【正文】 道風(fēng)景。(4)你們還見過什么東西是透明的？(5)同桌讀，比賽讀，表演讀。1．小水珠。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生識(shí)字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地交流識(shí)字方法；采取多種方法朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。五、寫字指導(dǎo)。讀生：它們?cè)谧矫圆亍Ｉ核穆曇艉艽?，”呱，呱，呱！真像一只大青蛙。小青蛙說：39。生：很舒服！師：誰來把你的這種感受讀出來呢？這句話挺有趣，加上表情動(dòng)作讀起來更生動(dòng)了！你們先練一練吧。師：把你喜歡的那個(gè)自然段讀給同桌的小伙伴聽吧。師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十四課《荷葉圓圓》。（課件出示小水珠動(dòng)畫）師：小水珠在干什么？亮晶晶的眼睛很美，還有亮晶晶的什么呢？你們見過搖籃嗎？是小孩子小時(shí)候睡的床，你們瞧，小寶寶睡在里面，它會(huì)搖來搖去的。指名讀理解停機(jī)坪（出示圖），師：為什么蜻蜓把荷葉當(dāng)停機(jī)坪？蜻蜓的翅膀怎樣的？還有透明的什么呢？指導(dǎo)朗讀。小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。小魚兒部分 師：小魚兒在干什么呢？什么季節(jié)？為什么小魚兒把荷葉當(dāng)涼傘。同組的同學(xué)可以互相幫助，看怎樣可以表演得更好。學(xué)生觀察書中田字格中的生字出示“朵”和““機(jī)”，觀察結(jié)構(gòu)，說說要寫好這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要注意什么？范寫，“朵”字需要我們注意的是上面的 “幾” 字不是橫折彎鉤，是橫折彎。今天就讓我們一起去分享他們的快樂吧！6．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文，并完成：第一，找一找這些小伙伴分別把荷葉當(dāng)成什么；第二，把你最喜歡的一個(gè)自然段找出來，多讀幾遍。(生：眨著亮晶晶的眼睛。(3)你們能不能學(xué)一學(xué)小青蛙蹲在荷葉上的可愛的樣子？(4)好可愛的小青蛙呀！現(xiàn)在，小青蛙要給大家獻(xiàn)上一曲呢！(播放歌曲《小青蛙》)(5)小青蛙的歌詞中唱了什么？你們幫他唱出來吧！4．小魚兒。四、拓展延伸1．小伙伴們?cè)诤商晾餆o憂無慮地生活著，這都是因?yàn)橛辛苏l呀？(荷葉)2．你們想想荷葉還會(huì)給誰帶來快樂呢？還有哪些小伙伴把荷葉當(dāng)成什么呢？看誰的想象力最豐富。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累部分語言。復(fù)習(xí)詞語。）交流：小水珠喜歡荷葉，它把荷葉當(dāng)作搖籃，它躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。（大屏幕展示：小水珠說：“荷葉是我的搖籃。要想象那樣的情境，想象畫面去感受，去體會(huì)，進(jìn)入角色，如果自己就是小水珠，那一定是很喜歡荷葉的……）小水珠是怎樣躺在荷葉上的？你能用你的手和腳表演一下嗎？還能躺的再舒服一些嗎？用手枕著頭躺，更舒服！板書：躺配樂，老師引導(dǎo)：隨著微風(fēng)的吹拂，左一搖，右一搖。瞧！大詩人也是用的這個(gè)“立”字。（同學(xué)們迅速地站了起來，張開了雙臂，做著飛翔的動(dòng)作?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。師：在小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒眼里，荷葉是搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘！是那么的美，是呀，荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動(dòng)的綠色音符，通過今天的學(xué)習(xí)，我們感受到了小水珠它們的快樂心情，仿佛我們也正置身于這美麗、清涼的荷塘之中，下面請(qǐng)同學(xué)們起立，讓我們邊表演邊讀，會(huì)背的就背，不會(huì)背的可以看著大屏幕?。