荷葉圓圓教案2課時-文庫吧在線文庫
【正文】 求，又注重讀的層次性。 生：惹人喜愛的荷葉。 老師待會要檢查一下，看看誰最認(rèn)真。 ⑷小青蛙、小魚兒把荷葉當(dāng)作了什么？讓學(xué)生先用完整的話說，再貼卡片。 （學(xué)生自由選擇喜歡的段落讀書） 師：誰想讀讀你喜歡的那一段？你來讀讀。 師：（演示課件）請看屏幕，這只小蜻蜓在干什么呢？你能想象一 下它當(dāng)時的心情嗎？ 生：我覺得這只小蜻蜓很快樂！ 師：體會的真好！ 生：我覺得這只小蜻蜓特別喜歡荷葉！ 師：（師貼圖）是呀！小蜻蜓一見到荷葉就特別高興，也格外有精神，它站在荷葉上，還展開它那對大翅膀呢！請大家邊讀邊做動作，體會一下。 （學(xué)生展開想象，并在小組里表演朗讀） 師：誰來做一只快樂的小青蛙？你來讀讀。 四、 師生 合作，角色表演 師： 師生合作引讀課文并配上音樂：看到 小朋友把 課文讀的這么認(rèn)真，老師也想試一試 ， 咱們一起來比一比 ，好嗎？ 不過 要想賽過老師，你們的眼睛可要盯好大屏幕，注意老師的手勢，看誰接得好！ 荷葉圓圓的，綠綠的。同時也溝通了語文與生活，語文與美術(shù)學(xué)科的聯(lián)系，體現(xiàn)閱讀教學(xué)與美術(shù)教學(xué)的整合。那么荷葉是你的什么呢？先跟小組里的伙伴說一說，再小組匯報 生：荷葉是我的涼帽。 師： 說的真好，你們都體會到小魚的心思了。 師：誰還想當(dāng)一只快樂的小蜻蜓？喜歡當(dāng)小蜻蜓的同學(xué)都站起來讀，我們看哪只小蜻蜓最快樂、最神氣。 師：大家猜的對嗎？ 生：猜對了。充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（課件出示不帶拼音的生字，開火車按順序讀） 師：生字讀準(zhǔn)了，句子能讀通順嗎？ 生：能！ 師 : 出示問題： ⑴課文給我們介紹了哪幾個小伙伴？ ⑵它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？ 【教師是學(xué)習(xí)活動的組
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