荷葉圓圓教案2課時-wenkub
2022-12-04 13:57:52 本頁面
【正文】 ，看看誰最認真。 師：你的想象可真豐富。 生：惹人喜愛的荷葉。 一． 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 （出示荷葉圖） 師：這荷葉多美??！你們說這是一張怎樣的荷葉呢？ 生：綠油油的荷葉。在導(dǎo)讀環(huán)節(jié)中，注意教師在課堂上的角色，既關(guān)注低年級學(xué)生的閱讀教學(xué)要求，又注重讀的層次性。 情感目標：體會荷葉的美，使學(xué)生熱愛夏天這一季節(jié)。本文通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒四個小伙伴的對話體現(xiàn)了荷葉的美，從而突出夏天的特點，使學(xué)生熱愛夏天這個季節(jié)。 學(xué)習(xí)目標 知識目標：會認“荷、珠”等 12個生字。 教學(xué)的重難點 朗讀感悟課文內(nèi)容，體會荷葉的美。在“運用”方面，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，其觀察能力也能再次得到體現(xiàn)。 師： “綠油油”用得好，關(guān)注到了荷葉的顏色，還有呢？ 生： 圓圓的荷葉。 師：好極了！你們都挺喜愛荷 葉的，誰帶著你們的喜愛之情來讀一讀。那你們想不想知道圓圓的荷葉在小動物的眼里又像什么呢？ 生：想！ 師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí) 14課《荷葉圓圓》 。 師：大家讀的多認真呀！都能把不認識的字標出來，你們有什么好辦法讀準這些字呢？ 生：借助拼音多讀幾遍。請學(xué)生當小老師，以師生角色的互換來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培植自信，使學(xué)生在主動參與中釋放巨大的潛能，讓語文學(xué)習(xí)成為師生平等對話的過程。 ⑸四個調(diào)皮的小伙伴分別把荷葉當作了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘，那么，它們是怎樣在荷葉上玩的？ （讀課文找出 4個動詞。） 師：你們想不想當一回小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚 兒呀？ 生：想！ 師：那就用自己喜歡的方式、選擇喜歡的部分練習(xí)讀一讀。 生：朗讀自己喜歡的部分（學(xué)生先讀哪段，就先指導(dǎo)讀哪段） 師：你讀的真流利，看來你是想當小水
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