ㄉ黄鸨硌葑x。師：說得真好！特別是句子用了一個(gè)“躲”字。四、寫字?？鞓飞睿缚鞓芬才c我們大家常相伴！板書：1荷葉圓圓小水珠（畫）搖籃 躺 眨小蜻蜓（畫）停機(jī)坪 立 展開小青蛙（畫）歌臺(tái) 蹲 放聲歌唱小魚兒（畫）涼傘 游 捧擦去板書，留下 快樂《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3教材分析：《荷葉圓圓》是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第1４課。（3）積累語言形式,體會(huì)語言文字的魅力。拍手齊讀鞏固識(shí)字歌。自由讀課文，選擇你最喜歡的自然段讀給你的同桌聽，說說你為什么喜歡這個(gè)自然段？生讀課文，學(xué)生暢說自己喜歡的自然段。小蜻蜓 抓住“立、展開”運(yùn)用動(dòng)作演示體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。（小組練習(xí)讀課文）小組展示讀。希望你們喜歡。一直唱到太陽紅。“機(jī)”中的“幾”第一筆是“豎撇”學(xué)生描紅，練寫一個(gè)，展示，評(píng)議。你看到了什么？這是怎樣的荷葉？（圓圓的荷葉、綠油油的荷葉、大大的荷葉、惹人喜愛的荷葉）師：又圓又綠的荷葉同學(xué)們喜歡嗎，讓我們帶著喜歡的語氣來讀，誰來讀？指生讀。師：讓我們一起輕輕地讀一讀：荷葉圓圓。（以下內(nèi)容隨機(jī)出示）●小水珠部分【課件展示】小水珠說：“荷葉是我的搖籃。述：多可愛的小水珠呀！瞧！小蜻蜓張開翅膀飛來了，那只小蜻蜓來美美地讀一讀？●小蜻蜓部分【課件出示】：小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。生3：師：多可愛的小蜻蜓，小蜻蜓飛進(jìn)了果園，飛過了草地，飛過小河，終于飛到了池塘，：同學(xué)們你能帶著自己的感情自由讀嗎？師：老師剛才發(fā)現(xiàn)一只非常漂亮的小蜻蜓，老師請(qǐng)那只漂亮的小蜻蜓來讀了。師：你們朗讀的水平真高，你們夸獎(jiǎng)一下自己吧。邊讀邊做動(dòng)作。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讀懂課文，在讀中體會(huì)荷葉帶給四位小伙伴的快樂，感悟語言文字的美。）生齊讀。（示動(dòng)畫課件）荷葉的小伙伴有誰？ 小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒（板書）二、感受荷葉帶來的快樂：述：這些小伙伴為什么都喜歡荷葉呢？ 示學(xué)習(xí)要求一：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，想想荷葉的小伙伴有誰？它們把荷葉當(dāng)成什么？它們?cè)鯓油嫠５?？同學(xué)們讀得多投入呀!這些小伙伴都迫不及待的想和大家見面了?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上展開透明的翅膀。生1：讀 生2：讀師：三組同學(xué)想不想當(dāng)這只漂亮的小蜻蜓來讀？師：小蜻蜓怎樣和荷葉玩耍，請(qǐng)找出動(dòng)詞。師：三、四組有信心超過他們嗎？ 生：有，（學(xué)生齊讀）師：哇，真是了不起的讀書大王，老師送你們一個(gè)大拇指。四、拓展延伸：師：今天有這綠綠的荷葉和小伙伴的陪伴，我們可真快樂！小水珠說：“荷葉是我的搖籃。能通過多種形式的朗讀感受荷葉的美與可愛，激發(fā)想象，感受夏日的樂趣與美好，從而激發(fā)對(duì)夏天和大自然的熱愛和對(duì)美的向往。好嗎？二、精讀課文，感受快樂，尋找快樂請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀課文第二、三、四、五自然段，以四人小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，討論討論：（出示練習(xí)）圓圓的，綠綠的荷葉分別給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了什么快樂？并聯(lián)系課文內(nèi)容說說自己的感受。你還能從哪些字句中感受到小水珠的舒服？