復(fù)件荷葉圓圓教案-wenkub
2022-12-04 15:26:45 本頁面
【正文】 師：是呀，荷葉很大。 師：你關(guān)注到了荷葉的顏色，“綠油油”這個 詞用得好。在朗讀中感受荷葉的可愛和荷塘中的樂趣，感受夏天和大自然的美好。在優(yōu)美的童話情境中展開想象，感受課文中所蘊含的情趣。部分學生有表達的自信心，能積極參加討論發(fā)表自己稚嫩的見解。這是一篇從發(fā)展語言、發(fā)展思維入手的好課例。 人教版語文一年級下冊 1 荷葉圓圓（第二課時教學設(shè)計） 龍池鎮(zhèn)小 劉曉娟 教材分析： 《荷葉圓圓》是一篇散文詩。 學情分析： 一年級的孩子對夏天有一定的感性認識，知道夏天是炎熱的，知了在樹上唱歌；荷花 展開了笑臉；小伙伴們穿上了汗衫和花衣裙，吃上了西瓜和冰淇淋……他們已經(jīng)初步認識了許多客觀事物，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達自己的意愿。個別學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的 表達較為模糊。 【過程與方法】 為學生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的童話情境，在情景中朗讀、想象、感悟，從而感受荷葉的可愛和夏日的樂趣。 教學設(shè)計： 一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課 小朋友們，春天里是百花盛開、鳥語花香，而夏天里卻是綠樹成蔭、荷葉滿池， 各有各的美。 生 2：圓圓的荷葉。 生 4：美麗的（惹人喜愛）的荷葉。 師：你讀得真美，我好像真的看到那圓圓綠綠的荷葉了。讀得再圓一點。 （師根據(jù)學生回答，分別貼出圖片。完成的孩子輕輕地收好你的鉛筆和尺子，坐端正看著老師。 小水珠部分 師：你最喜歡誰？ 生：我最喜歡小水珠。小朋友們想不想感受一下躺在搖籃里的感覺？ （課件播放輕音樂） 師：請大家閉上眼睛，盡情地發(fā)揮你的想象。 師：你能把這種舒服的感覺讀出來嗎？來，試試！ 生：讀。除了亮晶晶的眼睛，你還知道亮晶晶的什么？（課件出示：亮晶晶的 —— ） 生：亮晶晶的星星。 小 蜻蜓部分 師：還有誰想讀自己喜歡的小伙伴？你喜歡誰？ 生：我喜歡小蜻蜓。 師：你們看，小蜻蜓展翅飛翔的時候就像是一架 —— 小飛機。多美的畫面呀，讓老師不由得想起大詩人楊萬里的詩 句：小荷才露尖尖角 —— （學生答）。 師：請全班女同學都來當一回美麗的小蜻蜓吧！女同學起立，張開你們的雙臂，小蜻蜓說 —— 女生：表演讀。它在歌臺上選了一個最舒服的姿勢準備唱歌。誰來學學小青蛙唱歌的聲音？ 生：呱呱呱。那當小青蛙向觀眾介紹自己是誰的時候，它會怎么唱？ 生：呱呱呱，我是小青蛙。 生：讀。 師：多可愛呀！現(xiàn)在請全班男同學都來做這只快樂而又可愛的小青蛙吧！男同學，起立。 師：荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了強烈的陽
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