荷葉圓圓反思-wenkub
2024-10-05 14 本頁(yè)面
【正文】 象豐富，充滿童趣，讀來(lái)瑯瑯上口，學(xué)生非常喜愛(ài)。還有，應(yīng)再多給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間?！毙『f(shuō)：“我喜歡荷葉，它是我的舞臺(tái)。課上讓學(xué)生通過(guò)自由讀、分角色讀、齊讀等多種形式的讀，孩子們感受的小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小魚(yú)喜歡荷葉的高興心情，并在朗讀中自然流露。由讀通到讀懂，再到有感情地讀，并在讀后給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。二、做中學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。同時(shí)采用隨文識(shí)字的方法。”因此，在識(shí)字教學(xué)中，對(duì)生字的識(shí)記我采用多種方式，反復(fù)識(shí)記。所以，課堂上我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、活潑的氛圍，讓學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)課文。教學(xué)前，我先讓學(xué)生欣賞一幅荷葉圖，說(shuō)說(shuō)老師手里拿的是什么？（荷葉）荷葉什么樣？（綠綠的圓圓的）。本堂課中，首先是初讀課文中的讀準(zhǔn)生字，到帶拼音讀生字，再組詞。如“搖籃”一詞：小水珠把荷葉當(dāng)作什么了？你們見(jiàn)過(guò)搖籃嗎？見(jiàn)過(guò)的小朋友能告訴我搖籃做什么用的？誰(shuí)知道“搖籃”的“籃”字為什么要用竹字頭？（古代鋼鐵很少，人們大多用竹子編籃子用。有些詩(shī)文要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感。特別是在感情朗讀時(shí)，根據(jù)學(xué)生不同的感悟，允許學(xué)生個(gè)性化的朗讀。讓學(xué)生更加喜歡朗讀，感受到朗讀的樂(lè)趣，在讀中獲得思想啟迪和美的享受。”小蜘蛛說(shuō)：“我可以在荷葉上捉蟲(chóng)子”??這樣既激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力，又體現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通，學(xué)科間的融合的語(yǔ)文教育觀。雖然有些遺憾，但當(dāng)我看到課堂上學(xué)生舉起的那一只只小手，一雙雙滿懷期待的眼睛，我被他們深深的感動(dòng)著。結(jié)合本課的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我把生字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，并在閱讀過(guò)程中幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解詞義，積累詞匯，指導(dǎo)學(xué)生模仿課文句式練習(xí)說(shuō)話，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。三、教師課堂語(yǔ)言的趣味性要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，與教師課堂語(yǔ)言是否有趣味性，能否煽動(dòng)孩子們的情趣很重要。因此教師的課堂語(yǔ)言需要有感染力。抓住文本的空白處讓學(xué)生想象說(shuō)話，拓展延伸。”小蝌蚪在荷葉下——————。第三篇：荷葉圓圓教學(xué)反思《荷葉圓圓》教學(xué)反思《荷葉圓圓》是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀及想象能力的散文詩(shī)。進(jìn)而通過(guò)洋溢在課文里的童真、童趣，啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象；把這種情感變成自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。隨即我又出示了“荷葉圓圓的，綠綠的。根據(jù)本文語(yǔ)言優(yōu)美、內(nèi)容通俗易懂的特點(diǎn)，我在課堂上貫穿了“以讀為主，情感體驗(yàn)”的教學(xué)思想。二、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。因此，我及時(shí)地給已經(jīng)在閱讀課文中得到許多啟示的學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，引發(fā)他們的想象?！边€有的說(shuō)：“我在荷葉上舒舒服服地做起了美夢(mèng)。在學(xué)完這篇課文后，我就引導(dǎo)孩子們進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。有了課文作范本，又有了這么多素材，孩子們的話匣子一下子就被打開(kāi)了，在筆尖留下了這些精彩的話：小蟲(chóng)子說(shuō)：“荷葉是我的游樂(lè)場(chǎng)。小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的跳臺(tái)。小螃蟹高興地說(shuō)：“荷葉是我的游樂(lè)園。美麗的荷花說(shuō)：“荷葉是我的好朋友。小朋友說(shuō)：“荷葉是我的涼傘。小蝌蚪說(shuō)：“荷葉是我的游樂(lè)場(chǎng)。所以，在本課的教學(xué)中，我盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、活潑的氛圍，讓學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)課文。”因此，在識(shí)字教學(xué)中，對(duì)生字的識(shí)記我采用多
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