一年級“inunvn教案(存儲版)
【正文】 間太短了，整節(jié)課下來，我講的太多，學生的主體地位沒有得到充分的體現(xiàn)，在今后的教學中，我會給學生更多的時間和發(fā)言的機會， 讓學生的主體地位得到充分的體現(xiàn)。應該將字母的形和發(fā)音與插圖結合起來，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學生的情趣。 教學反思： 《ɑ n、 en、 in、 un、252。 ，進行評改。n xuě r233。 n 相拼時252。的兩點要去掉） 五、學習聲母與 in、 un、252。 ：小朋友一定發(fā)現(xiàn)了 un 和252。 四、看圖學習252。 （ 3）、師：小朋友，發(fā) in 時，先發(fā) i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音 n，快速連讀，讀出 in 的音。n的發(fā)音、整體認讀音節(jié) yin yun的識記、聲母和前鼻韻母的拼讀是本課時的教學重點。 in un 252。 教學重難點： 前鼻韻母 in un 252。 n 二、看圖學習 in 和 yin in： （ 1）、看書上的圖，問：圖上畫的是什么？ （ 2）、教師幫學生借助樹蔭的“蔭”學習 in 的音。 n 的寫法，教師可以開一句玩笑“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”使學生在會
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