【正文】 無(wú)慮地生活著，這都是因?yàn)橛辛苏l(shuí)呀？（荷葉）讓我們?cè)僖黄鹈烂赖刈x課題：荷葉圓圓。出示：荷葉圓圓的，綠綠的。師：看見(jiàn)過(guò)搖籃嗎？師：而小水珠呢？它躺在荷葉上就像小寶寶躺在搖籃里，該多______，你能把他們舒服的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？師：哪一滴小水珠愿意來(lái)讀。小魚(yú)兒為什么喜歡荷葉呢？生讀再說(shuō)。六、布置作業(yè)同學(xué)們，這么美麗的池塘我們是不是應(yīng)該把它留住呢？那讓我們的小朋友用你手中的畫(huà)筆把這美麗的池塘畫(huà)下來(lái)好嗎？【板書(shū)設(shè)計(jì)】荷葉圓圓小水珠搖籃小蜻蜓說(shuō)荷葉停機(jī)坪小青蛙歌臺(tái)小魚(yú)兒涼傘第五篇：荷葉圓圓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)荷葉圓圓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)南昌市金盤路小學(xué) 朱曼教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，正確書(shū)寫“朵”等六個(gè)生字。帶著你的感情讀一讀。臺(tái)下的小青蛙們都想唱了，那就都放聲歌唱起來(lái)吧。（貼田字格板貼）師范寫，邊寫邊說(shuō)：朵是上下結(jié)構(gòu)，上面一個(gè)幾字，下面一個(gè)木字。夏季真美！六、放飛想象，拓展延伸（課件出示圖片）其實(shí)，荷塘里的故事還有很多很多，大家可以想象一下，荷葉還會(huì)和哪些小伙伴發(fā)生有趣的故事?，F(xiàn)在再讓你讀課題，你會(huì)怎么讀？指名讀，談為什么這樣讀預(yù)設(shè)：甜甜地讀，讀出荷葉的美。這樣的數(shù)詞加量詞疊加的形式還有很多，比如：一只只（指名回答，預(yù)設(shè)：一個(gè)個(gè)，一條條，一輛輛、一件件。接下來(lái)出場(chǎng)的動(dòng)物是——小青蛙課件出示小青蛙這段（第4自然段）哪個(gè)小青蛙來(lái)說(shuō)。好嗎？二、精讀課文，感受快樂(lè)，尋找快樂(lè)請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀課文第二、三、四、五自然段，以四人小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，討論討論：（出示練習(xí)）圓圓的，綠綠的荷葉分別給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒帶來(lái)了什么快樂(lè)？并聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的感受。四、拓展延伸：師：今天有這綠綠的荷葉和小伙伴的陪伴，我們可真快樂(lè)！小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。生1：讀 生2：讀師：三組同學(xué)想不想當(dāng)這只漂亮的小蜻蜓來(lái)讀？師：小蜻蜓怎樣和荷葉玩耍，請(qǐng)找出動(dòng)詞。（示動(dòng)畫(huà)課件）荷葉的小伙伴有誰(shuí)？ 小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒（板書(shū)）二、感受荷葉帶來(lái)的快樂(lè)：述：這些小伙伴為什么都喜歡荷葉呢？ 示學(xué)習(xí)要求一：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，想想荷葉的小伙伴有誰(shuí)？它們把荷葉當(dāng)成什么？它們?cè)鯓油嫠５?？同學(xué)們讀得多投入呀!這些小伙伴都迫不及待的想和大家見(jiàn)面了?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讀懂課文，在讀中體會(huì)荷葉帶給四位小伙伴的快樂(lè)，感悟語(yǔ)言文字的美。邊讀邊做動(dòng)作。生3：師：多可愛(ài)的小蜻蜓，小蜻蜓飛進(jìn)了果園，飛過(guò)了草地，飛過(guò)小河，終于飛到了池塘，：同學(xué)們你能帶著自己的感情自由讀嗎？師：老師剛才發(fā)現(xiàn)一只非常漂亮的小蜻蜓，老師請(qǐng)那只漂亮的小蜻蜓來(lái)讀了。（以下內(nèi)容隨機(jī)出示）●小水珠部分【課件展示】小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。你看到了什么？這是怎樣的荷葉？（圓圓的荷葉、綠油油的荷葉、大大的荷葉、惹人喜愛(ài)的荷葉）師：又圓又綠的荷葉同學(xué)們喜歡嗎，讓我們帶著喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀，誰(shuí)來(lái)讀？指生讀。一直唱到太陽(yáng)紅。（小組練習(xí)讀課文）小組展示讀。