【正文】 她眨著怎樣的眼睛？你能說出這樣的幾個(gè)詞嗎？師：亮晶晶的眼睛多可愛呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？師：你們真聰明！如果我們就是這滴躺在荷葉上的小水珠，眨著亮晶晶的眼睛你覺得怎樣？師：女同學(xué)能把你的快樂帶給在座的家長(zhǎng)和同學(xué)們嗎？讓我們一起來讀。師：看見過搖籃嗎？師：我們不僅見過，小時(shí)候都睡過搖籃，躺在搖籃里，媽媽搖著搖籃，我們?cè)趽u籃里會(huì)感到特別__________。同學(xué)們讀得多投入呀!荷葉又說，示學(xué)習(xí)要求二：荷葉說快把你們找出來的句子四人小組交流一下吧!這些小伙伴都迫不及待的想和大家見面了。師：同學(xué)們這么熱情，生字寶寶想邀請(qǐng)同學(xué)們玩開火車的游戲。板題，生齊讀。誰看出了荷葉更圓更綠？再指生讀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家去一個(gè)美麗的地方，【點(diǎn)擊課件】出示：荷葉、荷花的池塘。第三篇：《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中讀懂課文，能正確、流利、有感情的朗讀課在讀中體會(huì)荷葉帶給四位小伙伴的快樂，在讀中感悟語言文字的美。學(xué)生觀察書中田字格中的生字出示“朵”和““機(jī)”，觀察結(jié)構(gòu)，說說要寫好這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要注意什么？范寫，“朵”字需要我們注意的是上面的 “幾” 字不是橫折彎鉤，是橫折彎。荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。在花叢中穿梭； 咕兒呱我想變一只蟈蟈，咕兒呱歌唱我們的生活。小話筒，她熱情地問我： 豎在清清湖水中。同學(xué)們想想以前學(xué)習(xí)過的或者閱讀過的課文中，有哪些是關(guān)于荷葉的文章或者詩(shī)句？（指名匯報(bào)）今天，老師也給你們帶來了一首關(guān)于荷葉的詩(shī)歌。圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。(1)剛才,同學(xué)們都有自己喜歡的自然段，老師最喜歡的小伙伴就是“小魚兒”啦，我覺得它特別聰明，把荷葉當(dāng)作了涼傘，我來讀這一段，同學(xué)們邊看課件，邊聽，想一想，它為什么要把荷葉當(dāng)作涼傘．(2)小魚兒在荷葉下乘涼心情如何呢？課文用了個(gè)什么詞？（笑嘻嘻）(3)誰來讀小魚兒高興的樣子？(4)指名讀，自由說．(5)師讀旁白，學(xué)生演讀．(6)師生共同表演讀．(二)、小組合作讀課文，讀出自己對(duì)何葉的感情．小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒都那么喜歡荷葉，那么你們呢？請(qǐng)小組用自己喜歡的方式,帶著你自己對(duì)感受美美地讀課文。（5）喜歡這一節(jié)的同學(xué)勇敢站起來表演讀。（5）指名讀，評(píng)價(jià)讀。（2）想象入情，角色練讀讓我們閉上眼睛，現(xiàn)在我們就是一顆顆漂亮的小水珠，躺在圓圓的、綠綠的大搖籃里，這時(shí)候，風(fēng)婆婆輕輕一吹，我們就搖呀搖，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。這一節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,聽老師讀課文,說說荷葉給你什么樣的印象?指名生匯報(bào)：荷葉真。小蜻蜓，翅膀大，停機(jī)坪上跑呀跑。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（一）鞏固生字上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字朋友，我們來讀讀吧！開火車抽度生字卡片。發(fā)展目標(biāo)：讓學(xué)生在閱讀中有自己的獨(dú)特感受，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（2）理解課文內(nèi)容，讀中體會(huì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒對(duì)荷葉的喜愛之情。