、積累
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