荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(存儲(chǔ)版)
【正文】 .出示課件，欣賞荷葉，老師并創(chuàng)設(shè)情境說話，荷葉給小水珠 .小蜻蜓 .小 青蛙和小魚都帶來了快樂，“荷葉”還給哪些小動(dòng)物帶來了快樂呢？ 小朋友們想對(duì)荷葉說什么？ 生分別說，（課件出示句子練習(xí)） 小螞蟻說：“荷葉是我的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。 師：這一池圓圓的、綠綠的荷葉，吸引了那么多的朋友，它們都在荷葉上，但姿態(tài)是不一樣的。再讀這個(gè)字?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。（出示生字卡片“珠”）誰想辦法記住它？ 生：我是用“加一加”的方法，左邊是王字旁，右邊是“朱” 教師板書“ 小水 珠”，并提示 “珠”字寫時(shí)要 左窄右寬。 師：你真會(huì)觀察?！逗扇~圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材 分析 】 《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩(shī)。 師：剛才誰在看大屏幕的時(shí)候注意到了 ,” 荷葉 ” 的 ” 荷 ” 是怎么寫的？ 生：上面是草字頭 ,下面是單人旁和 ” 可 ” 。
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