詩(shī)中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。我相信，今天幾個(gè)小伙伴的快樂也給我們留下了難忘的印象，讓我們最后在快樂的讀讀課題《荷葉圓圓》，如此美麗的荷葉希望你們永遠(yuǎn)記住它，也記住這首散文詩(shī)。交流發(fā)現(xiàn)：字的結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵筆畫，哪些筆畫要注意，哪些在橫中線上？……老師強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的地方，并范寫?！蔽颐刻旌退奶飑p嬉戲。師：說得多像是美麗的童話故事??！想象力真好！還有誰？生3：水蟲說：“荷葉是我的游樂場(chǎng)?！毙◎蝌蕉阍诤扇~上，很高興的游來游去。在它們的眼里荷葉又變成了什么呢？它們又是怎么說怎么做的呢？（大屏幕展示： 說：“荷葉是我的。那誰來當(dāng)當(dāng)可愛小魚兒，來讀讀小魚兒的話，做做小魚兒的動(dòng)作！指名讀+齊讀。從表情體會(huì)到了，它們有可能在荷葉下在水中做？做游戲，捉迷藏，說著悄悄話，……多開心的小魚兒呀！師相機(jī)板書：游捧字用得多好呀！“捧”一個(gè)捧字用得很生動(dòng)，傳神，比較一朵和一朵朵很美和很美很美的表達(dá)效果。）（四）師：小魚兒的快樂誰體會(huì)到了？（大屏幕出現(xiàn)：小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。）（三）（大屏幕展示：小青蛙說：“荷葉是我的歌臺(tái)。想象：小蜻蜓停在荷葉上時(shí)，為什么一動(dòng)不動(dòng)？停在你這兒我覺得很舒服，生：我能很輕松地停在這又大又軟又寬敞的又美的荷葉上，這里很美，我停在這樣的停機(jī)坪上很快樂……我非常喜歡停在這又圓又綠的荷葉上，這里很美，空氣清新，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，這里有許多小伙伴在一起，小蜻蜓想要告訴荷葉我清早飛行的快樂……停在荷葉上我很喜歡……發(fā)揮想象充分感受……荷葉就是小蜻蜓最喜歡的停機(jī)坪，所以立在荷葉上的蜻蜓很快樂，師：停在荷葉上的小蜻蜓多可愛，讓我們一起來做一只快樂飛行的“小蜻蜓”。誰來做做動(dòng)作，小蜻蜓有了這對(duì)透明的翅膀，飛得？可快、可高了！小蜻蜓它的樣子像不像一架小飛機(jī)？所以，它把荷葉當(dāng)做停機(jī)坪。）你從哪兒體會(huì)到了小蜻蜓的快樂？可以抓住關(guān)鍵詞、句子從哪個(gè)詞，從哪兒感受到快樂？師：小蜻蜓多可愛呀！我們來看看小蜻蜓是怎樣立在荷葉上的？（屏幕顯示一只美麗的小蜻蜓）師：看到這么美麗的畫面，讓我們情不自禁地想起大詩(shī)人楊萬里《小池》里寫的詩(shī)句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。在荷葉里躺著，眨著亮晶晶的眼睛的`小水珠是那樣的生回答：快樂和師補(bǔ)充：愜意！那讓我們用朗讀來表現(xiàn)小水珠的快樂。（一個(gè)躺字，讓我們感受到了小水珠的舒服和快樂！荷葉大大的，圓圓的，這么寬敞，所以躺在上面一定很舒服。）你從哪兒體會(huì)到來小水珠的快樂？小水珠在荷葉上做什么？小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。下面讓我們一起走進(jìn)課文，認(rèn)真讀課文，（小聲自讀）思考：為什么它們喜歡荷葉？去體會(huì)它們的快樂，一會(huì)兒我們交流，你體會(huì)到了嗎？交流讀后感受（一）體會(huì)小水珠的快樂。對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒都喜歡荷葉。交流：誰喜歡荷葉？（師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言順勢(shì)把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒圖貼在黑板上。學(xué)生看圖回答“你看到的荷葉是什么樣子的？”生：圓圓的、綠綠的，還可以用哪個(gè)詞形容？大大的……師：圓圓的，綠綠的荷葉美不美呢？生：美師：那么誰能美美的讀一讀呢？（看課件）讀第一自然段。葉字是生字，左右結(jié)構(gòu)，葉字的口字旁要偏上。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情朗讀課文，讀中體會(huì)，讀中感悟。