自由讀課文，選擇你最喜歡的自然段讀給你的同桌聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)自然段？生讀課文，學(xué)生暢說(shuō)自己喜歡的自然段。（3）積累語(yǔ)言形式,體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力。四、寫字。師：在小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒眼里，荷葉是搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘！是那么的美，是呀，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們感受到了小水珠它們的快樂(lè)心情，仿佛我們也正置身于這美麗、清涼的荷塘之中，下面請(qǐng)同學(xué)們起立，讓我們邊表演邊讀，會(huì)背的就背，不會(huì)背的可以看著大屏幕?。ㄉ黄鸨硌葑x。（同學(xué)們迅速地站了起來(lái)，張開(kāi)了雙臂，做著飛翔的動(dòng)作。要想象那樣的情境，想象畫(huà)面去感受，去體會(huì)，進(jìn)入角色，如果自己就是小水珠，那一定是很喜歡荷葉的……）小水珠是怎樣躺在荷葉上的？你能用你的手和腳表演一下嗎？還能躺的再舒服一些嗎？用手枕著頭躺，更舒服！板書(shū)：躺配樂(lè)，老師引導(dǎo)：隨著微風(fēng)的吹拂，左一搖，右一搖。）交流：小水珠喜歡荷葉，它把荷葉當(dāng)作搖籃，它躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累部分語(yǔ)言。(3)你們能不能學(xué)一學(xué)小青蛙蹲在荷葉上的可愛(ài)的樣子？(4)好可愛(ài)的小青蛙呀！現(xiàn)在，小青蛙要給大家獻(xiàn)上一曲呢！(播放歌曲《小青蛙》)(5)小青蛙的歌詞中唱了什么？你們幫他唱出來(lái)吧！4．小魚(yú)兒。今天就讓我們一起去分享他們的快樂(lè)吧！6．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文，并完成：第一，找一找這些小伙伴分別把荷葉當(dāng)成什么；第二，把你最喜歡的一個(gè)自然段找出來(lái)，多讀幾遍。同組的同學(xué)可以互相幫助，看怎樣可以表演得更好。小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。（課件出示小水珠動(dòng)畫(huà)）師：小水珠在干什么？亮晶晶的眼睛很美，還有亮晶晶的什么呢？你們見(jiàn)過(guò)搖籃嗎？是小孩子小時(shí)候睡的床，你們瞧，小寶寶睡在里面，它會(huì)搖來(lái)?yè)u去的。師：把你喜歡的那個(gè)自然段讀給同桌的小伙伴聽(tīng)吧。小青蛙說(shuō)：39。讀生：它們?cè)谧矫圆?。?chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生識(shí)字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地交流識(shí)字方法；采取多種方法朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。(4)你們還見(jiàn)過(guò)什么東西是透明的？(5)同桌讀，比賽讀，表演讀。學(xué)生通過(guò)觀察字形掌握漢字的結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫漢字的好習(xí)慣。在我們的眼里，荷葉大大的，又圓又綠，很美，課文中有幾個(gè)小伙伴，在它們的眼里，它們比我們還喜歡荷葉，在它們眼中，荷葉是怎樣的呢？二、讀文，感悟（一）、抓住文章關(guān)鍵點(diǎn)。課文用哪個(gè)詞來(lái)形容？理解：亮晶晶形容物體明亮閃爍，發(fā)光：～的露珠ㄧ小星星，你知道還有什么東西是亮晶晶的？用亮晶晶來(lái)說(shuō)話？眼睛、星星、寶石、露珠。師：“坪”字的左邊是“土”字旁，右邊是個(gè)“平”字，它的意思是一大塊空地。聽(tīng)老師范讀句子，生閉眼想象，你仿佛看到了什么？多美的畫(huà)面呀！好多好多的小水花，好美好美的小水花……出示句子：捧起一朵朵很美很美的水花。師：比喻真好，把荷葉比作了“游樂(lè)場(chǎng)”！還有誰(shuí)？小螞蟻說(shuō)：“荷葉是我的操場(chǎng)。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓我們感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒快樂(lè)的心情。（二）回顧荷葉之美通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們除了認(rèn)識(shí)了生字，把課文讀通，讀順，還有什么收獲？指名生匯報(bào)收獲：（1）、荷葉的樣子是怎樣的呀？（2）、荷葉有哪些小伙伴呀？它們都把荷葉當(dāng)作自己的什么?