《荷葉圓圓》教案2課時-文庫吧
2024-11-03 13:57 本頁面
【正文】 生：荷葉像綠色的大圓盤子。 師：你的想象可真豐富。那你們想不想知道圓圓的荷葉在小動物的眼里又像什么呢？ 生：想！ 師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí) 14課《荷葉圓圓》 。 課文的標(biāo)題不僅用一個“圓”字還用 了兩個“圓”字，誰來讀讀 —— 【根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，利用直觀形象的多媒體課件，密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界和想象世界，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望?！? 二、初讀課文，句中識字 師：請大家 聽錄音，用筆畫出你不認(rèn)識的字 ，就用△標(biāo)出來，可以請教旁邊的小朋友或問老師。 老師待會要檢查一下，看看誰最認(rèn)真。 師：大家讀的多認(rèn)真呀！都能把不認(rèn)識的字標(biāo)出來，你們有什么好辦法讀準(zhǔn)這些字呢？ 生：借助拼音多讀幾遍。 師：誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的生字詞？ （課件出示帶拼音的生字。學(xué)生領(lǐng)讀生字） 師：去掉拼音你還認(rèn)識嗎？小組 比賽讀。（課件出示不帶拼音的生字，開火車按順序讀） 師：生字讀準(zhǔn)了，句子能讀通順嗎？ 生：能！ 師 : 出示問題： ⑴課文給我們介紹了哪幾個小伙伴？ ⑵它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？ 【教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，教師能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的愿望。請學(xué)生當(dāng)小老師，以師生角色的互換來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培植自信，使學(xué)生在主動參與中釋放巨大的潛能，讓語文學(xué)習(xí)成為師生平等對話的過程。】 三、 再讀課文，讀中感悟 ⑴課文給我們介紹了哪幾個小伙伴？根據(jù)學(xué)生的回答貼圖 ⑵小水珠把荷葉當(dāng)作了什么？貼卡片，出示搖籃的動畫， 讓學(xué)生直觀地感知和理解。 ⑶小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么？出示飛機(jī)場的圖片，再讓學(xué)生貼卡片。 ⑷小青蛙、小魚兒把荷葉當(dāng)作了什么？讓學(xué)生先用完整的話說，再貼卡片。 ⑸
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