《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本課生字，新詞。)(出示“朵”)要寫好這個(gè)字，應(yīng)該注意哪一筆？(范寫，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評(píng)議。設(shè)計(jì)意圖：語文學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，每一課都讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)好詞好句，并記住，既可以在日積月累中豐富語文知識(shí)，又可以讓學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)積累、事事積累的好習(xí)慣。我來讀一讀這一段。(1)小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動(dòng)聽，他可有些不服氣呢，瞧，他把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，想跟大家比試比試呢！(出示課件)(2)誰喜歡描寫“小青蛙”的這一段課文，給大家讀讀。(1)哪位同學(xué)還有自己喜歡的段落，先讀給大家聽一聽。(生齊讀)說說小水珠躺在荷葉上在干什么。二、探究學(xué)習(xí)(一)感受荷葉之綠之圓。)4．大家根據(jù)這些詞語做一做動(dòng)作好嗎？(“展開” “搖頭”“停下”)5．上節(jié)課，大家初讀了課文，知道荷葉有許多小伙伴，他們之間發(fā)生了許多有趣的事。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。那么，老師相信同學(xué)們更能寫出很美很美的字。師：讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在同學(xué)們能根據(jù)黑板的板書，加上動(dòng)作，把課文背一背嗎？練習(xí)背誦四、拓展延伸，運(yùn)用語言形式，積累語言．圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。多開心啊，你們能讀出開心快樂的感覺嗎？那我們比比，男女生小魚讀得最快樂！師：小朋友們，你們讀得可真好，讓老師感覺到這綠綠的荷葉仿佛就是夏天里的一首清涼的小詩(shī)，就讓我們一起和這些可愛的小伙伴盡情玩耍吧！下面就請(qǐng)同學(xué)們，表演你喜歡的小伙伴吧。生：它們?cè)谧鲇螒颉Ｕl喜歡小魚兒，喜歡的站起來齊讀?！边桑?，呱！“ 評(píng)價(jià)。39。小青蛙部分。你還喜歡與誰交朋友呢？小蜻蜓部分。這時(shí)候，風(fēng)姐姐輕輕一吹，我們就隨著風(fēng)搖啊搖，像躺在搖籃里。指名讀。想一想，荷葉有那些小伙伴，他們把荷葉當(dāng)作了什么？生：小水珠把荷葉當(dāng)作了搖籃。第一篇：《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李哲一、復(fù)習(xí)字詞。師：上節(jié)課我們已經(jīng)知道荷葉是：生說。師：誰愿意讀給大家聽，讓大家來分享你的快樂呢？以下內(nèi)容隨機(jī)出現(xiàn)水珠部分。讓我們閉上眼睛，現(xiàn)在我們就是那一顆顆亮晶晶的小水珠了，躺在這綠綠的，圓圓的荷葉上。指生讀，愿意加動(dòng)作的就加動(dòng)作，齊讀。師：在荷葉上休息得多舒服呀！指生讀—齊讀加動(dòng)作讀。荷葉是我的歌臺(tái)。（這是個(gè)圓圓的歌臺(tái)，這是一個(gè)綠綠的歌臺(tái)）誰來唱一唱。（笑聲）讀生：他的表情好，顯得很神氣，呱呱呱，就像一個(gè)大歌星?。ㄐβ暎┳x師：那大家都來像他這樣當(dāng)一次大歌星吧！（學(xué)生興致勃勃地讀課文，不時(shí)發(fā)出笑聲）指導(dǎo)朗讀。小魚把荷葉當(dāng)做了什么？師：小魚兒在涼傘下面干什么呀？很（）很（）的（）。讀師：小魚兒自由自在的在荷葉下快樂地玩耍，尾巴搖來?yè)u去，發(fā)出“嘩嘩”的水聲。三．指導(dǎo)背誦。師：小朋友能運(yùn)用自己的語言積累，創(chuàng)作出很美很美的語句。第二篇：《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇作為一名教職工，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)