（自由交流和表達(dá)閱讀感受：指名幾人自由談理解說體會(huì)，并帶著理解讀）預(yù)設(shè)：小水珠自由、快樂、活潑、無憂無慮現(xiàn)在大家的表情都很到位了，要是能帶上動(dòng)作就更好了我們?cè)谙旅孀杂删氉x小水珠這個(gè)自然段吧，把句子讀熟了，等看誰能不看書演讀指名上臺(tái)演讀全體起立帶上動(dòng)作表情演讀小結(jié)：咱們班的同學(xué)太會(huì)讀書了，不但聲情并茂，還加上了動(dòng)作，配上了表情，聽你們讀書是享受?。?）關(guān)注荷葉和下個(gè)朋友吧。接下來出場(chǎng)的動(dòng)物是——小青蛙課件出示小青蛙這段（第4自然段）哪個(gè)小青蛙來說。（4）還有誰也跟荷葉這么好？課件出示小魚兒這段（第5自然段），生齊讀（自由交流和表達(dá)閱讀感受：指名幾人自由談理解說體會(huì)，并帶著理解讀）預(yù)設(shè)：小魚兒自由自在、快活、俏皮活潑從你的朗讀中我感受到了小魚兒的快樂。這樣的數(shù)詞加量詞疊加的形式還有很多，比如：一只只（指名回答，預(yù)設(shè)：一個(gè)個(gè)，一條條，一輛輛、一件件。我們一起來書空?，F(xiàn)在再讓你讀課題，你會(huì)怎么讀？指名讀，談為什么這樣讀預(yù)設(shè)：甜甜地讀，讀出荷葉的美。你們也可以模仿著畫幅插圖，把你想象的畫面畫出來。夏季真美！六、放飛想象，拓展延伸（課件出示圖片）其實(shí)，荷塘里的故事還有很多很多，大家可以想象一下，荷葉還會(huì)和哪些小伙伴發(fā)生有趣的故事。你們看，上面的幾注意到了橫折彎，下面的木的橫在橫中線上，豎出頭與幾字穿插，橫撇左右舒展。（貼田字格板貼）師范寫，邊寫邊說：朵是上下結(jié)構(gòu)，上面一個(gè)幾字，下面一個(gè)木字。那要怎么捧呢？（帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作：連捧幾下）我們一起來帶上動(dòng)作演讀。臺(tái)下的小青蛙們都想唱了，那就都放聲歌唱起來吧。齊讀小池。帶著你的感情讀一讀。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了（指黑板，生齊讀課題）——《荷葉圓圓》這篇課文，認(rèn)識(shí)了生字新詞，也讀通了句子。六、布置作業(yè)同學(xué)們，這么美麗的池塘我們是不是應(yīng)該把它留住呢？那讓我們的小朋友用你手中的畫筆把這美麗的池塘畫下來好嗎？【板書設(shè)計(jì)】荷葉圓圓小水珠搖籃小蜻蜓說荷葉停機(jī)坪小青蛙歌臺(tái)小魚兒涼傘第五篇：荷葉圓圓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)荷葉圓圓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)南昌市金盤路小學(xué) 朱曼教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，正確書寫“朵”等六個(gè)生字。師：誰來當(dāng)這只高興的小青蛙唱一唱，指名讀。小魚兒為什么喜歡荷葉呢？生讀再說。【課件出示】飛機(jī)場(chǎng)，師：哇！這么大的停機(jī)坪。師：看見過搖籃嗎？師：而小水珠呢？它躺在荷葉上就像小寶寶躺在搖籃里，該多______，你能把他們舒服的感覺讀出來嗎？師：哪一滴小水珠愿意來讀。師：再美美地讀一讀：荷葉圓圓。出示：荷葉圓圓的，綠綠的。（2）理解課文內(nèi)容，讀中體會(huì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒對(duì)荷葉的喜愛之情?！保撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸咝?dòng)物們?cè)诤商晾餆o憂無慮地生活著，這都是因?yàn)橛辛苏l呀？（荷葉）讓我們?cè)僖黄鹈烂赖刈x課題：荷葉圓圓。師：看到小朋友這么熱情地呼喚它，它可高興了，瞧！它在荷葉上干嘛呢？生：它蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱，同學(xué)們，你們平時(shí)在什么時(shí)候放聲歌唱？老師也是在高興時(shí)放聲歌唱。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。師：噢，老師現(xiàn)在明白了，真聰明，停機(jī)坪就是飛機(jī)場(chǎng)，讓我們一起去看看停機(jī)坪是什么樣子的。師：而小水珠呢？它躺在荷葉上就像小寶寶躺在搖籃里，該多______，你能把他們舒服的感覺讀出來嗎？師：