荷葉圓圓教案2課時(shí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 上，呱呱地歌唱）請(qǐng)大家再小組里一邊讀一邊表演。） 【閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教者有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇喜歡的段落閱讀，通過多種形式的朗讀，幫助學(xué)生理解、感悟課文內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善和升華。 師：荷葉就像一首夏天里清涼的小詩，荷 葉就像陽光下跳動(dòng)的綠色音符，給我們帶來了許多快樂，我們喜歡荷葉，喜歡夏天，讓我們拿起畫筆畫一畫這美麗的荷葉吧 ！ 【學(xué)生在閱讀課文中得到了許多啟示，教師及時(shí)地提供展示的機(jī) 會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。 生：荷葉是我的小床 …… 師：能把你想到的畫下來嗎？（畫不完可以課外完成。找你的好朋友互相 讀一讀吧！ 師：哪 條小魚想來讀？想讀的都來讀！我們看哪條小魚兒最高興。 師：你們都是快樂的小蜻蜓。 師：還有誰想當(dāng)小水珠？（指名學(xué)生讀） 師：多漂亮的一顆小水珠呀！請(qǐng)女同學(xué)一起讀一讀。） 師：你們想不想當(dāng)一回小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚 兒呀？ 生：想！ 師：那就用自己喜歡的方式、選擇喜歡的部分練習(xí)讀一讀。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，以師生角色的互換來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培植自信，使學(xué)生在主動(dòng)參與中釋放巨大的潛能，讓語文學(xué)習(xí)成為師生平等對(duì)話的過程。那你們想不想知道圓圓的荷葉在小動(dòng)物的眼里又像什么呢？ 生：想！ 師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí) 14課《荷葉圓圓》 。 師： “綠油油”用得好，關(guān)注到了荷葉的顏色，還有呢？ 生： 圓圓的荷葉。 教學(xué)的重難點(diǎn) 朗讀感悟課文內(nèi)容，體會(huì)荷葉的美。本文通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒四個(gè)小伙伴的對(duì)話體現(xiàn)了荷葉的美，從而突出夏天的特點(diǎn)，使學(xué)生熱愛夏天這個(gè)季節(jié)。在導(dǎo)讀環(huán)節(jié)中，注意教師在課堂上的角色，既關(guān)注低年級(jí)學(xué)生的閱讀教學(xué)要
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