（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在黑板貼上相應(yīng)的圖片）二、品讀課文，感受小伙伴對(duì)荷葉的喜愛(ài)。（5）學(xué)生想象：你飛到哪里了？小青蛙 抓住“蹲、放聲歌唱”利用聲音模仿，體會(huì)神態(tài)、動(dòng)作。我想變一條小魚(yú)，小青蛙，游入清凌凌的小河?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讀懂課文，在讀中體會(huì)荷葉帶給四位小伙伴的快樂(lè)，感悟語(yǔ)言文字的美。（示動(dòng)畫(huà)課件）荷葉的小伙伴有誰(shuí)？小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒師：老師把這些小伙伴請(qǐng)到我們教室，快來(lái)和他們打聲招呼！【點(diǎn)擊課件】出示：小水珠小蜻蜓小青蛙小魚(yú)兒二、感受荷葉帶來(lái)的快樂(lè)：述：這些小伙伴為什么都喜歡荷葉呢？我們聽(tīng)聽(tīng)荷葉是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)大聲讀？示學(xué)習(xí)要求一：又圓又綠的荷葉說(shuō)答案就藏在我們的課文中?！菊n件出示】飛機(jī)場(chǎng)，師：哇！這么大的停機(jī)坪。師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)這只高興的小青蛙唱一唱，指名讀。（3）積累語(yǔ)言形式,體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力。師：看到這么圓這么綠的荷葉，生字寶寶也來(lái)湊熱鬧了，來(lái)，我們熱情的和生字寶寶打聲招呼！生齊讀。小朋友想象一下，小蜻蜓飛累了，停在停機(jī)坪上會(huì)說(shuō)些什么呢？生1：舒服師：說(shuō)的好，是啊，小蜻蜓就是這么想的。生1：讀師：簡(jiǎn)直是小歌星 生2：讀師：哇！有名的大歌星 師：小青蛙你在唱什么？（呱呱呱）當(dāng)看到這么美的景色，小青蛙會(huì)唱什么？（夏天多美呀）當(dāng)看到這綠綠的荷葉，小青蛙會(huì)唱什么？（荷葉多綠?。。煟耗型瑢W(xué)當(dāng)一當(dāng)小青蛙開(kāi)心的唱一唱的吧！師：小青蛙在荷葉上怎樣玩？你能做個(gè)“蹲”的動(dòng)作嗎？ 師：生一起邊讀邊做動(dòng)作。這些詞語(yǔ)你們還記得嗎？復(fù)現(xiàn)詞語(yǔ)：課件逐一出現(xiàn)生詞，開(kāi)火車讀。出圖：看，這就是蜻蜓立在荷葉上的樣子。小結(jié)：同學(xué)們，你們能在文字中讀到這么多獨(dú)特的體會(huì)，真了不起！每個(gè)人的閱讀感受都不同，同一個(gè)人每次讀的感受也會(huì)不同。真棒！請(qǐng)大家向他學(xué)習(xí)，再寫一個(gè)。大家看，我們書(shū)上就有插圖，把書(shū)上的內(nèi)容都表現(xiàn)了出來(lái)。這個(gè)叫橫折彎。小結(jié)：多么歡快的畫(huà)面，多么美好的畫(huà)面，多么和諧的畫(huà)面。讀得不錯(cuò)！小水珠躺在荷葉上簡(jiǎn)直是太舒服了。在閱讀中積累語(yǔ)言。師：你們朗讀的水平真高，你們夸獎(jiǎng)一下自己吧。師：老師發(fā)現(xiàn)這滴小水珠的眼睛可真漂亮，她眨著怎樣的眼睛？你能說(shuō)出這樣的幾個(gè)詞嗎？師：亮晶晶的眼睛多可愛(ài)呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？師：你們真聰明！如果我們就是這滴躺在荷葉上的小水珠，眨著亮晶晶的眼睛你覺(jué)得怎樣？述：多可愛(ài)的小水珠呀！瞧！小蜻蜓張開(kāi)翅膀飛來(lái)了，那只小蜻蜓來(lái)美美地讀一讀？●小蜻蜓部分 【課件出示】：小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪。多投入呀，讓我們帶著喜歡一塊來(lái)讀。《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語(yǔ)句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩(shī)。小魚(yú)兒在涼傘下面干什么呀？（做游戲、游泳、捉迷藏）師：小魚(yú)兒在荷葉下快樂(lè)地玩耍，尾巴搖來(lái)?yè)u去，發(fā)出“嘩嘩”的水聲，多開(kāi)心呀，你們能讀出小魚(yú)兒開(kāi)心快樂(lè)的感覺(jué)嗎？我們比比，哪條小魚(yú)讀得最快樂(lè)？師：誰(shuí)藥讀，指名讀生1：讀師評(píng)：快樂(lè)的魚(yú)兒生2：讀師評(píng)：挺快樂(lè)的魚(yú)兒生3：讀師評(píng)：好快樂(lè)的魚(yú)兒師：那我們大組比賽讀，先一、二組。師：老師發(fā)現(xiàn)這滴小水珠的眼睛可真漂亮，她眨著怎樣的眼睛？你能說(shuō)出這樣的幾個(gè)詞嗎？師：亮晶晶的眼睛多可愛(ài)呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